《忆秦娥·娄山关》说课稿

《忆秦娥·娄山关》说课稿

　　作为一名教师，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《忆秦娥·娄山关》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

各位老师：

　　下午好，我今天说课的题目是《忆秦娥娄山关》，下面我将教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课：

　　一、教材分析

　　A、教材内容:《忆秦娥娄山关》编排在语文版初中语文第六册第二单元，是教读课文，居单元之首。这个单元的体裁诗歌，并且全是名家之作，作品风格迥异，学习本单元课文要求学生在反复的诵读中，体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言、领悟诗歌中蕴涵的深刻哲理。

　　B、教学目标：

　　1、知识与技能：学习阅读词的方法，了解词的格式；体会毛泽东诗词的风格和境界；品味富有表现力的语言，把握意象，体味词的语言美和意象美，体会词的感情。

　　2、过程与方法：通过通读感知课文内容和意境，精读掌握课文内容和感悟词的意境，讨论赏析重点语句。

　　3、情感态度和价值观：体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。

　　C、教学重难点:重点：感悟词的意境，把握词的内容和感情。难点：赏析重点语句。

　　二、学情分析

　　九(1)班的学生基础较差,但有的学生学习较有积极性，但有一部分学生学习态度不明确，没有学习兴趣，学习习惯不好，有懒惰现象，所以知识掌握不牢固。有的学生上课不回答问题，上课气氛不够活跃。

　　三、教法与学法教法：

　　本课主要使用诵读法，提问法和讲授法，探究法。'三分诗七分读'，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，从读钟引导学生真正学会读书，读出词味，欣赏、领悟词的优美语言和优美意境，籍此落实教学目的。讲授有关的文学常识，让学生探究词的意境。学法：具体的学法是朗读法，讨论法和合作感悟。这节课在教学中将朗读训练贯彻到课堂始终，引导学生在朗读、析读、讲读的过程中感受这首词形美，意美的同时，也教会学生学习诗词重要方法--诵读法。整个教学过程中，我重视让学生积极参与和互相学习。为此，安排学生按照学习小组讨论活动，之后交流调动各层次学生积极性，收到较好效果。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　1、播放歌曲《忆秦娥娄山关》以及娄山关的图片引入。解释娄山关：看图。地势险要，在娄山山脉的最高峰，关上有茅屋两间，石碑一座，上书“娄山关”三个大字。周围山峰如剑，直入云霄。中间是九曲回肠的公路。这种地势，真可谓是“一夫当关，万夫莫开”。但这样的雄关却没有阻止住红军的步伐。1932年1月和2月红军两次从上面进行激战，胜利跨越。

　　2、简介作者和写作背景作者简介：毛泽东，是一位伟大的政治家、思想家、军事家，无产阶级革命的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心的诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情，产生过巨大的影响。他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，读起来让人热血沸腾，精神奋发写作背景简介：1935年1月29日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水，2月25日，经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师又八个团，俘三千余人，取得长征以来的最大一次胜利。毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万岭，起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐；长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯红、鲜艳、透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，吟成这首《忆秦娥娄山关》。

　　3、破题：“忆秦娥”是词牌名，相传始自李白《忆秦娥》词，词中有“秦娥梦断秦娥月”语，抒写闺中少妇对远行丈夫的思念之情，为该词牌名所抒感情定下调子；“娄山关”是题目。这首词就是1935年2月25日写的。

　　(二)作品欣赏

　　1、示范朗诵，之后学生齐读，让学生初步感知这首词的意境。

　　2、赏析词的上阕

　　（1）请学生借助工具书和文下注释翻译后小组讨论交流。

　　（2）概括上阕内容：描写红军在娄山关战斗中行军的情景。

　　（3）赏析角度：

　　A：行军的季节和时间：西风、雁鸣、白霜这些富有云贵高原特色的景物集中起来，点出了行军的季节和时间。

　　B：行军的自然环境：西风、雁鸣、白霜、淡月--------清寂苍凉请学生把这些富有云贵高原特色的景物用描述性的语言连缀起来，要能体现凛肃、静冷的气氛。

　　C：红军出征的情形：马蹄声、军号声------刚劲悲壮请学生品味“碎”“咽”二字的表达效果。、“碎”“细碎”的意思，写出了马蹄声杂沓轻疾，表现红军行军之“急”：、行军之“速”。“咽”：写出了军号声干涩断续，表现红军斗争生活的艰苦卓绝显示出面临严酷战情、成败在此一举的的庄严肃穆气氛。

　　3、赏析词的下阕

　　（1）朗读词的下阕。请学生借助工具书和文下注释翻译后小组讨论交流，教师明确。

　　（2）概括下阕的内容：写攻占娄山关的胜利和胜利时娄山关的壮美景色。

　　（3）赏析角度：

　　A：揣摩中心句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的意蕴，品读领悟。大意：不要说这雄伟险要的娄山类真像铁一般地难以攻破，如今红军迈开脚步重新越过。写娄山关之险要，是为了反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪，艺术地反映了遵义会议这个伟大的历史转折所带来的巨大变化。

　　B：讨论“苍山如海，残阳如血”的艺术效果。表达方式：写景、抒情。娄山类的胜利，红军上下的沉郁心情一扫而空，那喜悦的心胸真像大海起伏难平，胜利的情怀像残阳那样火红壮丽。象征意义：如海的苍山象征革命征途上还会遇到更多的关隘，面临更多的困难；如血的残阳象征革命的胜利需要红军战士浴血奋战、前仆后继，辉煌的胜利是用生命和鲜血换来的，预示着未来斗争的艰辛和曲折。艺术效果：这是全词最为光彩照人的两句，放在整首词的结尾处，势如撞击洪钟，大声远去，余韵悠扬，使词的审美境界为之升华，艺术魅力大增。

　　(三)课堂小结：

　　这首词通过对娄山关战斗的侧面描写，表现了红军不畏艰难，不怕牺牲，感于面对一切困难、压倒一切敌人的革命英雄主义精神和必胜的革命信念。毛泽东的诗词，具有一种大胸怀、大境界，大手笔，具有一种俯视中国历史、雄视世界风云的人格和胆魄。

　　(四)作业背诵

　　五、板书设计

　　忆秦娥娄山关毛泽东“忆秦娥”是词牌名，相传始自李白《忆秦娥》词，“娄山关”是题目。

　　上阕：描写红军在娄山关战斗中行军的情景。

　　下阕：写攻占娄山关的胜利和胜利时娄山关的壮美景色。

　　设计理由：破题以及内容概括板书起到提示作用。