《饮一杯月光》的说课稿

《饮一杯月光》的说课稿

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的《饮一杯月光》的说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《饮一杯月光》的说课稿1

　　教材分析

　　《饮一杯月光》是西师版小学语文第三册第四单元第13课。这是一首极富生活气息，想像新奇的儿童诗。描绘了一家人在夏天宁静的月夜纳凉饮酒的生活场面。全诗共三节，配有一幅插图。全诗描写了一家人在夏天的月夜纳凉，这只不过是一个很普通的场景，但是作者通过独特的视角去观察月光，并展开新奇的想像，使这首诗格外新奇、美丽，非常耐读。诗中的月光代表了美好的事物，透过月光我们可以欣赏到宁静的夏天月夜的自然之美，口味到全家人在夏夜纳凉时愉悦和谐的生活之美，还可以看到一份美好的心情，一个美好的愿望，一份温馨的关爱……

　　学情分析

　　学生思维活跃，自信心表现欲特强，在语文教学课堂上，学生由于有了一定的基础，学生的思路更广，思维更活跃，而且企盼更新颖的教学方式，需要更有趣味的教学活动形式。

　　设计理念

　　根据小学生为主体开展学习活动的新课程理念，以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性，积极性，最终达到使学生有效地学习与运用知识。

　　教学目标

　　1、知识与能力目标：认识“饮、杯、凉、酒”等12个生字。

　　2、过程和方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、情感态度、价值观目标：通过对月光的想像和理解，感悟诗中描绘的美好情境，使学生懂得只要用心去关注和感受自己身边的美好事物，就会永远快乐幸福。

　　（《新课标》指出：小学语文教学应从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，体现语文教学的人文性）

　　教学重点

　　认识“饮、杯、凉、酒”等12个生字，理解课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（《语文新课程标准》指出：低年级教学应以识字教学为重点，培养学生主动识字的兴趣，并逐步提高阅读能力）

　　教学难点

　　对文中月光的想像和理解。

　　（由于低年级学生的理解和想象能力有限，所以我把这一点定为本课时难点）

　　教学程序

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、师谈话：小朋友们，今天老师在一部儿童片里学会了两首可好听的儿童歌曲，可我呀老是记不住它的名字。你们能一起帮我想想吗？咦，我听见有的同学说叫我唱唱，好吧！那我就来试试吧！

　　（师唱儿歌《好爸爸、坏爸爸》、《我的好妈妈》）

　　学生分小组讨论，比一比看哪一个小组最先想出了歌名？

　　（俗话说：好的开始是成功的一半，本环节我利用学生喜爱儿歌的特点，用曲名来设疑质问，通过熟悉、欢乐的儿童歌曲，将孩子们的兴趣一下抓住，情绪也被充分地调动起来）

　　2、非常感谢孩子们对我的帮助，原来这两首歌的名字是这样的，小朋友们，我们都有自己的爸爸、妈妈。我们也非常爱我们的爸爸、妈妈。爸爸、妈妈和我就组成了一个甜美、幸福的三口之家。

　　（在本环节通过轻松愉快的谈话，拉近了孩子与文本的距离，让孩子学得更轻松、更有意义。）

　　二、初读课文，认识生字

　　1、师谈话：孩子们，甜美幸福的三口之家，都向往着美好的生活处处充满了欢乐，今天老师要给孩子们介绍这样的三口之家，想知道他们一家在干什么吗，那么请跟老师去一个很美很美的地方，那请你们闭上眼睛，老师送你们一对想象的翅膀，让我们一起飞舞这翅膀。飞到那美丽的地方。（多媒体展示课文插图）

　　孩子们，我们已经飞到这美丽的地方，喜欢这个地方吗？让我们听听这幸福的一家到底在干什么。（播放背景音乐，师范读全诗）

　　学生借助拼音自读课文，并划出带红帽的.生字宝宝，用自己喜欢的方式读、记。

　　（这一谈话充满了童趣，激发了学生的学习兴趣，能充分调动学生的学习热情。在朗读中，让学生初步感知课文内容）

　　2、识字

　　（1）谈话：孩子们，刚才你们把带红帽的生字宝宝找到了吗？老师也把它们请来了，小朋友们，你们瞧他们来了。这些带红帽的生字宝宝中有你们的老朋友吗？把你的朋友请出来介绍给大家认识好吗？（课件出示生字）

