说课稿范文实用精品（3篇）
作为一名教职工，就有可能用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家收集的说课稿范文实用，欢迎大家分享。
说课稿范文实用1
一、设计理念：
《分享的快乐》是人民教育出版社出版《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。本单元的主题是“我们共欢乐”，《分享的快乐》是本单元的第三课。本课为第一课时。在设计中，根据目前学生的思想状况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定的情境,主要采用“活动式”教学模式组织教学。让学生在轻松、民主、愉快的氛围中自由分享、体验。由共同分享带来的快乐和满足而引发他们内心的情感，从而愿意与他人分享，形成正确的情感态度和价值观。
二、教学目标：
1、体验与他人分享的快乐和满足感。
2、学会与他人交流，分享快乐，能够清楚地表达自己的感受，体察他人的情感。
3、明白分享也是献出关爱，培养与他人分享快乐的情感。
三、教学重点、难点：
理解分享是一种快乐和满足，从而愿意与他人分享。
四、教学策略：
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维，而且好活动的特点，我避免了理论说教，而是为学生创设活动情景，并让学生结合身边及其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中学会分享、体验快乐。
五、教学准备：
每个孩子都有一些自己倾注着特殊感情的玩具和用品，让孩子们拿出自己心爱的东西与大家分享。
1、组织学生把自己心爱的东西集中起来。如：集邮册、玩具、图书等。并带一两种心爱的物品到课堂来。
2、小学生以形象思维为主，且具体、生动的画面更兴趣，为此，我为学生自制鲜明生动的图片。
六、教学活动过程：
活动一：我们的“分享日”。
教师首先让学生将自己喜爱的一两件物品带到课堂上来,由物品的主人扮讲解员，向同学介绍自己的物品。同时，教师将自己的最爱的照相机带来，作为课程资源,为学生拍照,合影留念。同大家一起分享拍照的乐趣。这样，一开始，老师就可同学生融为一体，营造出一种“欢乐”的氛围。同时，也可激发起学生想同大家一起分享自己喜爱的物品的愿望。学生的大脑立即进入兴奋状态。接着，我立即迎合学生这种心理，留给学生充分活动的空间，让学生与其它同学一起充分分享自己喜爱的物品。而在分享的过程中，必然要涉及语言的变化和情感的体验。为此，我为了捕捉到最真实的情感，分享过程我立即请学生交流、谈话：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？让学生充分表达自己的感受，因为有了自己切身的体验，可使之自然地理解“五角星”里的话语。即：你有一个快乐，拿出来，与别人分享，就变成了两个快乐。这样，不但提高学生交往及语言表达能力，而且使学生从中感受到：“分享”的快乐，给予也是一种分享和快乐，而且是一种增值的快乐。
活动二:我们共享用
此环节是为了让学生回归生活。因为，品德与社会新课程标准中指出：要让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会。”因此，我首先利用彩色图片创设情境，引导学生回到现实生活中，当我们遇到图片上所示情况时，我们该怎样做呢？目的是为了让学生体会同学之间的相互关心与帮助，懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人，或借他人用一用，也是一种分享。它带给我们的是同学之间的友情和欢乐。另外，我让学生自选生活中“互相帮助”的'场景，讨论后，分配角色，并分组表演。表演中，教师也参与其中，并让学生对表演的同学进行采访。这样，通过表演，可让学生充分体验“帮助”与“被帮助”后的不同感受。教师为学生创设自由选择的空间，学生自创、自编、自演，使其在充满兴趣的想象创作中主体性得到充分发挥。既可体现学生的“主角”意识，又使人人在表演中得到满足，在创作中体验分享的快乐，进而培养他们的自信心及合作、交流、创编和表演能力。同时，教师的参与，为学生真正创设一种平等、和谐的课堂氛围，使学生的表演不受任何拘束，淋漓尽致地发挥，从而进行充分的情感体验。而小组交流活动可体现问题的开放性，可使学生之间的不同思想认识相互碰撞，使矛盾的焦点集中，促进学生思维的发展和深化。让学生进行道德评价，其目的是让学生运用所学的道德知识为标尺，进行衡量，从而形成正确的价值观。进一步明确：分享也是献出关爱，有了爱,世界将会更美好,社会更和谐,生活也就更幸福。
活动三:拓展延伸:
首先,让学生谈学习本节课的感受.这样,既可反馈教学目标,又可巩固教学重难点,同时,也可让学生真切地再次体验我们“一同分享”这节课的感受。而社会调查“小记者要行动”激起学生合作分享的欲望,为下节课”合作分享”的学习奠定基础,并将课内训练延伸到课外,可使学生在实践中反复的、不断地、多方位的体验,感悟。
