初中美术《用装饰色彩来表达》说课稿

初中美术《用装饰色彩来表达》说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的初中美术《用装饰色彩来表达》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、说教材

　　【过渡句】首先是第一个环节，教材分析。

　　本课出自人美版美术教材八年级上册第3课，属于造型·表现学习领域。本课通过引导学生观察、发现生活中和艺术作品中的装饰色彩，了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的热情。

　　二、说学情

　　【过渡句】接下来是第二部分学情分析。

　　初中的学生经过小学年级的学习已经具备了一定的审美能力，但是抽象逻辑思维还没有发展，所以在这一课的教学中应运用直观生动的形象，紧密的联系实际，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面，要创造条件和机会，让学生发表个人见解，展现有个性的表现能力，充分发挥学生学习的主动性。

　　三、说教学目标

　　【过渡句】本着帮助学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，根据新课标理念，我确定本课的教学目标如下。

　　【知识与技能】

　　认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，并运用色彩表达自己的主观情感。

　　【过程与方法】

　　通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。感知色彩在生活中发挥的重要作用。

　　【情感、态度和价值观】

　　通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。

　　四、说教学重、难点

　　【重点】

　　了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行创作。

　　【难点】

　　能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。

　　五、说教学方法

　　【过渡句】为了更好地突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法开展教学活动。

　　分别是：讲述法、讨论法。我将在后面的教学过程环节中，重点分析这些教学方法是如何应用的。

　　六、说教学准备

　　【过渡句】“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：

　　教具准备：PPT课件，辅助音乐，有色卡纸。

　　学具准备：铅笔，勾线笔，油画棒、水粉或水彩颜料。

　　七、说教学过程

　　【过渡句】下面是本次说课最重要的部分——教学过程。为了更好的完成教学目标，我将从四个环节展开我的教学。

　　环节一、导入部分

　　在导入部分，我采用图片导入，引导学生思考自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?布老虎的色彩有哪些特点?然后我再给予简单的总结。

　　环节二、讲新课课

　　在新授部分，为了更好的培养学生自主学习和探索的能力，我设置了四个活动来引导学生进行新课的学习。

　　首先，我展示图片，学生观察讨论作品的色彩有哪些特点，分别给你怎样的视觉感受。然后我用讲述法的方式讲解装饰色彩的概念，学生观看课件思考作品运用了哪种对比方式。其次，通过古语讲述装饰色彩运用的方式。再次我引导学生以小组的形式进行讨论和分析一些作品的色彩特点，鼓励学生大胆尝试，并介绍自己的方法。

　　最后，在实践，考虑到学生的实际水平和课堂练习时间，并结合本课的教学重难点，我设计了三个不同层次的练习要求供学生选择完成，提高课堂作业效率，并增强学生量力完成作业的自信心。在学生练习过程中，我会巡视辅导，及时解决学生遇到的问题,让学生在轻松的氛围中体验创作所带来的乐趣。

　　环节三、课后小结

　　在大部分学生作品已完成的情况下，鼓励学生展示自己作品，并从色彩、构图等几个方面进行自评，互评，教师点评。在展示点评环节中，我会尊重个体差异，注重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主。

　　八、说教学设计

　　为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，分两部分，分别是课题和重点示意区。