- 相关推荐
《我有一双万能的手》说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的《我有一双万能的手》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说教材
（一）教材分析：
《我有一双万能的手》是一首深受学生欢迎的歌曲，采用领唱、齐唱的形式。单段体结构，前半部分曲调亲切、活泼，后半部分略带抒情。歌词琅琅上口，易被儿童接受。本节课是一节音乐欣赏活动课。
（二）教学目标：
本节课通过律动、游戏以及手语，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动还能传情达意。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
（三）教学重点：
通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，使学生的想象力得到发展。
（四）教学难点：
鼓励学生大胆运用自己的双手进行创造。
（五）教学准备：
多媒体、磁带等
二、说教法
针对课的教学目标和学生的实际，在教学中，主要采用以下几种教学方法：谈话法、讨论法、学科综合法、知识拓展法等方法。
三、说学法
从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
四、教学过程和设计意图：
（一）律动导入，引情激趣（10分钟）
1、我以音乐律动《动物模仿操》带领学生用双手模仿各种小动物的动作导入，引起学生的兴趣。
2、分四小组讨论：手还能做什么事？（劳动、生活、工作学习、运动）
3、分组表演。
设计意图：通过谈话法、讨论法，表演法，让学生了解了双手可以做许多事情，为欣赏教学作了很好的铺垫，从而引入新课《我有一双万能的手》。
（二）整体感知，引导掌握（10分钟）
1、欣赏《我有一双万能的手》跟着音乐进行歌表演。
2、再次欣赏；着重要求学生听出《我有一双万能的手》是一首领唱、齐唱的歌曲。
3、反复欣赏；在听到领唱的部分伸出一个手指，在听到齐唱的部分伸出一双手。
4、教师带领学生跟着音乐哼唱几遍歌曲。
设计意图：根据低年级学生的生理特点和学习特点，要用律动、手势等学生富有兴趣的形式来进行形象化教学，能降低教学难度。
（三）游戏活动，活跃气氛（10分钟）
1、教师宣读游戏规则。
老师给每个小组准备了三道题目，每小组就分别请三位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。
2、学生分组游戏。
3、教师总结并发奖。
设计意图：通过学生最喜欢的游戏活动，发掘了学生的表演潜能，提高了学生的模仿表演能力，活跃了课堂气氛。
（四）、拓展升华（5分钟）
1、教师讲解示范手语。
2、学生学习手语。
设计意图：通过手语使学生了解了双手不但能劳动、从事艺术活动，还能传情达意，教育学生要关心帮助聋哑人，不能歧视他们，用我们的爱去帮助他们。
总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。
【《我有一双万能的手》说课稿】相关文章：
《我有一双万能的手》的说课设计02-27
《一双手》说课稿04-26
一双手说课稿04-19
给学生一双灵巧的手04-15
《一双手》教案08-26
万能说课稿04-17
《一双手》的教学反思11-03
语文万能说课稿02-13
体育万能说课稿11-23