《看看谁的主意妙》说课稿

《看看谁的主意妙》说课稿

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《看看谁的主意妙》说课稿，欢迎大家分享。

　　一、说教材

　　本节选自于苏教版小学品德与社会三年级下册第二单元第五课第2课时。本节课的教学要注重充分利用学生熟悉的教室这一具体环境，激发学生主动参与的兴趣，在改造教育环境的活动中注重发散思维的培养，同时要注重审美意识和科学精神的养成。

　　二、说学情

　　三年级的学生处于形象思维的阶段。在本节课之前，学生们已经学习了本课的第一个知识点，我的教室。认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能，这位本节课的学习奠定了理论基础。同时，本节课旨在帮助同学们提高动手操作能力。

　　三、说教学目标

　　根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合三年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：

　　【情感态度价值观目标】

　　提升喜欢自己班级的情感;强化主人翁意识和团队精神

　　【能力与方法目标】

　　通过学生自己动手布置教室，形成打扮教室的能力，具有一定的审美观;增强创新思维和实践技能。

　　【知识目标】

　　认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，初步了解教室布置的科学性和合理性。

　　四、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：

　　【重点】

　　能科学、合理地装扮自己的教室，使教室有“家”的味道。

　　【难点】

　　培养学生认同和喜爱自己的班级。

　　五、说教法和学法

　　为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。

　　为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。

　　六、说教学过程

　　研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。

　　环节一：新课导入

　　谈话导入法：同学们，我们每天都要在我们的教室当中呆多久呢，哪位同学知道呢。同学们，我们就来做一道数学题，计算下我们每天要在我们的教室当中呆多长的时间。好，有的同学已经计算出来了。上午我们要在学校待三个半小时，下午我们要在学校待两个半小时。这说明我们一天至少要在教室里待上5个小时左右。看来教室就是我们的家啊!

　　教室和我们联系如此紧密，那么同学们，你们喜欢什么样的教室呢?

　　设计意图：谈话的内容来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。

　　环节二：新课讲授

　　接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先让学生仔细观察自己的教室，看看自己喜欢的地方和不喜欢的地方。

　　1.我为教室出主意

　　师：现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。

　　讨论完了，看来同学们很有想法，大家都把教室当作了自己的家，那我们现在就一起来开动脑筋，为教室的美化出力。

　　第一步，课件展示教室布置图片。

　　图片一：让我们飞得更高

　　结合课件内容，激发学生争当勤劳的小蜜蜂，对学生进行理想教育。

　　图片二：我们的约定

　　学生齐读《我们的约定》，对学生进行班规班纪教育。

　　图片三：我是小画家

　　从整体布局设计，对学生渗透美育教育。

　　图片四：生物角

　　生物角里有动物，有植物，对学生进行热爱小动物，热爱大自然教育。

　　图片五：开心箱

　　开心箱里放一些笑话，让我们的课余生活妙趣横生，培养学生的阳光性格。

　　大家提出这么多好的想法，真让老师感动.如果你的想法可以立即实施，那你现在就行动起来，如果不太好实施，那你先列一份计划书，写一个方案，课后再实施，好不好。

　　设计意图：通过多媒体展示，让学生参与到我为教室出主意的环节，体现学生是学习的主体，激发学习兴趣。

　　2.我们自己来打扮

　　学生分组精心打扮教室。

　　教师可以指导学生完成可以做的一些提议。

　　如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。

　　设计意图：通过学生的自己动手布置教室的过程，有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。

　　环节三：巩固提高

　　第三个环节是巩固提高。在这一环节，我采用的是讨论教学法。

　　第一步：打扮完教室，组织学生观察教室。

　　第二步：小组讨论：看到我们打扮的教室，你有什么感受?把你的感受说给你的同伴听听。

　　交流说感受，写一写。

　　小朋友们的心情很激动，一定也想跟老师分享自己的快乐心情吧?请把你的感受写下来。

　　设计意图：通过讨论，可以引发学生们的思考，培养学生的发散型思维。

　　环节四：布置作业

　　最后是布置作业的环节，我打算让同学们学习装扮教室的方法，根据各人的喜好，布置客厅和卧室。

　　设计意图：设计回家布置自己家的客厅和卧室，可以巩固学生本节课的所学，真正运用到生活中去。

　　七、说板书设计

　　我的板书设计本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，设计如下：

　　看看谁的注意妙

　　一、我为教室出主意

　　二、我们自己来打扮