　　学生用自己的方式把认识的生字介绍给大家。要求用这样的句子，如“我的朋友杯，茶杯的杯”。其余学生跟着念“我俩交朋友，茶杯的杯”。

　　（在识字环节中我充分考虑到学生已有的基础，我采用介绍朋友的方式让他们互助学习，这样，学生用交到新朋友的方式接受新知，使他们更积极、更主动的学习）

　　（2）猜字游戏

　　（用游戏来进一步巩固新知，使学生在游戏中获得知识。在获得知识的同时又轻松愉快的游戏）

　　三、再读诗歌，体会意境

　　1、师谈话：刚才小朋友已认识了一些新的生字宝宝朋友，有了新朋友的感觉真不错。走，我们带着新朋友再一起去体会体会月夜下那一家三口的悠闲与幸福吧。孩子们，让我们闭上双眼展开想象的翅膀去飞吧（课件出示清脆的蛙声、虫鸣）这远远近近的虫鸣，衬托着夏夜的宁静。实物展示加深理解衬托一词。

　　生闭上眼睛，自由展开联想，指导学生用不同的形式体会月夜的宁静。

　　（在本环节通过利用课件，让学生如同身临其境，让孩子们将自己的情感融入其中。这样对课文第一节的朗读，感悟也就水到渠成了）

　　2、（1）小组合作学习，读第二节，图文对照，说说一家人在夏天乘凉的情景。

　　引导学生合作交流，体会“每个人的杯子里都斟满了月光”的意思。（就是水在月光的照射下有了光亮，就成了月光酒）

　　利用实物展示，帮助学生理解。（手电筒、装满清水的杯子）

　　（在这一环节我用小组合作学习，培养学生团结合作的精神，同时这是本课时的难点，针对二年级学生理解能力有限，我采用实物展示，帮助学生理解记忆，突破难点）

　　（2）师谈话：小朋友们，我们听过中秋佳节，花好月圆，这是关于月亮给予人类美好的祝愿，也曾学过诗人李白所写的“床前明月光，疑是地上霜”。可月光到底像什么呢？（课件展示）

　　引导学生分小组讨论，并用上月光像……说话（月光可以像轻纱、白雾、美酒……还可以像美好的心情，良好的祝愿，温馨的关爱……）

　　（这一节教学拓宽了学生思维和想像的空间，尊重学生个人的独特感受）

　　3、（1）谈话：孩子们，在平常遇到高兴的事我们会举杯祝愿，可通常都是一些什么情况呢？

　　引导生讨论回答，并与同桌互相交流。

　　（2）为什么爸爸、妈妈，干下这杯月光酒，脸上永远有微笑，心窝也会发出光亮呢？

　　4、小结扣题：

　　这杯酒是我对爸妈的祝福，是我的一份孝心，我请爸妈饮下这杯月光酒，表达了我对他们的祝福。文章题目为“饮一杯月光”也就是爸爸妈妈收到了我对他们这份爱的传递，他们读懂了我的孝心。

　　学生分小组讨论，并适时给予指导。

　　（这一环节通过学生的互助学习，根据二年级学生的年龄特征只有所感悟就行）

　　5、（1）指导学生正确流利有感情地朗读课文。

　　（这一环节，让学生读中悟情，在教学过程中，第一节我将以舒缓的语气来朗读感悟夏夜的宁静，第二节我将用轻柔的语气来朗读，感受一家人的甜美幸福。第三节我将以激情的语气朗读，读出对生活的热爱和对爸爸妈妈永远真诚的祝福，让学生懂得用心关注和感受自己身边美好的事物，热爱生活，就会永远快乐幸福）

　　（2）、学生有感情地朗读全诗（师播放背景音乐）。

　　学生以小组读、个人读、全班读等多种形式朗读全诗。

　　（这一环节让学生在优美的的音乐中朗读课文，既是对课文意景的再次重现，又陶冶了学生美的情操）

　　四、拓展延伸、升华感情

　　1、谈话孩子们，你们都有一个幸福美满快乐的家庭，你能说说你有一个怎样的家吗？（或许有的同学会说出家庭的不幸与不满意，这时教师应进行适当的点拨，并教给孩子们一些简单的处理家庭关系的方法）

　　指导学生发言说说自己的家庭或对爸爸妈妈的祝福与建议，教师适时指导。

　　（我根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异，用最直接的话题，让学生想说、能说，培养学生说的能力）

