逗蚂蚁说课稿

逗蚂蚁说课稿

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的逗蚂蚁说课稿，希望能够帮助到大家。

逗蚂蚁说课稿1

　　设计思路：

　　〈规程中指出〉：组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原则。图书是以其色彩鲜艳、富于童趣的具体形象呈现给幼儿，深得幼儿的喜爱。孩子们在老师的指导下，在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中，运用多种感官来参与活动，这是一种积极的、主动的学习。我今天选择的《小蚂蚁坐汽车》这节活动很适合中班孩子进行故事表演，我班孩子真好很喜欢表演，所以我设计了这一教学活动，让孩子在活动中去体会一片真情，感受人与人之间的相互关心和爱护，其乐融融的情景。

　　活动目的：

　　1、继续培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿正确的阅读方法。

　　2、让幼儿体验关心老人、其乐融融的情景。

　　3、让幼儿学习表演故事。

　　活动准备：

　　人手一册小图书、小蚂蚁的纸偶一个、故事中小动物的头饰、故事的录音等。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿阅读的兴趣。

　　1、用猜谜的口吻。让幼儿猜猜谁来了，然后出示“小蚂蚁：的纸偶，引导幼儿观察，感受小蚂蚁的`小。

　　2、人手一本图书，仔细观察封面，知道故事的名称。

　　二、幼儿翻阅图书，记住故事里的动物，初步能看出它们在干什么。

　　三、师生共同阅读图书。

　　跟老师一起边看书边讲，老师讲到哪里，就看到哪里，并回答老师的提问：

　　1、小蚂蚁要到外婆家里去，在车站等车，汽车开来了，问：“车上坐着谁？”

　　2、小蚂蚁坐上汽车，汽车又到站了，上来一位熊婆婆，大家都给她怎样？（学讲短句：熊婆婆，请到我这儿来坐。）。

　　3、小蚂蚁也给熊婆婆让座，熊婆婆说：“我坐了你的座位，你怎么办？”

　　（幼儿动脑筋想想，说说）。

　　四、完整地听一遍故事录音，幼儿再次阅读。

　　五、引起幼儿表演的兴趣。

　　让幼儿开展讨论：

　　1、你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？你们喜欢故事里的谁？为什么？

　　2、你们乘车的时候给人家让过坐吗？你是怎么说，怎么做的？

　　3、我们来表演小动物们在车上是怎样关心熊婆婆的，怎样给熊婆婆让座的好吗？

　　幼儿分别戴上小动物的头饰进行故事表演，老师在一边说旁白，边指导幼儿表演。

逗蚂蚁说课稿2

　　一、设计意图：

　　通过本次活动引导幼儿知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。

　　重点：理解故事内容，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。”

　　解决方法：采用讲述法，提问法和表演法解决重点。

　　难点：知道尊敬长辈，待人热情。解决方法：采用讨论法、讲述法和表演法解决难点。

　　二、活动目标：

　　1.引导幼儿知道尊敬长辈，待人热情，培养幼儿活泼乐观的性格。

　　2.发展幼儿的语言理解能力。

　　3.引导幼儿记住故事名称、角色、理解故事内容。

　　三、活动准备：

　　投影仪、图片。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师：“今天有4位客人来我们班上做客，请看他们是谁？（出示图片）还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后出来。”身体黑又小，头上有触角，一个大米粒，大伙才搬了。“（出示蚂蚁图片）比较谁最小。

　　基本部分：

　　1.教师有表情地讲述故事。

　　2.提问：“故事的'名字叫什么？故事里面都有谁？小蚂蚁在汽车上做了一件什么事？”

　　3.教师利用图片讲述故事。

　　4.提问：小蚂蚁是怎么给熊婆婆让座的？

　　5.请幼儿说一说，你在汽车上看到有老人上来，你会怎么做？

　　结束部分：

　　游戏《开汽车》老师扮熊婆婆，小朋友扮小蚂蚁、小椅子当汽车，听音乐开汽车，练习说短句，熊婆婆来我这儿坐。

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