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&&爸爸.妈妈对我爱>>说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的&&爸爸.妈妈对我爱>>说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是九年义务教育课程标准实验教材三年级下册有关爱的专题，教科书里所涉及，关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
一、说教材：
在整个单元的学习中，内容都是紧密结合在一起的。有了口语交际课上的交流作为基础，再确定自已要写的内容，定写了“父母之爱”相关的习作，关于真挚的博大的爱，希望在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；结合教育局推广的“高效课堂”和本班学生的实际情况定了以下的教学目标。
二、教学目标：
1、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际交流的基础上，用一件事写写自己对父母的爱，或者写些发生在自己和父母之间的感人的事。
2.展示自己的习作，与同伴分享快乐。
三、教学重、难点：
让学生通过这一次的习作，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。
在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
四、说教法：
鼓励学生习作是提高他们语文能力的有效手段。因此，我根据《语文课程标准》和小学生的认知特点，运用科学和"高效课堂"的教学方法模式，激发学生写作热情，引导学生掌握习作的基本规律，从而提高学生习作教学质量和学生语文素养。做以下的教法：
一是：“激趣定标”，根据教材和本班学生的学习基础，这一个环节我会好好谋划和设计，尽最大的能力激发学生的习作兴趣。
二是：“自学互动”这一环节是这堂习作课的关键、重点和核心。学生通过“自学”围绕目标展开习作练习，老师在合适的形式下引导学生。
三是：“适时点拨”，这一个环节是学生互动的高潮，也是学生攻克这次习作课的难关。在这里老师会积极启发、引导、释疑、解难给学生，让学生能更好、更快地完成本次的习作课。
四是：“测评训练”，测评训练也是这次习作课的重点、难点体现，老师会通过作品展示来完成。
设计的思路：利用了"高效课堂"的模式拓展学生习作课教师可通过自学互动教学方式，调动学生写话兴趣，对学生进行观察感知、思维和语言表达训练。在具体教学中应用“听—说—写”“画—说—写”等主要方式。然后组织学生自己说，让学生选出讲得好的在全班讲，最后写。“画—说—写”是指可以让学生自己创造性地画画，然后根据画说说自已的故事，再写话。从中培养学生的语言表达能力和写作习兴趣。
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