　　2、孩子们，面对爸爸妈妈，面对这个幸福的家庭，我们有自己的祝福，也有对家庭的希望，也有对爸爸妈妈的建议，现在我为每位同学准备了一些制作卡片的纸，请同学们运用一年级学过的制作卡片的方法，把它制作为精美的卡片，把我们的祝福话写在卡片上，送给爸爸妈妈。根据孩子们的祝福话语，我们可以感悟到对爸爸妈妈的孝心，和对他们真诚的祝福。在此我也祝愿在坐的各位老师、各位朋友家庭幸福美满。

　　（这一环节让学生在新的情况中思考新的方法，在实践操作中来培养学生的动手能力，同时这是对本课主题的一个延伸和升华）

《饮一杯月光》的说课稿2

　　【把握教材】

　　教材分析

　　饮一杯月光是一首极富生活气息、想象新奇的儿童诗，以反映丰富多彩的儿童世界为主题，描绘了一家人在夏天宁静的月夜纳凉、饮酒的生活场面。全诗共三节，配有一副插图。第一节描绘了夏天的月夜很宁静，第二节写我们一家人在月夜纳凉的情景，第三节写出了作者在此情此景的独特想象和对生活的感悟。诗中的月光代表了美好的事物，透过月光我们可以欣赏到宁静的夏天月夜的自然之美，品味到全家人在夏夜纳凉时愉悦和谐的生活之美，还可以看到一份美好的心情，一个美好的愿望，一份温馨的关爱。设计理念语文课程标准大力倡导自主、合作、探究的学习方式，结合本课的训练点，创设良好的自主学习情景，通过读、猜、议等多种方法发展学生的语言能力、思维能力，激发想象力和创造潜能。调动学生的生活积累，鼓励学生选择适合自己学习的方式，主动、积极地探索、思考、体验，更好地发展他们的想象力和创造力，提高语文素养，让他们感受生活的美好、快乐。

　　教学目标

　　1．认知目标：认识12个生字，正确、工整地书写8个生字，感受汉字的形体美。

　　2．能力目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3．情感目标：通过对月光的想象和理解，感悟诗中描绘的美好情景，使学生懂得只要用心去关注和感受自己身边的`美好事物，就会永远快乐幸福。﹙《新课标》指出：小学语文教学应从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度出发，体现语文教学的人文性。﹚

　　教学重难点

　　1、重点：认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。﹙《语文课程标准》指出：低年级教学应以识字教学为重点，培养学生主动识字的兴趣，并逐步培养阅读能力。

　　2、难点：体会月夜之美，感悟生活之美。﹙由于二年级学生的领悟能力与想象能力都还处于初级阶段，所以我把这一点作为本课时的教学难点。﹚教学准备：多媒体课件、星星闪光生字卡片。﹙教学准备是上好这节课的重要环节，也是基础和保障。充分的教学准备有利于课堂教学的顺利进行。﹚教学时间：一课时

　　【教学程序】

　　一、动画激趣、导入新课﹙2分钟﹚多媒体出示（动画小朋友谈话：hi，小伙伴们，你们好！我叫月月，想和你们成为好朋友。今天，请你们到我家做客，饮一杯月光。）师谈话：“小朋友们，月月邀请我们到她家做客，饮一杯月光。现在我们跟随月月一起走吧！板书课题《饮一杯月光》（从学情出发，采用现代化教学手段，以动画娃娃勾起学生的好奇心、以达到集中学生的注意力，激发探究欲望，并揭示课题的目的。）

　　二、读看猜议、感悟内容﹙16分钟﹚

　　1、读———体会语言之美师谈话：小朋友们，好客的月月为我们准备了一篇描写月夜的诗歌，现在我们一起来欣赏吧！播放含课文插图和朗读的影音文件。学生聆听、欣赏。师谈话：小朋友们，刚刚我们听到的这首诗真美。老师也想读一读，你们听听，好吗？师配乐范读，学生听。师谈话：小朋友们，你们也来读一读吧！学生借助拼音自由朗读课文，圈出戴红帽的生字多读几遍。教师采用多种方式检查自读情况，可抽读、开火车读、分小节读等。（借助课件展示，让学生走进文本，积极主动进入语言情境中，感受阅读的乐趣。让学生圈出戴红帽的生字，自主探究，为后面识字教学奠定基础。）

