说课注意事项之说课稿的撰写

说课注意事项之说课稿的撰写

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的说课注意事项之说课稿的撰写，欢迎大家分享。

　　说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

　　一般说课我们会将其分为7大板块，分别是：说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学方法(包括教法和学法)，说教学过程(包括导入新课，新课教授，巩固提升，小结作业四个步骤)和说板书。

　　在说课的过程中我们要根据说课的时间来将说课的步骤进行划分，例如济宁的兖州区说课的时间是10分钟，那么在说教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法这五个步骤就只需要我们花费3分钟时间来进行说课，而教学过程则需要我们讲授5-6分钟。例如高新区的说课时间是15分钟，这就要求我们在说前面五个环节时候要讲的更加具体一点，时间要达到5分钟，后面的说教学过程同样也要具体，能够达到8分钟左右。

　　所以，济宁各地区的说课要根据学员所报考的的地区来进行，也就要求大家都明白自己所报考的地区去年的考试形式是怎样的。在这我要补充一下，去年高新区的面试，提前半个月告知了各位考生，面试的教材是哪本书，这也就意味着，高新区的考生在说课的环节要说的十分流畅以及内容深刻。

　　今天我们只简单地说说前面五个环节的撰写，帮助各位考生更好地来应对接下来的考试。

　　1、说教材，在说教材的环节，我们要注重说出所用的版本，是哪个学段，本篇课文的大致意思，并且在整本书中的地位。

　　2、说学情，往往我们面试的时候会出现三、四、五年的课文，这一段学员的学情可以分为两段，三、四年级为一段，这一段学员们上课的积极性较高，但是上课的注意时间点较短;五年级的学生，上课集中注意力时间较长，但是相对于三、四年级学生来说，学习的兴趣有所下降。一般我们说学情都要讲到该学段的学生的长处，以及不足之处，这样才是较为的了解学生的学情。

　　3、说教学目标，我们的教学目标主要是分为三个维度，分别是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。因此大家再写三维目标时候要多注意一下这三维目标的主体都只能是学生，行为动词都只能是主动用词。

　　4、说教学重难点，每篇课文的教学重难点都是不太相同的，但是小学生的语文学习无非就是围绕着五个方面来展开的：识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。只要紧紧围绕着五个方面来撰写，重难点就能较好的解决。

　　5、说教学方法，教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。在这一块，需要各位学员结合自己在试讲的基础之上来进行撰写。

　　说课是复杂度系数较高的，需要各位学员在撰写好说课稿的基础之上来进行的。这也就意味着各位学员在说课的过程中要多注意下自己的身体动作和语言表达能力。下一期将会告知各位教学过程的撰写以及说课的一些注意事项。