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Lesson20 The Spring Festival Is Coming!说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的Lesson20 The Spring Festival Is Coming!说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
Lesson20 The Spring Festival Is Coming!说课稿1
Today，I will talk about my lesson from 6parts.
Part 1：(说教材)
本节课是冀教版五年级上册第四单元第20课，本单元以春节习俗为中心，话题在春节期间。本课的内容与实际生活息息相关，学生很熟悉，易于引导学生运用英语进行交流，根据《英语新课程标准》，将采用引导型，任务型以及情景交际法，借助多媒体课件进行教学设计。通过自主合作探究，培养学生主动学习英语的兴趣自学能力及合作能力。
Part2:说教学目标
知识目标：学生能听懂、会说、认读并且书写下列单词
room door window makekid
掌握句型：What do you do for the Spring Festival?
句型的对话练习。
能力目标：通过本课的学习，学生能够熟练表达春节的风俗习惯。
情感目标：能用英语简单的描述中国的节日--春节。通过对中国传统节日春节的学习，学生感受到传统文化的底蕴，促使学生热爱祖国文化。
Part3:说学情
五年级的学生经过两年的英语学习，有了一定的英语基础，此阶段学生活泼好动，好奇心强，有较强的模仿能力，乐于表达自己，适合小组合作，大胆展示自己。采用学生心理特点的教学方法和教学手段，培养学生在实际生活中的语言运用能力。
Part4说教法学法
1.直观情景教学法
2.任务型教学法
3.小组合作法
Part5：说教学过程
一、Lead in(情景创设，导入新课)
There are many festivals in China: the Children’s Day、Mid -Autumn Festival、the Dragon Boat Festival.Today,We are going to learn the most important festival for Chinese,Can you guess?
Let us listen a song “Happy New Year”
通过这首歌曲导入本课，板书题目The Spring Festival Is Coming?你喜欢过春节吗？谁能用汉语告诉老师春节有什么习俗？
(设计意图：热身环节，从学生熟悉的节日与歌曲引入本节课的学习内容，调动学生的积极性，提高学习英语的兴趣)
二、Presentation(新课呈现)
1.Now let us listento the text and order the pictures第一遍学生们带着问题给图片排顺序。（设计意图：学生们熟悉课文内容，为学习新课做铺垫。）
2.学生们跟读课文，新单词新短语并学习（利用单词卡和短语卡）。
老师出示图片学习单词和短语。
第一幅图：买新衣服buy newclothes.
学习句型：We buy new clothes.
第二幅图：打扫房间，学习clean the rooms . 黑板上呈现重点单词roomdoorwindow学习句型：We clean our rooms. We clean our doors. We clean our windows.
第三幅图：包饺子学习makedumplings.
学习句型：We make dumplings.
第四幅图: 走亲访友 We visit our friends.
第五幅图：孩子们可以收到红包。学习重点单词kid 以及复数kids.学习句型：Kids get lucky money.
之后完成Let’s do it。第一部分的练习。
（设计意图：利用卡片与幻灯片，从再构文本中挑选出新单词和词组，扫除学生在阅读过程中的词汇障碍，处理时以学生理解为主，让学生在句子语境中理解。清晰呈现出本课重点内容，学生可以循序渐进的学习和掌握本节课的重点。）
3第三遍听课文听力，边听边读，学习语音语调。
分角色朗读课文(LiMing Danny Jenny)
4.What else do you do on the Spring Festival?
(设计意图：在对课文内容完全理解且既清晰的前提下，进行适当的练习和知识拓展，让学生对春节有更多的了解，本环节是为了巩固和拓展本节课的重点内容。)
5.小组练习。
6.巩固练习
练习一：看图写出英文单词
练习二：连词成句
1. WhatforSpring Festivalyoudothedo?
2. Kidsluckygetmoney.
3. Wedumplings make.
（设计意图：检测学生是否掌握本节课的重点内容）
7. Homework
1.Talk about the Spring Festival to your family .
2.Write a passage about the Spring Festival.
(设计意图:说和写是语言输出的主要形式，课上主要突出了学生的说的训练课后，可以就这一话题训练一下学生的'书面表达能力，使本课的内容有了一个综合训练，也有了一个提升。)
Part6:教学反思
本教案设计遵循新课标“培养学生跨文化意识”的理念，注重英美文化的讲述、理解，弘扬了中华文明，让学生享受了一顿文化交融的大餐，提高了学习兴趣，为进一步学习英语奠定文化基础。
教师将问题的答案留给学生自己去找，突出学生的主体地位，边说边表演，激发了学生的学习兴趣。当讲到We visit our family and friends.之后教师说When we visit our family and friends.Kids will get lucky monkey.从而引出.Kids get lucky monkey.这个句子。当讲完Kids get lucky monkey.之后!教师问学生Do you like the lucky monkey? Do you want to get lucky monkey?学生回答Yes!然后教师接着问But when will we get the luckey monkey?学生回答The Spring Festival !教师接着问But when is the Spring Festival?Do you know? No matter,let’s see.这一系列的引导之后引出本课新句子When is the Spring Festival this year ?It is on February 19.这样在不同的语言情境中去进行口语交际，由旧知识引出新知识，然后新知识变成旧知识在引出新知识。这样层层铺垫，环环相扣，每个环节之间联系紧密。使整堂教学丰富顺畅，不生硬。很好地提高了小学高年级学生的英语口语实际运用能力，极大地提高了学生的积极性。
但在本教案设计中，教师对 “写”的训练设计得较少，教师在教学过程中还应及时帮助学生纠正发音、句法错误，鼓励学生大胆与表演，帮助所有的学生树立学习英语的自信心。
Lesson20 The Spring Festival Is Coming!说课稿2
今天我说课的内容是冀教版小学英语五年级上册第四单元第二课Lesson 20 The Spring Festival Is Coming，我将从以下六方面进行说课：一说教材、二说教学目标、三说学情、四说教法学法、五说教学过程、六说板书设计。
一、说教材
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。在第四单元中，学生将进一步扩展与旅游相关的知识、语言和技能。Jenny和Danny来到了中国，对中国的景点、节日和文化有了很多了解。Lesson 20 The Spring Festival Is Coming以春节习俗为中心话题，在春节期间人们干的活动为主要内容。本课的教学内容与实际生活息息相关，学生很熟悉，易于引导学生运用英语进行交流。根据《英语新课程标准》，本人将采用引导型，任务型以及情景交际法，采用多媒体课件进行教学。课堂的任务设计贴近实际生活内容，提供符合真实生活的情景。通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力及合作能力。
二、说教学目标
知识与技能目标：
1、学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：room，door，window，make，kid
2、学生能认读、理解并运用下列句子：what do you do for the Spring Festival?
