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沪教版一年级数学上册《物体的形状》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的沪教版一年级数学上册《物体的形状》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《物体的形状》是义务教育课程标准实验教科书沪教版教材数学一年级上册第49页的内容。下面我从教材分析、教学方法、教学过程和自我评价等四个方面来进行阐述。
教材分析:
认识物体的形状和大小,是建立空间观念的基本内容。第四单元“认识物体”所认识的是四种最常见的简单物体的形状:长方体、正方体、圆柱体、球体。其教学目的是通过学生“看一看”、“分一分”、“滚一滚”、“画一画”等活动,认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状,并知道相应的名称,不要求学生能表述这些几何体的特征。
教学目标:
1、通过学生在玩中观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体。知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。
3、通过学生的活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。
4、使学生感受数学与现实生活的联系,懂得数学就在我们身边。
重点难点:
初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体的实物与图形,建立空间观念。
教学方法:
教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置,把学生当作学习的主体,努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生自主、合作交流,给学生足够的思考时间与空间进行学习,使学生切实感受物体的形状,发展学生的空间观念,同时也有助于学生养成主动地探索新知和合作学习的习惯。
教学过程:
课堂教学的设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则,让学生积极主动地参与教学全过程。利用“分一分”、“找朋友”、“滚一滚”、“画一画”等活动,让学生在玩中学,学中玩,学生学得轻松愉快,学生的主体作用得到充分的表现,真正成为学习的主人。
1、通过动手分一分,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体,知道它们的名称。
2、游戏找朋友的目的,是为了让学生由实物抽象出形状图形,培养学生抽象能力,在由形状说出生活中是这种形状的实物的练习活动,建立起四种几何体在头脑中的表象。
3、滚一滚,学生对平面与曲面有了初步的区分能力。
4、画一画,使学生对物体表面形状有了更进一步的识别,并且通过“能否描”再次建构平与曲的概念。
自我评价:
本节课教学比较好的方面是
导入部分,我通过让学生认识、观察生活中经常见到的物体,并让他们将见到的物体根据不同的形状进行了分类。另外我能引导学生通过观察所分物体的不同形状抽象概括出了球体、圆柱体、正方体、长方体的名称,从现实的生活中引出数学内容。通过教师提供的大量实物素材,例如:篮球、魔方、笔筒、积木块等实物,使学生感受到了生活中就有数学知识,对要认识的这些图形有了最直观的感受,从而让学生体会到了“数学来源于生活”。通过小组合作、动手给物体分类、观察分类后的每种物体的特点,抽象概括出了每种立体的名称。这符合学
生的认知规律。对于每一种图形的认识都经历了引入—抽象—给出图形名称三步,帮助了学生在直观的基础上建立球体、圆柱体、正方体、长方体的表象。通过列举生活中见到的物体,有利于学生把课本上的使学知识与实际生活紧密的联系起来。
然后又通过组织学生滚动物体以及画一画物体表面,使学生更进一步地感知不同物体不同的特征。
本节课教学的不足之处
在本节课的教学中,学生对长方体的认识是一个难点,由于长方体的的形状种类较多,学生掌握起来比较困难。所以在之后的练习过程中,我着重强调了长方体的特点,让学生对长方体有了更准确及清晰的认识。