六年级音乐 《雪绒花》说课稿2篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的六年级音乐 《雪绒花》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级音乐 《雪绒花》说课稿1
尊敬的各位领导、各位评委老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我说课的题目是《雪绒花》。
本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法以及教学过程这五个方面进行展开。
第一，教材分析：《雪绒花》选自人音版义务教育课程标准实验教科书七年级13册第六单元。《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，情绪没有较大起伏，主要表达作者对祖国的热爱。本节课的授课年级为七年级，授课课时为一课时，课型是以教唱为主的综合课，所用到的教具有钢琴、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。
第二、学情分析：学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺利展开。结合音乐新课程标准，考虑到七年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要老师多加关心和指导。在音乐能力方面，他们喜欢音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的.把握还需在老师的引导下作进一步的提高。对此，我制定了本节课的教学目标。
第三、教学目标：
1、知识与技能目标
2、过程与方法目标
3、情感态度与价值观目标。
在知识与技能目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，使学生准确、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音乐的律动，以及把握歌曲中八分休止符的节奏型。在过程与方法目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，了解音乐的形象和风格，通过分析、体验加深对音乐内涵的理解。在情感态度与价值观目标中，使学生准确把握歌曲的内涵，升华音乐思想，进而上升到对大自然和祖国的热爱。通过以上三维目标的确立，可以确定本节课的重点是让学生能够准确并有感情的演唱歌曲。难点是让学生把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。
第四、教法与学法：在整个教学中，好的教学方法不仅能让学生准确快速的掌握知识还能让整个教学过程丰富多彩，在本节课的教学过程中我采用了以下三种教学方法，运用情境创设法结合多媒体让学生欣赏电影片段，来增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的视野。运用启发式教学法，通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力；同时运用参与体验法，通过分组开展音乐活动，发展学生的音乐表现能力。通过以上三种教学方法，来辅助教授引导等教学手段。而学生作为学习的主体要让他们主动积极的的学习选择的学法也很重要，所以我通过欣赏法、律动法、小组讨论法让学生积极思维、主动探索、层层深入，从而培养他们的综合能力。本节课运用的教学理念如下，其中最为突出的是强调音乐实践，鼓励音乐创作。
第五、教学过程：音乐教育应以审美为核心，那么在整个教学过程中，应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，所以在教学过程这一环节，我将围绕以下四部分进行讲解：第一，欣赏与感受，第二，聆听与歌唱，第三，体验与创造，第四、拓展与评价。欣赏与体验环节，根据七年级学生的年龄特点，我选择了美国电影
第六、课堂小结：本课通过学习《雪绒花》，学生已基本掌握三拍子音乐的律动并能用动人的歌声来演唱歌曲，同时解决了八分休止的节奏型。
第七、课下作业：让学生欣赏《音乐之声》中其他的音乐片段，进而提高学生对电影音乐的热爱。
第八、板书设计：这一环节的设计，是将本节课的重难点以直观的视觉方式呈现给学生，让学生在学习的过程中更清晰的进行掌握。
六年级音乐 《雪绒花》说课稿2
一、说教学理念：
复旦大学出版社《声乐(一)》是一套供普通高中、各类职业教育院校学前教育及幼儿师范院校使用的声乐教材，编写的特点是：基础性、师范性和系统性。根据这一特性编写的内容遵循循序渐进原则，注重发声练习，着重培养学生声乐理论与综合实践应用能力。因此本课内容，我设计为唱歌课，通过学习歌曲，使学生掌握正确的唱歌方法，培养声乐综合实践能力。
二、说教材分析：
《雪绒花》是电影《音乐之声》的插曲。《音乐之声》是好莱坞经典音乐剧。
《雪绒花》是一首爱国歌曲，作者借雪绒花“小而白，纯又美”抒发对祖国美好的祝愿。
三、说教学目标：
根据《声乐教学大纲》提出的重视学生基本功的训练，又注重歌曲内容尽可能完美表达的要求，我把本课的教学目标设计为1、能够初步掌握歌唱发声方法，并能运用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪绒花》。
为培养学生的品德修养，我加上了第2点教学目标：通过学习，激发学生爱国之情。
四、说教学重点：
我的教学重点设计为“能使用正确的发声方法，有感情的演唱《雪绒花》”。
五、说教学难点：
1、唱歌的发声方法。
2、掌握5度音的跨越音准。
六、说教学方法：
普通高中或职业技校的学生在思想上已经有自主意识，他们对于知识有强烈的渴望，因此我预设的基本教法是：讲授法、演示法、练习法、活动法和讨论法。通过讲授、练习、竞赛等活动，让学生充分参与教学过程。在各项活动中，让学生学用自己的'身体感官体会、感受。通过学生的观察、亲身经历和体验，从而获得知识。
七、说教学过程：
这部分我分为四个环节。
环节一：组织教学
我设计以音乐的方式进行师生间的问候，可以让学生很快的进入音乐课堂氛围。
环节二：导入
不论年龄的大小，故事总是最能吸引人的。我设计以观看电影的方式导入主题，不但吸引学生的注意力，同时也直观的展示本课主题的背景，为表达歌曲感情埋下了伏笔。
环节三：进入新课
这个环节我从“介绍主题——歌曲分析——学唱歌曲——感情处理”四个部分由浅到深进行教学。
第一部分介绍主题：从介绍雪绒花的来由到它象征的意义，点明这首歌曲的中心思想。
第二部分歌曲分析：通过介绍歌曲背景，让学生对歌曲感情有了初步了解。
第三部分学唱歌曲：这个部分，我又分为3个小点。
第一小点：发声练习。这是声乐课最基础的训练，是进行唱歌课的前提，也是本课的难点之一。因此在“咬字”、“歌唱共鸣”、“气息”三个知识点里，教师通过示范唱练习曲来演示各个知识点，和学生亲身感受与训练，来加强学生的歌唱技巧，使学生能在唱歌中能够灵活运用唱歌方法。
第二小点：唱谱。这是学习声乐最基本的条件之一，是学生掌握节奏、节拍、音准的途径，也是本课的第二个难点。我设计了2个比赛活动，一个是“音准竞赛”，一个是“歌谱接龙比赛”，通过活动使每个学生都能在轻松的氛围中把本课的难点知识，由浅入深进行掌握。
第二小点：唱歌词。这是考察学生歌唱技巧实践运用能力的手段。学生在本课中能学到多少知识，就通过歌声来考察。
第四部分感情处理：这部分是本节课总结性的一个表现与升华。通过讨论，使学生对歌曲有更深入的理解，从而体会歌曲所要表达的感情。
环节四：小结
这个环节我设计留下一个课后问题，以课后拓展的方式进行本节课的结束。留下的问题我以围绕“回报祖国”来展开，从而激发学生的爱国之情，达到教学目的。板书设计：
《雪绒花》
1、介绍雪绒花(奥地利国花)
2、背景介绍，歌曲分析
《音乐之声》
三、学唱歌曲
1、发声练习：A、咬字B、共鸣C、气息
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