情感目标：
1、能用英语简单的描述中国的传统节日——春节。
2、通过对中国传统节日——春节的学习，学生感受到传统文化的底蕴，促使学生热爱我国文化。
教学重点：
1、学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：room，door，window，make，kid
2、学生能认读、理解并运用句子what do you do for the Spring Festival?并作答。
教学难点：
学生能运用所学知识用简单的英语描述春节习俗。
三、说学情
本课的学习对象是学过两年英语的五年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的'模仿能力和求知欲望，且富有一定的逻辑思维能力。本课在继续培养学生学习兴趣的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，培养学生在实际生活中的语言运用能力。
四、说教法学法
小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，学习一般靠直觉和体验。这就要求教师采取多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。
在英语教学课堂中要尽量多采用实物情景，卡片进行直观教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。
按照课堂实际的要求采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创造了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。
五、说教学过程
1、Warm up热身阶段
（1）Greeting打招呼
设计意图：课前和学生进行简单的日常对话，可以拉近学生距离。用前面学过的句子进行对话练习，巩固复习前面所学知识。
（2）Review复习
幻灯片出示时间，学生用钟表展示时间。
（设计意图：通过幻灯片及钟表复习前面所学知识，同时也调动了学生学习的积极性。）
2、New concepts讲授新知
（1）Lead in导入
出示节日图片劳动节、儿童节、国庆节等复习相关知识，最后出示春节图片引出本课主要学习内容The Spring Festival，板书课题：The Spring Festival is coming!
（设计意图：复习所学节日，引出本课主题The Spring Festival is coming!）
（2）Talk about the Spring Festival.说一说你所了解的春节。
T: What do you do for the Spring Festival?
S:买新衣服、打扫房间、包饺子、走亲访友、收压岁钱、放鞭炮。
（设计意图：在这个环节，教师采提问的方法，让学生通过回答感受春节的美好。）
（3）Learn the text.学习课文。
a、Lead in.导入
T: The Spring Festival is a happy holiday. It is a day to be with your family. This year Danny and Jenny will have the Spring Festival with Li Ming’s family. Let’s watch the short film.
b、Watch the short film.观看视频，初步感知。
Questions：
What’s another name for the spring festival?
When is the spring festival?
强调2017年春节的时间1月28日。
c、Watch the short film.再次观看视频，深入理解。
In this lesson Jenny and Danny want to know what Li Ming’s family do for the Spring Festival. Let’s watch the short film again and find out.
Questions：
What do you do for the Spring Festival?
Learn the key points.学习知识点
T: What do you do for the Spring Festival?
S: We buy new clothes.（学生回答，课件展示，领读句子，操练句型。）
S: We clean our rooms.（学生回答，课件展示，领读句子，讲解单词room，操练句型。）
以此类推讲解句子：We buy new clothes. We clean ourrooms. We clean thedoors, thewindows and the floors. Wemakedumplings. We visit our family and friends.Kids get lucky money.讲解本课生词door、room、window、make、kid。
d、Let’s do it.本课练习（part two）
e、Read.跟读课文。
（4）Group work.小组讨论。
What do you do for the Spring Festival?
（设计意图：小组讨论自己春节都做些什么，掌握本课主要知识，把所学知识运用到口语交流中。）
（5）Let’s act演一演
T: The Spring Festival is a happy holiday. If today is the Spring Festival, what do we do?
We buy new clothes. We clean our rooms. We make dumplings. We visit our family and friends. Kids get lucky money. It’s interesting. Let’s act out in group.
学生小组练习，然后上前展示小组成果。
（设计意图：创设情境，模拟真实生活，培养学生的语言实际运用能力。）
（6）Be an ambassador.扮演大使
The Spring Festival is a traditional holiday of China. We should make more people to know about the Spring Festival. Who can be an ambassador to introduce the holiday to the world?
让学生扮演春节大使，给学生思考时间准备一个有关中国春节的简短介绍。
（设计意图：通过让学生扮演春节大使，锻炼了语言的综合汇总能力，激发了学生对祖国传统文化的热爱以及自豪感。）
三、Class closing
1、Review.
2、Homework
写一写春节最喜欢做的事。
T: Now we know what Li Ming’s family do for the Spring Festival. Please write down what do you do for the Spring Festival.
板书设计:
Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!
What do you do for the Spring Festival?
We buy new clothes.
We clean our rooms.
We make dumplings.
We visit our family and friends.
I get lucky money.
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