蝴蝶说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的蝴蝶说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一、说教材:
(一)说教材内容
春天是个美丽的季节,在这个季节里,万物开始复苏,各种动植物开展繁衍、生长、变化。那么如何引导孩子去发现春天的各种秘密呢,针对大班小朋友好问、爱探索的生理特征。我从孩子喜欢的动物——昆虫入手,激发他们乐于去探索和发现春天里自然界的各种秘密,蝴蝶正是春天最常见得一种昆虫,因此我选择了这一教学内容。
本次开展的教学内容围绕蝴蝶的身体特征、生活习性、成长过程展开活动。根据我们班孩子的学习特点,在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上,进行补充、提升、拓展,给孩子以科学、准确的引导。结合《纲要》中“整合”的教育理念,在设计整个活动中,我还渗透了艺术领域教育,让孩子的宽松、愉快的的学习氛围中了解蝴蝶的一些基本知识,同时也体验了快乐的情感。
(二)说目标
根据《纲要》精神,在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然与人类的关系,我为本活动制定了三条教育目标。
1、认知目标:初步了解蝴蝶的身体特征、生活习性、成长过程。
2、能力目标:能大胆用语言表达,尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程,获得快乐体验。
3、情感目标:培养能喜爱蝴蝶,热爱其他的小昆虫的情感。
(三)说重难点:
教学活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的身体特征、成长过程,而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点,由于蝴蝶的生长过程比较长,幼儿不易观察到,幼儿以直观形象性为主,感知事物的发展水平低,他们对蝴蝶的一生四个时期概念模糊,而且,毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解,了解蝴蝶一生的四个时期是本次活动的难点。因而在活动中,我利用多媒体的声、像、色、形、动画,将抽象概念转化为具体的影视形象,将静态内容变为动态,幼儿能运用多种感官直接感知,把蝴蝶从卵、毛毛虫、蛹、破茧而出,直观形象的呈现出来,让幼儿有身临其境之感受,从而产生了浓厚的学习欲望。利用录像非常真实的把蝴蝶的一生呈现给幼儿,让幼儿概念清晰。通过多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式,来解决重点、难点的学习。
(四)说教学准备
1、知识经验准备:让幼儿观看不同种类的蝴蝶图片、标本,初步了解一些蝴蝶的基本知识。
2、物质准备:蝴蝶的一生多媒体课件、视频、音乐,以具体的影视形象把静态内容变成动态让幼儿直观了解蝴蝶的成长。
二、说教法、学法
(一)教法:在教学活动我主要用到了演示法、观察法和游戏法。观察图片,提出开放性的问题,让幼儿去仔细观察、发现不同。通过形象的多媒体演示,便于幼儿获得具体形象的经验,理解内容。通过游戏,让幼儿在寓教于乐中巩固所学内容。
(二)学法:在教学过程中引导幼儿运用操作法、谈话讨论法感知蝴蝶的变化,让幼儿通过在与老师互动中掌握活动的教学内容,获得知识。
三、说教学流程
(一)创设情境,激发幼儿兴趣。
用拼图拼出蝴蝶,同时观察蝴蝶的基本特征。把蝴蝶身体的结构秘密前置,为下面认识蝴蝶的身体特征环节做铺垫。
(二)观察蝴蝶的身体特征、生活习性、生长过程
1、蝴蝶长什么样?蝴蝶身体由哪些部分组成的?
2、蝴蝶生活在哪里?喜欢吃什么?
3、你知道蝴蝶是怎样长大的吗?从小到大要经历哪些时期呢(给孩子们蝴蝶各个阶段的图,打乱顺序,让他们重新排。)
4、放视频《蝴蝶的一生》,让幼儿了解蝴蝶的成长过程。
了解蝴蝶的成长经历虫卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶四个阶段,它的生长属于“完全变态”过程。
根据幼儿能力差异性,我在提问上设计了不同难易程度不同的问题,有利于幼儿在不同层次上的提高,体现了个别差异性的指导理念。第一层次只要看着图片简单讲出蝴蝶的基本特征,针对能力较弱的幼儿,第二层次、第三层次需要幼儿联系已有的经验,说说蝴蝶的习性、成长过程,针对能力较强的幼儿,同时,也是本次活动的重难点。这里我运用了多媒体演示法进行辅助,从中发挥其优越性,服务于教学活动。形象的图片,及灵活的操作材料使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解,使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。
(三)游戏表演,巩固知识经验应用
1、你做我猜,请幼儿做蝴蝶某一个阶段的形态,让其他幼儿猜一猜是蝴蝶哪个生长时期。
2、听音乐,用动作表现蝴蝶生长的不同形态。
通过创设轻松、愉快的游戏情境,让幼儿的学习具有巨大的感染力,而且能有效的组织教学活动,活跃了教学气氛,生动真实的把教育内容表现出来。
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