水草和小鱼说课稿

时间:2024-04-02 06:58:02 说课稿 我要投稿
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水草和小鱼说课稿

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的水草和小鱼说课稿,欢迎阅读与收藏。

水草和小鱼说课稿

水草和小鱼说课稿1

  一.设计思路

  这是主题探索活动“鱼”中教师预设的一个活动。因为中班有四分之三的幼儿在学习钢琴,他们对音乐所表现出的兴趣是非常热烈的,特别对音乐的节奏、音色、音高等非常敏感,所以,幼儿需要良好的音乐环境用表情、动作、姿态等各种方法表现他们对音乐的感受。

  二.教材分析

  法国作曲家圣?桑的《水族馆》具有明显的AB结构特点,便于幼儿听辩,他们可以通过自己特有的表达与表现方式,比较自然地从欣赏中获取各种艺术和非艺术的经验。

  三.活动流程和指导依据

  音乐环境的创设和游戏的性质非常重要,考虑到中班年龄段的幼儿主要依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想进行感知和思维,在整个活动中,大致分为以下三个阶段:

  1.创设情境,激发幼儿欣赏兴趣

  2.完整欣赏音乐,幼儿自由选择不同方式表现乐曲的AB结构。

  3.音乐游戏。

  四.活动分析

  预设和生成始终处于交替的变化中,活动的过程凭借幼儿自身对音乐所产生的兴趣。在一个宽松和谐的环境中,幼儿的'思维依据提供的材料进行想象和表现后,结合乐曲原有的特质,感受到乐曲中AB两段之间的动态变化。

  五.延伸活动

  幼儿提出疑问:除了小鱼和水草之外,其他的动植物也有自己的音乐吗?答案是肯定的,音乐可以表现不同的人物、动物、情境和感情。

水草和小鱼说课稿2

  一.设计思路

  这是主题探索活动“鱼”中幼师预设的一个活动。因为中班有四分之三的儿童在学习钢琴,他们对音乐所表现出的兴趣是非常热烈的,特别对音乐的节奏、音色、音高等非常敏感,所以,儿童需要良好的音乐环境用表情、动作、姿态等各种方法表现他们对音乐的感受。

  二.教材分析

  法国作曲家圣·桑的《水族馆》具有明显的AB结构特点,便于儿童听辩,他们可以通过自己特有的表达与表现方式,比较自然地从欣赏中获取各种艺术和非艺术的.经验。

  三.活动流程和指导依据

  音乐环境的创设和游戏的性质非常重要,考虑到中班年龄段的儿童主要依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想进行感知和思维,在整个活动中,大致分为以下三个阶段:

  1.创设情境,激发儿童欣赏兴趣

  2.完整欣赏音乐,儿童自由选择不同方式表现乐曲的AB结构。

  3.音乐游戏。

  四.活动分析

  预设和生成始终处于交替的变化中,活动的过程凭借儿童自身对音乐所产生的兴趣。在一个宽松和谐的环境中,儿童的思维依据提供的材料进行想象和表现后,结合乐曲原有的特质,感受到乐曲中AB两段之间的动态变化。

  五.延伸活动

  儿童提出疑问:除了小鱼和水草之外,其他的动植物也有自己的音乐吗?答案是肯定的,音乐可以表现不同的人物、动物、情境和感情。

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