总之，我这节课设计的总的思路是：让学生从生活中发现，在生活体验，到生活中实践。即：使学生真正地“丛生活中来，到生活中去。”
说课稿范文实用2
一、教材内容的选择
《纲要》中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。秋季正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本小知识，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁与身体健康的重要性，多锻炼身体，有一个健康强健的身体，所以我选择了这节教学内容。
二、教学目标的确定
我设计的这节课的活动目标主要有三个：
1.让幼儿认识身体健康的重要性
2.认识保持健康的方法。
3.培养幼儿健康的'生活习惯。
三、教学重点、难点的确定
活动重点：让幼儿懂得健身小常识。
活动难点：怎样使幼儿在日常生活中养成并保持良好的生活习惯以及预防感冒和其他疾病。
四、教法、学法
这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法，在教学过程中，老师主要起一个引导作用。另外，这一课呢，对幼儿来说，有点枯燥，于是为了提高幼儿的兴趣我又设计了健康对与错游戏环节。要求幼儿采用讨论法、表演法、互动法来学习这一课，在这一课中要注意突出孩子的主体地位，教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结，以真正掌握健身的方法。
五、教学过程设计
课前活动准备：
歌曲《健身娃娃》，多媒体课件，对与错的图片卡各一张，"健康小先锋"的称号牌。
活动过程设计了四个环节：
第一个环节是教师放音乐健身娃娃，让幼儿知道身体好与生病后的感受。
第二个环节是教师出示图片并引导幼儿说出可以让身体保持健康的方法。
第三个环节是教师引导幼儿进行健康知识对与错的游戏。评选出"健康小先锋"。巩固健康方法。
第四个环节是老师总结教师带领幼儿再次跳起健身操，并进行活动延伸让幼儿把学到的知识带回家。
这节课为了激起幼儿兴趣，我还特意制作了多媒体，运用了健身操，采用了判断游戏，让幼儿动眼、动口、动脑、动手相结合。
教学特点：整节课强调游戏性和趣味性。使学生在轻松快乐的游戏中认识,真正做到了在玩中学。
在教学时我尽量掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏、速度，合理分配好时间。根据学生的实际反应和接受能力及时调整。以上是我对这节课的理解、分析与做法，如有不当之处敬请各位评委和老师点评指正!
说课稿范文实用3
一、说设计思路
秋天是个多姿多彩的季节，那千姿百态的菊花，圆圆的苹果，黄橙橙的柿子，金黄的稻田，雪白的棉花??这些美丽的景色都可以引发幼儿对秋天的无限兴趣和热爱。《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的语言和多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合了幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。因此，我设计了本次散文诗欣赏活动——《美丽的秋天》。为了激发孩子们对本次活动的兴趣，在《纲要》精神的指导下，我用优美的语言导入课题，并通过描述秋天、激发兴趣——生成作品、感受语言——朗诵作品、体会语言——创编作品、体验快乐等环节充分感受作品的语言美，进一步丰富幼儿对秋天的认识。
二、说活动目标
活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合散文诗的内容和幼儿的身心特点，我确立了以下活动目标：
1、充分理解散文诗的内容，并学会用文学艺术的眼光观察周围的事物。
2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的语言美。
3、体验秋天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。
三、活动重、难点
根据活动内容和幼儿的身心发展状况，我把“带领孩子有感情地朗诵散文诗，体验散文诗作品的语言美”作为活动重点；把“充分理解散文诗内容，并学会用艺术的眼光观察周围事物”作为活动的难点。
四、活动准备
1、知识准备：课前家长带领幼儿了解秋天的“花园”“果园”“田园”。
2、物质准备：多媒体课件（秋天美景图片），菊花、苹果、柿子等实物若干。
五、说教法、学法
为了更好地完成活动目标，结合大班幼儿的实际情况，我采用了以下教法：
