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泥塑彩罐说课稿
作为一名优秀的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的泥塑彩罐说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大家好，今天我为大家带来的是浙江美术出版社出版的六年级美术下册第6课《泥塑彩罐》，我采用六说法：说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程来说明我对本课的理解，首先是教材分析：
一、说教材
泥塑是每个小朋友都爱玩和喜欢的美术作品，培养学生的动手能力和创意思维，本册教材中共有两节泥塑课《泥塑彩罐》和下一节《彩塑鸟》，本课是第一节，本节通过学习泥塑彩罐的制作方法和设计罐形描绘图案，提高学生创造美的能力。为下一节学习《彩塑鸟》打下良好的基础。
二、说学情
瓶罐是学生日常生活中常用的日用品，学生对罐子的造型都有一定的认识，但对于自己动手制作泥塑彩罐的能力还欠缺。不过六年级的学生通过几年的美术课程学习在绘制图案方面表现出一定的创造力和艺术性。
三、教学目标：
1、学习泥塑彩罐的制作方法，能精心地设计、塑作、彩绘，制成有一定观赏价值的泥塑彩罐。（了解）
2、通过罐形设计制作，图案的衬托描绘，提高创造美的能力，逐渐培养学生形成正确的审美观点，培养感受美、鉴赏美和创造美的能力。（练习）
3、通过欣赏陶罐图片和实物，让学生初步懂得各种彩罐是古代劳动人民的伟大创造，出土的大量的坛坛罐罐是珍贵的文物，从小养成保护文物的意识，懂得保护文物是每个公民应具有的素质和义务。
教学重点：掌握泥塑彩罐的技能，能塑制成一只造型美观、图案美丽的彩罐，培养学生的创美能力。
教学难点：创造思维的培养和动手能力的培养。罐形的设计，彩色图案的绘制，罐形的塑成，没有一定的艺术修养，没有一定的动手能力是做不到的。教师要积极鼓励学生的创新意识，敢想、敢做，同时也要学习前人的经验，做到融会贯通。
四、教法学法
根据本班的实际情况，结合教学目标和教学重难点我采用演示法，讲授法，小组合作法来完成本次课程。
课前准备：
放大书中的范图，收集多种不同造型的罐的图片。课前做好最简单的陶轮。
五、教学过程：
（一）上课
揭示课题—《泥塑彩罐》，教师作启发性谈话：
1、欣赏书中彩罐的造型特色，激发学生的学习兴趣。
2、发动学生谈谈参观博物馆时所见到的陶器的种类。教师结合学生的回答，对学生进行热爱祖国和保护文物的思想教育。
3、传授彩罐的制作方法。
罐，是圆形的瓦器，一般肚大颈细，用来烹煮食品、贮藏物品和盛水。随着社会的发展，制作技术和审美情趣的提高，各种造型美观的罐大量制造出来，它们不但具有使用价值，还具有观赏和收藏价值，所以我们在日常生活中常可见到它们。
彩陶的制作过程一般是：
先取陶土，进行练泥。陶土经不断地练，粘性越来越好。
第二步是塑形，一般在陶轮上制作。陶土通过旋转很容易塑成不同形状的圆桶壮。
第三步是阴干，然后在罐体上雕刻花纹图案进行梅花，并涂上各种色釉。
第四步是入窑烧制。
（二）讲解彩塑要点
1、练泥，关键是控制好水分。水分多，泥太稀，难以成型；太干了，粘性差，塑后易开裂。
2、按设计的罐体形状进行塑作，一般从罐底开始。
先塑出罐底，放到“士”状的台板上，试一试：推动台板上面一块圆形木板，会不会动？
3、塑罐体。
先把泥搓成细细的泥条，将它螺旋式地从罐底围环上去，边围绕边粘捏使罐体逐渐增大。此时心要细，动作要轻快。
当一根泥条塑完后，用左手掌涂些水，轻轻贴在泥坯外部，右手慢慢转动圆形步板，经旋转后，罐体既圆又光滑。用此法逐一将一条条泥条塑接上去。到一定高度时逐渐收缩罐身。
4、塑罐颈。
可先塑压一块平薄的泥板，用刀片割成方形，卷成圆筒状，再粘接到罐体上。
注意：罐壁要有一定的厚度，不能太薄。因黏土比较柔软，罐壁过薄，在自重的影响下，罐体往往要变形，立不起来。控制好水分和厚度是成功的前提。罐体要塑得圆和光滑，一定要用旋转塑制的方法。
5、美化。
泥坯湿时，可用绳在罐体上压出美丽的绳纹，也可用印模印上各种花纹。泥坯阴干后，可用刻刀雕出美丽的涂案。泥坯完全干燥后可进行彩绘。
6、为防止泥坯干裂，一般将泥坯放到阴处，外面遮盖一块湿布。如坯体厚，每天将盖布打湿厚在盖上去。
7、彩绘后晾干，涂上一层胶水。有条件，晾干后的罐体外部涂清漆
（三）学生作业
利用废旧的易拉罐或旧塑料瓶做坯心，在罐体下部捆扎几圈绳子，扎成上细下粗的罐形。
逐渐糊上黏土，再塑出光滑的罐体，待阴干后再刻画图案，后作彩绘。这样做，不易破裂。
（四）作业讲评，对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。
（五）课后小结
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