《天地之间的歌》说课稿

《天地之间的歌》说课稿

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《天地之间的歌》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、说教材

　　首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

　　《天地之间的歌》是人教版小学音乐六年级上册第三单元第六课的一节欣赏课；作品为C调，2/4拍，情绪活泼，旋律欢快，描绘了青少年探索世间奥秘的故事与场景，表达了勇攀科学高峰的情感。

　　通过本节课的学习，学生可以学会齐唱、合唱、领唱知识，感受青少年探索世间奥秘的精神风貌，提升音乐欣赏技能。

　　二、说学情

　　要想成为一名优秀的，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

　　6年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段6年级部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识。

　　三、说教学目标

　　通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：

　　1。通过学习作品《天地之间的歌》，感受天地之间的奥秘，产生热爱科学，勇攀科学高峰的情感。

　　2。通过对《天地之间的歌》的欣赏，并配以讨论、分析等活动，学生能够了解合唱等演唱形式，提高音乐欣赏能力。

　　3。了解合唱等音乐的演唱形式，能够用自己的方式表现热爱科学、勇攀高峰的情感。

　　四、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

　　重点是感受歌曲中热爱科学，勇攀科学高峰的情感，提高音乐欣赏能力。

　　难点是了解合唱演唱形式，掌握合唱时声部之间的和谐统一。

　　五、说教法、学法

　　为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：

　　教法：讲授法、多媒体辅助法等。

　　学法：自主探究法、小组讨论法。

　　六、说教学过程

　　接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、分段欣赏、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

　　第一环节是新课导入环节

　　好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用视频方式进行导入，教师播放“神舟九号”腾空瞬间的视频片段，并提问：看完视频有怎样的感受？学生自由回答后总结：“神舟九号”的升空凝结着科学家的智慧，对宇宙的探索，今天就让我们再次走进浩渺的天地之间，顺势揭示课题《天地之间的歌》，由此顺势引入本课课题。

　　这样设计，能够提高学生的学习兴趣，从课下到课上形成了自然而生动的过渡。

　　第二环节是初步感知环节

　　感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先完整播放歌曲，并提问这首歌曲的情绪速度是怎样的？学生回答后总结：轻快、活泼地；其次，我会再次播放歌曲，并提问歌曲可以分为几个部分？学生回答后我会给予鼓励性的评价并总结：乐曲可以分为A、B两个部分。A部分旋律轻快，B部分旋律更加活泼。

　　通过这样的方式，学生对音乐最表面的一层信息有了初步的了解，也为接下来的分段欣赏做了铺垫。

　　第三环节是分段欣赏环节

　　细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先引导学生聆听A部分，并提问学生：第一段乐曲情绪和演唱形式上有什么特点？学生通过聆听可以回答出：A部分比较轻快，有两个声部，在演唱形式上有齐唱、领唱、合唱；其次，我会再次播放第一段旋律，教师带领学生模唱旋律，教师领唱，男生唱低声部，女生唱高声部，感受不同的演唱形式；再次，我会请学生聆听第二段，并提出问题：第二段音乐情绪和演唱形式上有什么特点？学生回答后我会进行总结：B部分更加活泼，并且是三声部合唱；然后，我会引导学生跟着音频模唱B部分：左边两排同学唱高声部，右边两排同学唱低声部，中间两排同学唱中声部。并提出问题：合唱时怎么样才能够更加好听？学生回答后进行总结：多声部合唱要注意各个声部声音的和谐统一；最后，我会完整播放歌曲，提问学生：歌曲表达了怎样的情感？学生自由回答后我会给出鼓励性的评价并总结：表达了青少年对科学的探索与热爱。

　　通过这样的设计，学生对歌曲有了更深一步的理解，也能充分发挥学生的主动性，积极参与到课堂活动中来。

　　第四环节是拓展延伸环节

　　为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会以“勇攀高峰科学高峰”为主题，播放霍金探讨宇宙的影视资料，并提问：看完影片后给你怎样的感受？学生前后四人为一组，5分钟时间讨论。讨论后请小组代表发言。学生回答后我会给予鼓励性的评价并总结：科学家霍金在全身瘫痪只有三根手指能活动的情况下，依然坚持对宇宙对科学的探索，我们也要有热爱科学，勇攀科学高峰的精神和追求。

　　这样做能够拓宽学生知识，并在情感上进一步升华。

　　第五环节是小结作业环节

　　好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会采用师生共同总结的方式，回顾本节课学习的知识内容：合唱、领唱、齐唱以及要勇于探索世间奥秘的精神。

　　为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会布置一个开放性的作业：学生自由分组进行合唱练习，下节课进行合唱展示。

　　通过这样的方式，能够发挥学生的主动性，提高学生对音乐的兴趣。

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