七年级语文上册《盲孩子和他的影子》说课稿

时间:2021-12-17 12:33:14 说课稿 我要投稿
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人教版七年级语文上册《盲孩子和他的影子》说课稿

  作为一名教职工,就不得不需要编写说课稿,是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的人教版七年级语文上册《盲孩子和他的影子》说课稿,希望对大家有所帮助。

人教版七年级语文上册《盲孩子和他的影子》说课稿

  一、教材的地位和作用

  这篇课文《盲孩子和他的影子》,是第六单元中的一篇童话故事。这个单元的课文都是想象极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想,描绘出一个个亦真亦幻的世界,令人惊叹,引人遐想。主要是激活学生的想象力,并联系学生的生活体验,深入理解课文,更注重调动创新思维,积极发表学生自己的看法。

  尤其是这篇美丽的童话,她营造了一种纯真,友好的氛围,有诗一般的境界,“爱”的清泉汩汩流淌在其中,最终汇成欢快的强音。通过对这篇课文的研讨,在感情上要学生同情他们,要爱他们,并在关爱别人的过程中提升自己的生命价值。这也是本篇童话的感情寄托和动力。

  二、教学内容

  (1)、深切感受课文,是进一步理解概括的基础。所以朗读的“质”与“量”很重要,要读出语气、节奏、感情,要多读几遍,让故事熟在口上,活在心里。在此基础上,让学生分情节片断“复述”故事。

  (2)、论的方式、鼓励学生多向思考,敢于发表不同的见解,培养学生广泛的思考,思之有据的习惯、质疑是本节课的主体,通过质疑,使主题凸显出来、

  (3)、情画意的境界,美的语言的探讨。

  三、教学目标

  (1)、知识目标

  A、课文思路,情节发展,主题的整体把握。

  B、教给一点联想、想象的知识,引导学生从课文中演绎归纳、联想、想象的方法。让他们明白联想、想象不是胡思乱想,而是以知识、生活的积累为基础。

  (2)、能力目标

  通过富有想象力的美丽童话故事,激发学生的阅读兴趣,培养联想、想象的能力,引导憎恶假丑恶,向往真善美,发展创新思维。

  (3)、个性品质目标

  充分利用复述的方式,以及对课文主旨的理解和认识,应允许并鼓励学生各抒己见,讨论争辩,发展个性,培养特长,培养口语交际能力。

  (4)、确定教学目标的依据

  A、文章的特点:通过虚构的故事和景象曲折的反映现实,表达了美好生活的向往,赞美呼唤人间真情。当然让学生明白童话小说的创作源泉是真实生活。

  B、文章确有作者对生活的亲身体验,真实的场景感受;也有作者丰富的联想和想象,运用夸张、拟人的手法。情节注重情调和意境的渲染,以情感人。

  C、文章有美的意境,美的语言。

  四、学习重点、难点、关键

  (1)、重点:[能力目标]通过富有想象力的美丽童话故事,激发学生的阅读兴趣,培养联想、想象的能力,引导学生憎恶假丑恶,向往真善美,发展创新思维。

  (2)、难点:联想、想象知识的认识和美的意境,语言的体会。

  (3)、关键:阅读、激发探究兴趣。

  五、教材处理

  (1)、本文是一篇童话,体现了童话的想象特点,同时也渗透着人间真情,在教学中应紧紧抓住。一方面通过阅读后的复述,展示想象的特点;另一方面要引导学生顺着作者所要表达的真实情感理解课文的内容、意境、语言描写的妙处。深入地把握作品的人生哲理。

  (2)、在熟读、朗读的基础上,引导学生对童话进行复述,可以加入自己的再创造,理解想象积累创造思维的体验。

  (3)、童话的意境美、语言美,通过阅读、复述、理解,达成情感的体验,促进意境感受,品味语言魅力,把握童话故事的感情基调,进而得出主旨。

  [教学方法、学法指导、教学手段]

  1、对内容的理解,想象的把握,充分利用复述的方式。

  2、对主旨的理解、认识,采取讨论方式,归纳总结,自然流露。

  3、主要采用自主、合作、探究的学习方式。

  4、充分利用新教材的特点,努力践行新课标,力求打破传统的教学方式,坚决以学生为主体,给学生学习的自主性,体现教师的指导和引导作用,创设良好的学与教的新理念、新氛围。

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