　　2、看———欣赏月夜之美师谈话：小朋友们，月月请我们到她家做客，还给我们准备了礼物。不过，要想得到她的礼物呀，必须回答她给我们提出的三个问题。首先，我们来听听月月的第一个问题吧！多媒体出示（月月问：小伙伴们，抬头看看美丽的夜空吧，给大家说说你看到了什么？）学生先在小组内说，然后在全班交流。交流中，教师引导学生按照从上到下的顺序观察，联系文本内容和生活实际，用自己的话说说夏天月夜美丽神奇的景色。板书：“月夜”、“宁静”。（文本学习与表达训练相结合，实现语文课程工具性与人文性的统一。学生在宽松的环境中合作交流，互相学习，相互促进，加强对文字的理解能力和语言表达能力。）

　　3、猜———体验学习之乐师谈话：小朋友们，你们说得真好，月月已经送给你们两颗星星了，下面，我们来听听她的第二个问题吧！多媒体出示（月月问：小伙伴们，在宁静的夜晚，你们听到了什么？）学生思考回答。教师启发学生回忆《夏天的夜晚》，并根据生活的经验回答上述问题。师谈话：啊，夏天的月夜真美！小朋友们，你们知道月月一家人在干什么吗？学生独立思考回答。教师引导学生说出“讲故事”、“谈学习”、“讨论问题”、“纳凉”、“饮酒”等，重点引导学生理解“纳凉”“斟酒”的含义。（引导学生从视觉、触觉、听觉等多方面感受月夜的宁静，将抽象概括的内容化为具体形象的感知，降低了难度。在发展学生语言能力的同时，发展学生思维，激发想象力和创作潜能。）

　　4、议———感悟生活之乐师谈话：小朋友们，你们真行，已经得到月月送的六颗星星了。下面，我们来听听她提的最后一个问题吧！多媒体出示（月月提问：小伙伴们，你们觉得月光像什么？给大家说说吧！）师引导学生观察、想象、表达，并让学生根据课文插图和诗句体会一家人和谐快乐的生活情景。相机板书：“家人”、“快乐”。教师小结谈话：月光给树木、家人、杯子都镀上了银光。它不但像银霜，像轻纱，像薄雾，似美酒，似甘泉，还象征着美好的心情，良好的祝愿，幸福的生活、温馨的关爱。（初步培养学生的表达能力，鼓励学生有创意地自主表达对诗的理解。在大胆想象中，进一步感悟月夜之美，生活之美，自然之美，品味诗人独特的创造之美。）

　　5、朗读成诵师谈话：小朋友们，月光如此动人，诗句如此优美，让我们再来美美地读一读，以答谢月月的邀请吧！指导学生饱含激情地朗读全诗，并引导学生背诵。（通过反复朗读，让学生感悟诗中人物的悠闲、快乐和美好的心情。获得初步的情感体验，感受语言的优美，丰富词汇，培养语感，提高学生的品德修养和审美情趣）

　　三、自学生字、巧妙掌握（12分钟）

　　师谈话：小朋友们，刚才你们的表现真好，月月送给你们这么多星星。大家仔细瞧瞧，他们还有名字呢，你能叫出他们的名字吗？

　　1、识记生字，享受成功之乐学生用自己喜欢的方式识字，然后以抽读、抢读等多种方式帮助学生加强记忆。教师重点指导学生读准“宁、凉、庭”三个字，并练习扩词2、书写生字，品味书写之乐。

　　教师提问：小朋友，你记住了哪些字呢？给大家说说你的记忆方法吧！全班交流具有借鉴性的识记方法学生自己观察田字格的字描写，并在自己认为最好写的字旁边打上五角星。（充分调动学生已有的知识经验，培养学生自主识字的能力，让学生喜欢识字。同时引导学生在田字格中书写，感悟汉字的形体之美，养成认真书写的好习惯。）

　　四、联系实际、升华思想（5分钟）

　　师谈话：小朋友，今天你们认识了这么多好朋友，真棒！你知道为什么月月的爸爸妈妈“干下这杯月光酒，脸上永远有微笑，心窝也会发出光亮”吗？学生讨论，联想生活中美好的事物。板书：“光亮”、“微笑”。

　　师小结：小朋友们，让我们也举起酒杯“干”下这杯月光酒吧！只要我们热爱生活，心中充满希望，脸上就永远有微笑，心窝也会发出光亮。（《语文课程标准》指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。重视培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。）

