当前位置：库文网>实用文档>说课稿>新目标八年级上册Unit 8 How was your school t

新目标八年级上册Unit 8 How was your school t

时间：2024-08-06 23:45:08 说课稿我要投稿

相关推荐

新目标八年级上册Unit 8 How was your school trip说课

　　今天说课我选择的是第八单元section A的阅读课。下面我就对教学大纲以及本课的教材、教法学法和教学过程作如下分析：

新目标八年级上册Unit 8 How was your school trip说课

　　英语课程标准要求初中毕业生要达到五级要求，具体到词汇上要求学生使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配。除此之外，还要求学生要有除课本外15万词以上的阅读量。为了使学生达到这一目标，我们平时的阅读训练就十分重要了，可以这么说，上阅读课质量的高低，直接影响着学生的阅读能力。今天我所要说的就是这样一节旨在培养学生听、说、读能力的课程。接下来，我就对本课进行具体阐述：

　　1.教材分析

　　本单元主要涉及的语法就是一般过去时。这是继上学期初步接触一般过去时后，又一次系统学习这一时态，一般过去时也是英语课程标准中，规定的学生在初中阶段必须掌握的时态。本课通过写九班学生游览海洋馆的经历，全篇运用一般过去时，让学生进一步熟练掌握这一时态，同时，学生也能学习一些他们感兴趣的海洋动物的名称，在生活中得以运用。

　　2.教学目标

　　在制定本课的教学目标时，我也是同同年级的两位老师反复商量。我们认为：通过本课的学习，学生应在阅读中，掌握阅读的方法和技巧，熟练复述课文，并在此基础上加以运用。

　　A.知识目标：学生能准确理解并复述3a的内容；

　　B.能力目标：学生能根据3a内容对九班学生进行采访；

　　C.情感与态度：通过本课学习，激发学生学习英语的兴趣，并将所学运用在生活中;

　　3.重难点

　　我将本课的重点放在了3a这篇文章上。因为它是本课的主干内容，里面包括许多重要的词汇或短语。在课堂上我将使用大量的时间让学生去理解，去复述。而对于B班学生来说，难点也就在于3a的复述。特别是一些比较拗口的单词，还需要学生多练。

　　4.教学教法

　　A.说学生

　　上课的主体永远是学生。这次我选择在B班上课，既是对“分层教学”的贯彻，也是一种对B班学生的激励。虽然B班学生的接受能力，反应速度，口语等都与A班学生有着不小的差距，但我认为只要制定符合他们实际的教学目标与方法，多给他们锻炼的机会，相信他们会越来越好。

　　B.说教法

　　本课主要采用情景教学法，注重交际功能并以多媒体辅助教学，充分发挥教师的主导作用及学生的主体作用，通过课件为学生创设更多的情境，吸引学生，激发他们的参与热情。因此，在课堂上适当安排自学，个人练习，同桌练习，全班讨论，鼓励学生大胆开口说，提高语言运用的能力。

　　C.说教学过程

　　第一步：复习

　　本单元的重点就是一般过去时。本课是这一单元的第三课时，在这之前，我们已经接触过一般过去时，但有些学生尤其是B班学生掌握的并不是很好。所以，复习的第一环节我让学生来说说几个动词的过去式，这几个动词也是精心挑选的，他们都出现在本单元的A部分。接下来，通过图片，复习一些本单元的重点短语，基本上是动词短语，再次要求学生给出过去式，为后面新课的学习打下基础。

　　第二步：教授新课

　　新课的教授也是以任务型阅读贯穿始终，充分发挥学生的主体作用。

　　第一部分：3a

　　A.Skimming

　　让学生自己略读全文，将五个说法有误的句子进行改正，以此了解文章大意。

　　B.Scanning

　　给出表格，让学生再次阅读文章，然后来填表。

　　通过这项任务，学生已经对文章意思有了较清楚的了解，同时填好的表格也为后面的复述打下基础。

　　C.领读

　　本课的设计是让学生复述文章，扫除读音障碍就显得很重要，所以，在B班，有老师进行领读相信会达到事半功倍的效果。

　　D.讲解

　　这篇文章在内容的理解上并没有多少难点,老师的讲解也只是在梳理的过程中强调重点的短语句子等，让学生加深印象。