- 相关推荐
机械制图看零件图说课稿 （精选6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的机械制图看零件图说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
机械制图看零件图说课稿 1
一、说教材
1.教材分析
选自中等职业教育国家规划教材，机械类，第二版《机械制图》第一课时
本节内容是对前面所学知识的概括总结，又是后面识读装配图的基础，同时它又是生产实习中的一门语言，只有懂得了这门语言才能进行生产加工，故此内容起到承上启下的作用。根据本内容的地位和作用结合大纲中规定的以着重培养学生的识读能力，我确定了以下三维教学目标。
2.教学目标
（一）知识目标
（1）了解零件图的具体内容
（2）了解看零件图的目的、方法和步骤
（3）掌握识读轴类零件图的方法与步骤
（俗话说：学以致用，为了体现理实一体化的教学思想，我拟订了本节课的能力目标）
（二）能力目标
运用理论联系实践的观点解决问题
（三）情感目标
培养学生团结合作的精神
（根据职业学校学生的实际状况，我确定了本节课的教学重点）
3.教学重点：识读轴类零件图的方法与步骤
（而在识读轴类零件图4个内容中零件图的视图和尺寸标注分析既繁又难，所以我把它确定为本节课的教学难点）
4.教学难点：轴类零件图的视图和尺寸标注分析
（说完了教材分析，接着我分析一下学生的学情）
二、说学生
众所周知，职业中学的学生学习积极性和主动性相对比较薄弱，但是经过近几年的技能教学，我发现很大一部分学生只是文化基础知识欠缺，他们对于生产实习具有浓厚的兴趣，同时也非常想掌握一门技能。现在的职业教育非常重视技能教学，而车工生产培训是机械类学生必不可少的部分，机械制图课程进行到这一章节，学生车工培训初级阶段已经结束，学生已经可以在师傅的指导下根据零件图加工出一些简单的零件，特别是对轴类零件有了一定的感性认识。
（接下来我谈一下本节课我所使用的教学方法）
三、说教法
为了实现教学目标，结合教材特点和学生学情，我采用的主要教学方法有“任务驱动法”“问题引领、探究生成”“小组合作、小组竞赛”。
通过学生已经学过的知识和现有的技能实践经验，设置一个个新的`任务，让学生运用以学过的知识，有机结合实际，以任务驱动的方式解决问题，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，我让学生通过小组讨论、互相协作，在质疑、讨论、探究中尝试探索性学习，课堂气氛浓厚，充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，让课堂在生动、有趣、高效中进行。
（那么我所使用的教学方法怎样落到实处，接下来我分析一下我的教学过程）
四、说教学过程
1.复习、导入新课（上课伊始，我就采用抢答的方式使小组之间展开竞赛，让课堂气氛预热起来，接着展示两张学生已经加工过零件的零件图，让学生对零件图有个相识到相知的过程，顺利过渡到下个阶段。
2.讲授新课
（接着在讲授新课的过程中，我本着以实践为主线，以学生的学情为主导，以教会学生如何学为宗旨，分六个任务完成，这六个任务环环相扣，循序渐进，把教学循序的渐进由单向性、双向性向多向性转化。）
任务一观察轴，任务二展示轴的零件图，通过以上两个任务的学习，让学生在实践的基础上，进一步增加感性认识，从而为上升到理性认识，由形象思维转化为抽象思维打下基础。
任务三到任务六是本节课的重点，而其中任务三和任务六相对而言比较简单，任务四和任务五是重重之重，也是本课的难点，因此我分别采用了学生自习、小组合作，启发探究式两种不同的教学方法。学生自习、小组合作可以培养学生良好的合作意识和相互间的协调能力，启发探究式可以激发学生对机械制图课的好奇心和探究愿望。
（接下来配合课件把任务三到任务六的学习要点分析一下）
为了进一步巩固所学内容，我设置了适当的课堂练习。
至此，全课主体环节基本结束，为了整合全课，强化目标意识，同时也是为了培养学生总结归纳能力，与学生一起分享成功的喜悦，引导学生总结全课，我要求每组学生自己总结，归纳全课。
（最后，我将对整堂课进行教学评价）
五、教学评价
1.一堂课下来，由于学生的个性差异，接受问题的能力参差不齐，肯定有部分学生不能对所学知识点完全掌握，因此我采用了两种措施弥补，措施一、针对这部分内容再安排两课时练习，进一步巩固所学知识。措施二、布置适当作业。
2.既然采取了小组合作、小组竞赛的方法，就必须评出好坏。课前我已经每组安排组长，让他们记录结果，同时相互监督，好的表扬，并与班级素质积分挂钩，适当加分，差的进行鼓励，争取下节课提高。
以上就是我的说课内容，不足之处请各位评委老师批评指正。
机械制图看零件图说课稿 2
一、说教材
1. 教材地位和作用
