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教师招聘面试《椅子的设计》说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的教师招聘面试《椅子的设计》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、说教材
《椅子的设计》是浙美版小学美术四年级上册第7课的内容。本课属于设计·应用领域。内容以椅子为主题进行艺术创作,让学生探讨寻找生活中不同的椅子,并了解在不同环境中,椅子可以有相应的功能变化及艺术美感,并能够有创造性的表现自己心目中的椅子。通过本课教学,培养学生的观察和分析能力,了解设计为应用服务的关系,尝试对生活中常见椅子的功能、造型、材料、颜色与环境等方面进行分析与设计,进一步培养学生的设计意识,创新精神及动手操作能力。
二、说学情
小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。而且已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,会使用各种美术工具,体验了不同媒材的效果,在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”,能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。对美术有着浓厚的兴趣,但创造力还有待进一步提高。
三、说教学目标
根据对本节课的教材分析以及学情的理解,我设定以下教学目标:
知识与技能:了解不同功能及造型的椅子,初步学习椅子设计的基本知识
过程与方法:通过欣赏、讨论、实践运用立体纸工的形式,设计出各种不同造型的椅子。
情感态度和价值观:培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。
四、说教学重难点
明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了:
本节课的重点是:制作外型美观、造型大胆的椅子。
难点则是:设计的椅子具有美观性、舒适性、实用性的功能。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点,侧重学生的体验过程,针对四年级学生的心理特点和认知规律,我遵循教为主导,学为主体的教学思想,在教学中采用引导发现法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助等方法,引导学生在观察比较中进行自主探究。
六、说教学准备
俗话说“巧妇难为无米之炊”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备:多媒体教学课件、卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、胶水、剪刀、美工刀等。
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