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PEP英语三年级上册说课稿 Unit 3 Let's learn说课稿
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的PEP英语三年级上册说课稿 Unit 3 Let's learn说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材
1、教学内容
本单元重点学习颜色的单词以及相关的句型。本课时是本单元中的第二课时，重点内容就是学习red, green, yellow, blue, purple这五个单词，以及能表述自己喜欢的颜色I like blue.知识相对较简单，而且很能引起学生的兴趣。再加上我们一直生活多姿多彩的世界里，对颜色的感受有了较深的体会。我相信学生在课堂上定能很好地表现。
2、教学目标
由于本课时是新授课，学生需要掌握的较多。根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下：
知识目标：
五个单词red, green, yellow, blue, purple的掌握和运用。
能力目标：
能表述自己喜欢的颜色I like blue.
能根据指令，找出相应的蜡笔。 Show me your blue crayon.
情感态度目标
通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己的喜好，培养学生的热爱大自然，热爱生活的感情。
3、教学重、难点
重点掌握单词red, green, yellow, blue, purple
能根据指令，找出相应的蜡笔。 Show me your blue crayon.
难点正确表述自己喜欢的颜色。
4、教学准备
教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作，在这一节课中我准备了单词卡片，自制教具。
二、说教法、学法
在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了情景法（设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。）、知识整合法和小组活动学习法，勤表扬，多鼓励，使学生掌握语言点。
三、说教学过程
本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为四部分来完成。即是热身——授课——操练——总结。
第一环节复习引入激发兴趣
歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以在热身环节中我选择歌曲“Hello”，但是我稍做了改变。把歌词变成班中学生的名字，这不仅达到歌曲改编，更能提高学生的兴趣，一下抓住了学生的心。
第二环节情景转换学习新知
1、邀请学生一起去公园。”Let’s go, let’s go, let’s go to the park.”，红灯。Look, the light is yellow. Let’s wait.学习单词yellow. Look, the light is red now.
2、出示彩虹图Look, that is the park. There are many trees and flowers in the park, it’s so beautiful.点着图片中的事物，简单的问答。What colour is the tree…?让学生回答It’s green…教师点着湖泊，问学生什么颜色，引出单词blue,进行教学(进入公园后，先感受一下整个的环境，让学生能有身临其境的感觉。通过看事物，很自然地对前三种颜色进行了复习。再由湖泊引出新单词blue.)
3、让学生说说彩虹有哪些颜色组成。It’s yellow/red.然后，教师指着绿色的树，学习新单词green.在学单词的时候，板书与图片的结合也同时进行。（在情境中学习单词，很有意思。）
（1）让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇并要求学生指着相应的颜色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
（2）教师在自己喜欢的颜色卡旁画一个笑脸，说：I like ....让学生重复。
（3）The park is so beautiful. I want to draw a picture. But first, I should take out the crayons.教师拿出一种颜色的笔，让学生说说颜色，如red crayon…然后教师发出指令，让学生拿出相应的画笔。Show me your green crayon…操练几遍后，一起听Let’s do的录音，再跟着做。（由景色很美丽，想到把它画下来，很自然地过渡到拿出画笔，认识颜色。并且引入到let’s do的教学。）
第三环节多方能动趣味操练
1、看黑板上的各种花朵，与学生一起做个游戏。即教师说red,接下来的同学能说其他的颜色除red外，依次类推。（这个游戏一方面是进行有趣的单词操练，另一方面是调动课堂气氛，使整个班紧紧团结在一起，增强凝聚力。）
2、教师出示彩虹图，指着蓝色，教blue,让学生跟读。以同样的方法教green, yellow, red和purple，并将颜色卡和词卡贴在黑板上。让学生说说喜欢的颜色或事物。如I like green. I like tree能说出颜色和事物的最好，要表扬，一般只要求说出自己喜欢的颜色。（通过这样的练习，让学生能表达自己的喜好，拓展所学知识，也培养他们热爱大自然的感情。）
3、趣味操练（Practice）
（1）教师说一种颜色并指向一个学生，被指的学生重复说出那种颜色，并指出教室中有那种颜色的东西。
（2）游戏：猜颜色
教师请一位同学面朝黑板，然后请座位上的同学任抽一张颜色卡，请那个同学猜，给他（她）三次机会，猜对的可为组赢。
第四环节布置作业画下美景
相信在这样的操练下，学生能较好掌握这些单词。然后依据上面的情境，让学生把公园的美景画下来，并涂上相应的颜色。但由于时间关系，课堂上已没有时间，因此作为回家作业。让他们下次交上来，一方面是展示，另一方面也为下一堂课做好准备。
四、板书设计
在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本课时要掌握的单词和句型。颜色图摆放成一字，并在每张图下，进行单词的板书，下面写上句型。
Blue.
I like blue.
Blue crayon.
Show me your blue crayon.
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