小学语文三年级妈妈的账单说课稿

时间:2024-01-16 11:11:44 说课稿 我要投稿
  • 相关推荐

小学语文三年级妈妈的账单说课稿

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小学语文三年级妈妈的账单说课稿,欢迎大家分享。

小学语文三年级妈妈的账单说课稿

  一、教材分析:

  这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无价、无私与无声,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

  这篇课文切入角度独特,把母爱的无价、无私和无声表现得极为动人。看到儿子开出的账单,妈妈什么话也没有说,而是按照儿子的要求,把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁,同时给儿子留了一份总额为零,却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子:如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬,妈妈会满足你;同时,妈妈提醒你,妈妈一直全心爱着你,从来没有也永远不会向你索取报酬。

  二、教学预设

  ( 一)、 心灵相约

  1、初读《妈妈的账单》对文本有初浅认识

  2、 初步探讨母亲的情怀。

  (二)、 真情告白

  1、 通过两份账单的对比拥有自己的感悟体验

  2、 深入体会母爱的无价、无私和无声。

  (三)、 心愿之旅

  1、 聆听真诚诉说

  2、 感恩的心放飞心愿。

  二、设计理念

  让心灵在碰撞中飞扬,让生命在阅读中成长,在读中实现多元思维、多样感悟、多情共振的尝试。

  情感教学是语文阅读教学的基石,是文本的灵魂,也是课堂的灵魂。在阅读中,引领品味语言的独具匠心,再通过对语言独具匠心的品味,让学生在读中实现多元思维、多样感悟、多情共振,让心灵在碰撞中飞扬,让生命在阅读中成长,从而进一步加强情感的体验、升华。

  在学习《妈妈的账单》这课时,课前讲了一个感人的故事,《血奶》,为这一堂课的学习作好了情感铺垫。

  朗读是本课(独立自读课文)的一个教学手段之一,也是本课的教学重点。为此,我们将“读”贯穿在整个过程中,通过读一读,说一说,等活动环节,让学生读通课文——读懂课文——会读课文。经历了“三读”的语言实践过程,培养了良好的语感,更重要的是让学生从读中感悟了课文中蕴含的情感及道理。课一开始,我们就让学生读读课文,说说你印象最深的是什么?然后从他们印象最深的两份账单入手,让他们三读账单,读懂课文。第一步,我引导学生学习彼得的帐单,通过读体会到彼得是个听话懂事能干的孩子,第二步,通过我的过度,出示妈妈的帐单,反复的读,在读中让学生感悟到妈妈的爱是无私的。第三步,妈妈没说一句话,只写下了一张总额为零却满载母爱的账单,这无价、无私的账单仿佛在诉说什么呢?让学生感悟到妈妈的爱是无声的。这三步环节犹如三个台阶引领学生步步登高,逼近文章的内核,走向人物的心灵。然后让学生联系实际回忆一下妈妈平时都为我们做了些什么?此时此刻,学了这篇课文,你想给自己布置一个怎么样的回家作业?师生深情倾诉妈妈对自己的爱,就可水到渠成,使感情得到升华,使母爱之情得到升华。

【小学语文三年级妈妈的账单说课稿】相关文章:

《妈妈的账单》说课稿02-22

《妈妈账单》说课稿06-28

三年级语文《妈妈的账单》说课稿03-11

三年级语文《妈妈账单》教案03-02

三年级语文下册《妈妈的账单》教案11-15

《妈妈的账单》教案05-03

《妈妈的账单》教案01-07

《妈妈的账单》教学教案05-08

《妈妈的账单》教学反思03-06