1、多媒体教学法：运用直观形象的图画，吸引幼儿，展现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的兴趣。
2、谈话法：设置问题，引导幼儿通过思考、答问等方法来充分地理解散文诗的内容。
六、说活动过程
兴趣是孩子最好的老师。为了培养孩子对文学作品的兴趣，更好地完成本次活动目标，我设计了以下环节：
环节一：用优美如诗的`语言导入
“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影，这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。”这样优美的语言可以给幼儿营造一个优美的意境，从而引出本次活动内容。
环节二：尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。导入课题后，为了激发孩子们对语言运用的兴趣，也为了考察孩子们在生活中的语言积累，我结合孩子们的实际生活提出问题：“孩子们，老师前几天让大家仔细观察秋天的景色，大家都观察了吗？谁来给老师说一说你眼里的秋天都有什么景物？它们都是什么样子的？”这一环节，通过对生活经验的描述逐步向本次活动的中心内容——散文诗《美丽秋天》靠近。
环节三：生成散文诗，感受散文诗优美的语言。
通过上一个环节，孩子们对秋天的兴趣已经被激发起来，孩子们也愿意用自己的话来描绘秋天，但让孩子们分门别类地观察秋天，用文学的眼光看待秋天的景物并不是一件容易的事情。为了突破这一难点，结合秋天的花园、果园、田园的图片，我分层次设计了一系列问题，引导孩子们分别观察秋天的花园、果园、田园，并引导他们用散文诗中的词句描绘秋天。我说：“刚才小朋友们都讲了自己看到的秋天，讲得非常好，接下来老师让大家看几张美丽的图片。”教师逐一播放花园、果园、田园的图片，提出启发性问题：“这些都是秋天的景物，他们分别长在什么地方？它们美吗？我们能用优美的词句描绘它们吗？”等孩子们跃跃欲试的时候，我再次播放花园的图片，让孩子们作进一步的思考：“花园里的菊花是怎样开放的？都有什么颜色？什么形状？我们可以用什么样的词语来形容菊花？”这样，在老师的提示和帮助下引出“菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态，放出阵阵清香”这样的语句，引导孩子们体会这样描写菊花的好处。
播放果园的图片时，我结合散文诗内容问孩子们：“果园里的苹果、柿子是什么颜色？像什么？我们怎样形容它们？”依次引导孩子们学习散文诗的语言：“圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子就像灯笼挂满枝头。”播放田园图片时，也用类似的方法引出散文诗的第三段内容：“秋天的田园更加好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，到处都是丰收的景色。”
这样，在老师设计的问题中，孩子们已经初步感受了散文诗内容和语言，自然生成了散文诗全文。
环节四：朗诵散文诗，体会作品的语言美
“带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的语言美。”是我的活动目标之一，也是我设计的活动重点，为了突出活动重点，我将采用教师范读、孩子们跟读、听磁带读等方式加深孩子们对作品内容的理解，感受散文诗优美的语言。我首先示范朗诵作品：
秋天的花园特别好看，菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态，发出阵阵清香。
让孩子们闭上眼睛听，在听的过程中进一步感受散文诗的语言美和节奏美。然后播放课件，配上优美的音乐，带领幼儿一起朗诵散文诗。朗诵时提醒孩子们注意体会作品中的优美词句，引导幼儿慢慢地加入感情，逐渐进入散文诗营造的优美意境。
环节五：把创编融进歌曲，体验创编的快乐
为了使创编更有吸引力和艺术性，我手拿两束菊花扮演菊花仙子说：“孩子们，我是菊花仙子。今天是我们的秋天大联欢，让我们一起走进秋天，看看秋天还有什么美丽的风景吧。”接着，我播放多媒体课件《秋天的天空》，在让孩子们尝试用优美的语言描述美丽的天空后，我带领孩子们唱着我创编的歌曲：“秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在蓝蓝的天空里，阵阵风儿吹呀，朵朵白云飘，秋天的天空多美丽。呖呖呖呖??秋天在蓝蓝的天空里，秋天的天空多美丽。”与孩子们载歌载舞，把活动引入高潮。
七、活动延伸
活动结束了，但孩子的学习不能就此结束。我会鼓励孩子们说：“孩子们，老师把秋天的天空编成了一首美丽的歌。回家后跟爸爸妈妈一起想一想，秋天还有什么地方很美，把它写成优美的诗或编成美丽的歌唱给大家听，好吗？”
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