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三年级数学简单小数加减法说课稿

时间：2024-03-05 08:02:07 说课稿我要投稿

三年级数学简单小数加减法说课稿推荐度：
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三年级数学简单小数加减法说课稿【热门】

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到说课稿，是说课取得成功的前提。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的三年级数学简单小数加减法说课稿，希望能够帮助到大家。

三年级数学简单小数加减法说课稿【热门】

尊敬的各位领导、各位老师，大家好：

　　我今天说课的题目是《简单的小数加、减法》，这一课是九年义务教育第六册第七单元的内容

　　这一课的教学目标是：

　　1、使学生学会计算一位小数的加减。

　　2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。

　　教学重点：一位小数的加减法计算

　　教学难点：进行加法，退位减法

　　关键：小数点对齐

　　教具：数字卡片，小黑板

　　教学过程：

　　首先是复习

　　（1）以元为单位的小数表示的几元几角几分

　　以米为单位的小数表示的几米、几分米、几厘米

　　（2）计算整数加减法，（并叫两位同学在黑板上板演竖式）为新课做好铺垫，相同数位对齐

　　并回忆整数加减法的计算法则

　　（3）读小数

　　在复习时，我考虑到山区老师提出的要求，不要用多媒体进行教学，因为他们山区没有多媒体。所以，尽量使用小黑板和数字卡片来辅助教学。

　　其次是新授

　　简单的小数加减法分为2课时，第一课时是新课，第二课时是练习课，我今天讲的是第一课时。

　　这节课内容较少，而且比较简单。由于课本上只有两个最为简单的例题，并没有概括小数加减法的所有类型，因此在上这节课的时候，我一改以往的教学方法，采取了一个非常大胆的教学方法。

　　我先出示主题图，并分析例题中所给出的已知条件，在一步步引导学生列出算式，然后让学生尝试自行解决，如何计算小数的加法，我让一名学生在黑板上板演0.80.6=1.2的竖式，发现学生在整数加减的基础上，自行掌握这道题的计算，由此，可见学生的潜能是不可忽视的。

　　解决了例3的困难，那么例4就迎刃而解了。

　　最后，联系复习题和例题，比较整数加减法和小数加减法的相同点，并引导学生自己概括归纳出小数加减法的计算要点。

　　1、小数点对齐

　　2、从最低位算起

　　之后的巩固练习中，我发现同学们掌握的比较理想，达到了本节课的教学目标。

　　在这堂课中，我发现学生普遍表现的都很积极，所以，有时我想我们作为教师的，不要小看学生的能力。学生能够自己解决的问题，我们就应该放手让学生自己解决，就像今天这节课一样，学生完全有能力概括出小数加减法的计算。那么，就让学生大胆来解决，而我们教师只需要在旁边给以学生适当的帮助，把课堂真正的还给学生，让学生主动地参与课堂教学。

　　在今天的教学中，我出的一道练习题出现了失误，2.6-12.4不够减，虽然出现了失误，但是让我欣喜的是我的学生施梦荣她就灵机一动，把减法改为加法做了出来，我从中惊喜的发现了我们学生的潜能不可小觑，这也是本节课成功的原因，我们要相信学生，给学生自信，让学生真正的成为课堂的主人。

　　不足之处是，在做加减法（退位减时），容易出现错误，今后有待加强练习。

　　总之，在这节课中，我的教学还存在许多不足之处，希望各位同行提出宝贵的意见，以供我今后教学采纳和学习。

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