小学品德与社会《学看平面图》说课稿

小学品德与社会《学看平面图》说课稿

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小学品德与社会《学看平面图》说课稿，希望对大家有所帮助。

　　一、说内容

　　各位考官，大家好。我今天说课的内容是三年级下册第四单元第一课《学看平面图》。从三年级起，品德与社会的内容开始让学生在认识家庭生活的基础上，开始认识和了解社会。本课以图文并茂的方式，力求让学生了解平面图在生活中的用途，看懂简单的平面图，能借助平面图认路、寻路，具备基本的生活技能。

　　二、说教学目标

　　1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动，了解平面图在生活中的用途。

　　2.指导学生看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

　　3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物，学习画简单的平面图。

　　理由：《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　三、说学情分析

　　通过调查发现，绝大多数学生是由家长陪同入学的，所以，多数学生欠缺相应的知识。第二，学生对于周围的事物感到好奇，渴望独立做事的愿望越发强烈。但是家长既担心他们没有独立性，又担心他们在独立处理问题时遇到问题、挫折、困难。所以，学生对于这部分的内容是很有兴趣的，需要在家长方面做好沟通，确保安全的情况下，可以鼓励学生主动去认识和实践。

　　四、说重难点

　　本节课的教学重点是指导学生读懂简单的平面图。教学难点是画简单的平面图。

　　五、说教学方法

　　利用儿童喜欢游戏动漫的特点，我以学生所喜爱的动画片人物形象带领学生进行识路游戏为线索，使整个教学情境贯穿本课的始终，从而使学生身临其境地参与到教师所创设的情境之中，学生的学习使兴趣浓厚，主动性强，学习的热情高涨。我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。

　　六、说教学步骤

　　《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为一下四个环节：

　　(一)游戏导入，感知平面图

　　上课伊始，出示卡通人物形象的图片，告诉学生今天将完成一个特别有挑战的任务。这样一开始，通过游戏以及一系列的生活中的平面图，让学生初步感知平面图。

　　(二)创设情境，学看平面图

　　利用上一节课的地图引入活动“学习认识平面图”。这是这节课的重点，我主要从两个方面来突破。

　　环节一，帮助卡通人物，搬运障碍物。

　　课件出示：一座巨大的障碍物挡住了去路。由此来认识到指向标是来指示方向的。接着随着障碍物的清除，出现了动物园的平面图，在此引出图例。

　　环节二，比赛认图例

　　来让学生来加深对图例的认识。通过游戏让学生在快乐中认识了平面图，从而突破了教学的重点。

　　环节三，合作找路线

　　最后让学生通过小组合作运用平面图，并找出行的路线，比如去看大象，熊猫等(板书：认清指向标 看懂图例 )

　　这一环节的设计，让学生进一步将平面图知识的学习与身边的生活联系起来。

　　(三)回归生活，学画平面图。

　　体验快乐回归生活是品德课的基本目标。因此，我设计了“画画学校的平面图”这一环节：在此我会提前让学生观察学校，然后在引导同学讨论的基础上归纳总结画平面图的基本方法和步骤，最后通过分小组合作完成。从而突破本节课的难点。

　　(四)全课总结，畅谈收获新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。这一环节我会让学生自己总结，这节课你学会了什么?

　　七、说板书设计

　　根据三年级学生的特点。我设计出了这样图文并茂的板书。

　　学看平面图

　　认清指向标 看懂图例