　　五、表扬激励、课后延伸（5分钟）师谈话：小朋友们，刚刚老师说“干一杯月光”，而课题是“饮一杯月光”，你知道“饮”是什么意思吗？学生思考回答。

　　教师引导学生说“饮”就是“干、喝”的意思，“饮”就像小朋友喝饮料一样，特别高兴，它能充分体现一家人的快乐和幸福。

　　师谈话：小朋友们，能不能用你们聪明的小脑袋想一想，在我们快乐的生活中，有什么时候会干杯呢？学生大胆想象，先在小组内交流，然后在全班交流。交流中，教师注意引导学生联系生活实际展开想象，让学生说出“在过生日时、过节时、取得成功时¨¨¨”都会干杯，并让他们描述一下当时的情景。（创设想象情景，拓展学生思维，将课堂延伸到课外这个更为广阔的空间，体现语文教学与生活密切相关的原则，激发学生积极的人生态度和热爱生活的情感。）

　　【板书设计】

　　饮一杯月光

　　月夜（宁静）家人（快乐）板书是一篇文章的袖珍版，是课文精华的集中体现。形象、直观、符合儿童年龄特征的板书，利于加强学生对文本的理解。

　　【教学特色】

　　《饮一杯月光》这篇课文的教学，以创新精神为理念，以提高学生的语文素养为中心，以生为本，充分利用多媒体创设情景，以动画娃娃提问的形式过度到学生对诗句的理解，将星星闪光卡片作为奖品激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性。注重了教与学的交往、互动，并大力拓展学生的思维想象空间，促进学生个性的发展。文章

《饮一杯月光》的说课稿3

　　一、说教材

　　《饮一杯月光》是西师版小学语文二年级上册第四单元的第一课，这是一首极富生活气息、想象新奇的儿童诗。夏夜的宁静，月夜纳凉的惬意，加之美好的想象与感悟，非常富有诗情画意，其中蕴含的愉快的心情，美好的愿望，温馨的关爱，更是耐人寻味。

　　二、说学情

　　1、在学习《饮一杯月光》之前，孩子们已经接触过《川江夜航》、《我真希望》等儿童诗，对儿童诗已有了初步的感知、体会，同时也学过不少的关于月光的古诗，如《静夜思》、《古朗月行》，教师要着重指导学生有感情地朗读，体会诗歌的语言美、意境美、体会作者对生活的热爱。

　　2、学生思维活跃，想象力很丰富，表现欲也特强，为此，我要设计新颖的教学形式，让孩子们乐于表现，充分展示自我，并达到理解课文内容，感悟诗中描绘的美好情景的目的。

　　三、说学习目标及重点、难点

　　学习目标

　　1、知识目标：借助汉语拼音认识12个生字，会写“永、宁、庭、微”等8个字，感受汉字的形体美。

　　2、能力目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　3、情感目标：通过对月光的想象和理解，感悟诗中描绘的美好情景，使学生懂得只要用心关注和感受自己身边的美好事物，就会永远快乐和幸福。

　　重点：学习生字词，指导学生有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　难点：对文中月光的想象和理解。

　　四、说第一课时教学活动过程

　　（一）听曲赏景引入（展示课件一）

　　（师生一起听《月光曲》，一边欣赏美丽的月夜）

　　师：孩子们，你们觉得美吗？待学生回答后，让生自由说说听、看后的感受。

　　师：月光的美不但能从音乐中感受到，从月色中欣赏到，还能从酒杯中品尝到呢！今天我们就一起来欣赏品读金波爷爷的诗歌《饮一杯月光》。（板书课题）

　　（二）师示范读诗歌，生认真听，初步感知课文内容。

　　（三）初读诗歌。

　　1生借助拼音自由朗读诗歌。

　　2集体正音。

　　3学生把喜欢的词、句用喜欢的'符号勾画出来。

　　（四）自主识字。

　　1分四人一小组识字。互相帮助，集思广益，交流识字方法。

　　2汇报识字情况。

　　你会认哪些字，是用什么方法记的？（说得好的发给小星星）

　　加一加：杯近鸣衬宁凉

　　换一换：饮

　　分解部件：微庭

　　图画识字：杯

　　表情识字：微

　　3游戏巩固识字。（摘月亮）

　　师先设计好美丽的夏夜图，在其间贴上“月亮”卡片，每一张卡片背后都有一个生字。学生上台摘月亮，认对上面的字后，就当小老师教读两遍，评一评，谁教得好，并奖一颗小星星。

　　（五）引领感悟。

　　1夏夜的宁静。

　　①自由读第一小节，你知道了什么？

　　②夏天的月夜，可能会听到哪些声音？（蝉、蛐蛐、蛙等）

　　师：我们一起倾听夏夜动物的声音，感受夏夜的美，夏夜的宁静。