- 《传统的节日》说课稿 推荐度：
- 相关推荐
《传统的节日》说课稿(优秀)
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《传统的节日》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《传统的节日》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
各位评委老师大家好,我是XX号考生，我今天说课的题目是《传统的节日》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材
《传统的节日》是品德与社会四年级下册的第6课第1部分。它共有两方面的内容：春节，了解我国的传统节日。本课通过对我国传统节日的了解和认识，使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发他们的爱国主义情感。
我国是一个历史悠久的文明古国，其中绚丽多彩的传统节日生活是各族人民生活中不可缺少的重要内容，各种节日活动也是学生所喜爱的，所以第一课时的教学内容也定位在了解认识节日、习俗，体会它对我们生活的影响、带来的乐趣。
二、说学情
四年级的学生处于形象思维的阶段。在本节课之前，学生们已经学习绿色小卫士。学会了用正确的态度对待自然和环境，这位本节课的学习奠定了一定的理论基础。同时，本节课旨在帮助同学们树立对我国传统文化的正确态度。
三、说教学目标
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：
【情感态度价值观目标】
提升喜欢自己班级的情感;强化主人翁意识和团队精神
【能力与方法目标】
通过学生自己动手布置教室，形成打扮教室的能力，具有一定的审美观;增强创新思维和实践技能。
【知识目标】
认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，初步了解教室布置的科学性和合理性。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：
【重点】
能科学、合理地装扮自己的教室，使教室有“家”的味道。
【难点】
培养学生认同和喜爱自己的班级。
五、说教法和学法
为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、谈话法、小组讨论法、情景创设法。
为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。
六、说教学过程
研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。
环节一：新课导入
创设情境：通过图片创设过年的热闹场面。同学们，我们来看看老师精心为大家找的几张图片。
鞭炮声声，锣鼓齐鸣，欢声笑语……这让你想起了什么呢?过年还有哪些热闹的事情呢?
设计意图：创设的情景来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。
环节二：新课讲授
接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先请同学们来聊聊“年”。
1.春节
师：过年就是春节，它是我们国家最重要、最隆重的传统节日。你知道这个节日是怎么来的吗?学生结合搜集的资料来说说，教师引导补充。
活动一，同学们，你们对春节了解多少呢，哪位同学能来为大家介绍介绍春节呢?
出示课件：过年前会准备些什么?除夕夜怎样辞旧迎新?年初一怎样给长辈拜年?讲一讲你印象最深的一次春节。
现在大家以四个人为一个小组，开始讨论老师给大家提示的问题。5分钟之后，老师请同学们来回答。学生们各抒己见。
师：老师从大家的描述当中，发现每一位同学的年都过的特别精彩，特别的棒。
活动二：同学们的春节真是过得丰富多彩。每一年我们都是这样开开心心、热热闹闹过的。我们的社会发展到现在，过年的方式在不知不觉中也有了一些改变。那么大家在春节里最注重的是什么呢?
大家提了很多，但是有一点大家都提到了，那就是希望和自己的家人在一起过春节。
师：我们中国人是一个注重亲情、崇尚团圆的民族，不管身处何方，背井离乡的游子们都会在春节回到亲人身边共度佳节。那我们国家除了春节之外，还有哪些传统的民族节日呢?
设计意图：通过多媒体展示，让学生参与到了解和展示“年”的环节，体现学生是学习的主体，激发学习兴趣。
2.了解我国的传统节日
我国还有元宵节清明节端午节中秋节重阳节等等。不同的节日有着不同的习俗。昨天，老师布置同学们搜集了与传统节日有关的资料，我们就以这些为话题来聊一聊吧，可以从节日的时间、吃的、活动、传说或故事几方面来聊。
清明：学生交流(时间、活动、传说)，教师引导说出：清明节恰逢阳春三月，春光明媚，桃红柳绿，一派欣欣向荣，民间有踏青(也就是游山)的习俗，你能说说清明游山时的心情或看到的风景吗?都给谁扫墓呢?课件随机出示“给烈士扫墓”的图片。
端午：学生交流(时间、吃的、活动、传说或故事)，教师引导：端午节还有什么习俗呢?(赛龙舟)你们参加过赛龙舟活动吗?老师拍了一段录像，我们来亲临一下那热闹的场面。(播放一段赛龙舟的视频。)端午节吃粽子、赛龙舟等习俗的来历。
教师小结：今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。这一天，家家户户都要吃粽子，南方各地举行龙舟大赛。
设计意图：通过学生的自己进行小组交流的方式了解传统节日，有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。
环节三：巩固提高
第三个环节是巩固提高。在这一环节，我采用的是讨论教学法。
在中国悠久的历史文化长河里，孕育了形式各异的民风民俗。这些风俗不仅传递着亲情，更传承着我国的传统文化，同学们，现在把你们最喜欢的节日写出来，并说说为什么。
设计意图：通过讨论，可以引发学生们的思考，培养学生的发散型思维。
环节四：布置作业
最后是布置作业的环节，我打算请同学们在课后去搜集和我们国家传统节日相关的传说和故事，下节课来和大家进行分享。
设计意图：设计课后搜集和我们国家传统节日相关的传说和故事，可以巩固学生本节课的所学，真正运用到生活中去。
七、说板书设计
我的板书设计本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，设计如下：
【《传统的节日》说课稿】相关文章：
《传统的节日》说课稿02-06
《快乐的节日》说课稿05-02
快乐的节日说课稿05-06
《快乐的节日》的说课稿05-07
《传统文化继承》说课稿07-06
传统城市的新气象说课稿05-08
传统节日元宵节日记02-01
小学传统节日作文01-13
《老师,节日好》说课稿04-17
中国传统节日及诗句04-14