《用百分数解决问题》说课稿
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的《用百分数解决问题》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说教材
教材第84、85页的内容，是在分数知识的基础上的一个进一步的内容。
二、说学习目标
本班的差生人数非常多，他们对前面分数的知识掌握也不是很好，我根据我们班学生的实际掌握情况。我特降低了一定的要求。
1、掌握百分数应用题的思考方法，能解释各种百分率的意义，初步学会列式计算。
2、学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。
三、说教学重难点
教学重点：正确列式计算各种百分率。
教学难点：理解各种百分率的意义。
四、教学过程
一、创设情境，复习导入
1、口算比赛：
根据自己的口算情况，你能提出什么数学问题？
2、学生根据自己的口算情况口答“做对的题数占总题数的几分之几？做错的题数占总题数的几分之几？”
3、提出问题：从而引入课题
二、探索交流，解决问题
（一）初步感知
通过学生和教师的一些问题的交流对用百分数解决实际问题进行初步的感知。然后完成84页的例1，怎样把小数、分数化成百分数？
（二）共同探讨
教师结合日常生活引入“百分率”。并要求学生举一些我们日常生活中的百分率的例子。举例的同时要让学生说说他所举百分率的意义。
板书学生所举的百分率及其含义。如：
出勤的学生人数
出勤率=×100%
学生总人数
发芽的个数
发芽率=×100%
种子的总数
接下来尝试解答例2并完成第85页的“做一做”
三、巩固应用，内化提高
通过做三种形式的练习加深对课本知识的进一步巩固，分别是
1、把下面的百分数化成小数，小数化成百分数。
2、判断题。
3、解决问题。
四、回顾整理，反思提升
学了这节课你还有什么疑问呢？能谈谈学习后的收获或者是感受吗？
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