手拉手 地球村说课稿

手拉手 地球村说课稿

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的手拉手 地球村说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

各位老师：

　　你们好，我今天为大家带来的课题是歌唱教学《手拉手，地球村》。

　　一、说教学内容：

　　本课选自人教版小学音乐第九册第五单元《绿色畅想》，这首歌分两课时完成，我今天说的是第二课时。是在第一课时歌曲学习的基础上对歌曲情感演唱的延伸和发展。

　　教材分析：

　　这是一堂以保护地球为主题的音乐课，对前节欣赏《破铜烂铁打击乐》和下节歌唱教学《绿色的歌谣》起着承上启下的作用。

　　通过形象化的语言表述了人类的愿望，点出我们每个人应尽的义务，植树造林，栽花种草

　　全曲分为二段式：

　　第一乐段由两个乐句组成，节奏富于弹性、欢快、活泼；

　　第二乐段节奏变化重复，流畅而舒展、优美而欢快，表现出学生们手拉手，共建美丽地球村的欢快心情。

　　二、说教学目标：

　　1、能用深情并茂的歌声表现歌曲

　　2、能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏，为歌曲的演唱编创动作，抓住重点从力度，节奏方面培养学生丰富的想像力和创造力，

　　3、通过演唱歌曲，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。

　　三、说教学重点、难点：

　　新大纲指出要提高学生的审美意识和审美情趣，只要有音响就要伴随着感情，学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，而律动教学是为音乐审美活动而服务的，它必须体现审美活动过程中创造性这一规律。

　　1、培养情感和审美能力。

　　2、用律动为歌曲编创节奏。

　　四、说教法、学法：

　　依据制定的教学目标，我采用的主要教法、学法有：欣赏法和听唱法，这两种方法可以让学生在歌曲学习中得心应手，将歌曲的重点突出；难点更易掌握。

　　五、说教学过程：

　　首先，我通过《师生问好歌》让学生感受音乐的乐趣，并复习巩固了一首刚学的歌曲，使学生不但温故知新而且进行了很好的发声练习。歌曲导入环节我利用北京2008年成功举办的第29届奥运会为引子，引出“手拉手，地球村”这一课题。通过对歌曲进行两遍欣赏，让学生对歌曲有一初步的认识，然后指导学生自学歌谱，培养学生基本的识谱能力，在学生识谱后进行跟琴正音，训练学生良好的音准。接着通过课件《美丽的大自然》引导学生用深情、优美，发自内心的歌声表现歌曲。二声部教学中采用欣赏法和听唱法相结合，让难点更易突破。最后小节部分让学生畅谈学习心得。

　　六、说板书设计

　　板书我采用绿叶衬边，课题显著，合唱居中的设计，让学生更方便地突破难点。