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《老狼老狼几点了》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《老狼老狼几点了》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、设计意图：
教幼儿认识时间，可以使他们感知时间的存在，发展他们的时间知觉，帮助他们树立时间观念，知道什么时候做什么，养成有规律的、良好的学习习惯和生活习惯。在认识钟表这个活动时，教师常运用教具演示，并以此为基础，讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲，看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。我希望提供给幼儿充足的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳钟表的特征，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。因此在本节课的教学中我通过精心设置教学情景，激发幼儿的学习兴趣，在师生互动中，发挥他们的学习主体性，促进幼儿富有个性的成长。
二、目标确定：
大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力等都在不断提高，同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的，所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。对于动动、做做，则非常感兴趣。于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现时针与分针的规律学习好资料 欢迎下载
特征，因此根据《纲要》中的领域目标以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：
1、感受时钟在人们生活中的用途。
2、认识钟面上各部分的名称。
3、学会看整点。
活动重点为学习认识整点。这为孩子在今后的生活中认识整点时钟起到重要的作用。
活动难点为能根据指令正确拨动时钟。 幼儿在生活中经常见到时钟，也会在语言上经常用到时间，但是，真正拨动过时钟的孩子几乎没有，它们在时针、分针顺时针旋转的动手操作能力上可能较为缺乏，所以，可以说拨动整点时钟是学会看整点时钟的一个提升。
三、说教法学法：
大班小朋友年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在三十分钟左右的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了：
1、游戏法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对钟表有更深的印象，我在处理教学重点——认识整点时，采用了游戏体验法，以师生互动游戏《老学习好资料 欢迎下载
狼老狼几点了》引导幼儿体验，突破重点。另外我还在课堂结尾部分通过设置“找朋友”的游戏，加深对时钟整点的认读这一知识的掌握。
2、谈话法：在整节课中我尽量使用幼儿感兴趣的语言，和他们友好谈话，将他们带入情景吸引他们的注意力，例如我在处理发现时针、分针运转的规律这一知识点时，首先运用这样的语言“时针和分针特别淘气，喜欢比赛跑步，他们两个一个在前面跑，一个在后面追。到底谁跑的快？你想不想知道？”当得出结论之后我用了这样一句话“哦，原来是分针跑的快！它那么瘦，又长着一双大长腿怪不得跑得快！”孩子们自然而然的记住了“大长腿跑得快”，这样在轻松愉快的谈话中掌握了知识。
3、其他教学方法。此外我还采用观察法让幼儿观察钟面；用讲解法告诉幼儿钟面上各部分的名称；用表演、动手操作法使幼儿学会拨动整点时钟，以突破难点等等。
四、说活动准备：
活动准备时为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我进行了以下准备：
1、教师配套课件，实物钟，；小组内准备充足的实物钟。
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2、幼儿人手一份模型钟。
3、头饰
五、说教学程序：
第一环节——听故事《老狼老狼几点了》。
《老狼老狼几点了》是一个经典的小故事。一节课的成功与否课堂开始很重要，所以我希望通过这样一个小故事来提高孩子们的兴趣，并将这样一个故事通过不同的形式始终贯穿于整堂课程。
第二环节——观察时钟，认识时钟。
在这一环节中，我首先通过续接故事送兔妈妈礼物让孩子们感受时钟有计时的作用。其次通过引导观察钟面，了解钟面上各部分的名称。介绍钟面是一件枯燥的事情，在这里我为了使教学不至于那么干瘪枯燥，我特意运用了生动的语言，将分针的细长说成“瘦”，将时针的短粗说成“胖”等等；最后在发现时针、分针运转的规律这一问题时，我是通过让孩子们自己动手操作、探索得出的，以此锻炼孩子动手发现的能力。
第三环节——游戏互动、认识整点。
在这一环节中，我首先安排的是游戏《老狼老狼几点了》，通过这样一个游戏使孩子在无意间认识到钟面上1点到6点时针和分针的位置，从而自己寻找出7点整时时针和分针的位置，还原孩子本身的学习好资料 欢迎下载
能力；其次运用歌谣加深记忆——时针指几就几时；分针必须指十二，并通过拨出老狼的作息时间表巩固记忆，拨出相应的时钟。最后通过变换角色，幼儿当老狼，进行拨针练习，巩固对整点的认识。
第四环节——应用新知、解决问题：
最后我采用游戏：“找朋友”作为本节课的结束，是希望孩子们在教学重点、难点的学习之后有个缓冲与放松，加深对时钟整点的认读并将新知识融入愉快的游戏中。
总之，我以《老狼老狼几点了》贯穿于整个教学，尽量使每个设计都贴近于教学需求，但总体还很不完善，其中存在的不妥之处还请老师们多多指点，我会虚心改正，谢谢！
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