《机械制图看零件图》是机械类专业的一门重要的专业基础课程。零件图是表达单个零件的形状、尺寸和技术要求的图样，是制造和检验零件的依据。通过学习看零件图，学生能够掌握零件图的识读方法和技巧，为后续的机械设计、制造工艺等课程的学习打下坚实的基础。
2. 教学目标
（1）知识目标
①了解零件图的作用和内容。
②掌握零件图的视图选择、尺寸标注和技术要求的识读方法。
③熟悉常见零件的结构特点和工艺要求。
（2）能力目标
①能够正确识读中等复杂程度的零件图。
②能够根据零件图进行简单的零件测绘。
③培养学生的空间想象能力和分析问题、解决问题的能力。
（3）情感目标
①培养学生的严谨认真的工作态度和团队合作精神。
②激发学生对机械制图的学习兴趣和创新意识。
3. 教学重难点
（1）教学重点
①零件图的视图选择、尺寸标注和技术要求的识读。
②常见零件的结构特点和工艺要求。
（2）教学难点
①复杂零件图的识读。
②尺寸公差、形位公差等技术要求的理解。
二、说教法
1. 直观教学法
通过使用实物模型、挂图、多媒体课件等教学手段，直观地展示零件的形状、结构和零件图的内容，帮助学生建立空间概念，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 案例教学法
选取典型的`零件图案例，引导学生进行分析和讨论，让学生在实际案例中掌握零件图的识读方法和技巧。
3. 任务驱动法
布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中，主动地学习和掌握零件图的识读知识和技能。
4. 小组合作学习法
将学生分成小组，让学生在小组合作中共同完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、说学法
1. 自主学习法
引导学生在课前预习教材内容，查阅相关资料，培养学生的自主学习能力。
2. 观察分析法
让学生通过观察实物模型、零件图等教学资源，分析零件的结构特点和零件图的内容，提高学生的观察分析能力。
3. 实践操作法
让学生通过进行零件测绘等实践操作活动，加深对零件图识读知识和技能的理解和掌握，提高学生的实践操作能力。
4. 讨论交流法
组织学生进行小组讨论和交流，让学生在讨论交流中分享学习经验和体会，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
四、说教学流程
1. 导入新课
通过展示一些常见的机械零件和零件图，引出本节课的主题——看零件图。提问学生对零件图的了解和认识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课
（1）零件图的作用和内容
介绍零件图的作用和内容，包括零件的形状、尺寸、技术要求等方面的信息。
（2）零件图的视图选择
讲解零件图视图选择的原则和方法，包括主视图的选择、其他视图的选择等。通过实例分析，让学生掌握视图选择的技巧。
（3）零件图的尺寸标注
介绍零件图尺寸标注的原则和方法，包括尺寸基准的选择、尺寸标注的合理性等。通过实例分析，让学生掌握尺寸标注的技巧。
（4）零件图的技术要求
讲解零件图技术要求的内容和识读方法，包括尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等方面的要求。通过实例分析，让学生理解技术要求的含义。
（5）常见零件的结构特点和工艺要求
介绍常见零件的结构特点和工艺要求，如轴类零件、盘类零件、箱体类零件等。通过实例分析，让学生了解不同类型零件的特点和加工方法。
3. 课堂练习
布置一些零件图的识读练习，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。教师巡视指导，及时解决学生在练习中遇到的问题。
4. 课堂小结
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生对本节课的知识有一个系统的认识。
5. 布置作业
布置课后作业，让学生复习本节课的内容，预习下节课的内容。作业内容包括零件图的识读练习和零件测绘任务。
五、说板书设计
机械制图看零件图
一、零件图的作用和内容
1. 作用
2. 内容
二、零件图的视图选择
1. 主视图的选择
2. 其他视图的选择
三、零件图的尺寸标注
1. 尺寸基准的选择
2. 尺寸标注的合理性
四、零件图的技术要求
1. 尺寸公差
2. 形位公差
3. 表面粗糙度
五、常见零件的结构特点和工艺要求
1. 轴类零件
2. 盘类零件
3. 箱体类零件
以上是我的说课内容，不足之处，请各位评委和老师批评指正。
机械制图看零件图说课稿 3
一、说教材
1. 教材地位和作用
《机械制图看零件图》是机械制图课程中的重要内容之一。零件图是表达单个零件的形状、尺寸、技术要求等信息的图样，是机械制造过程中的重要技术文件。通过学习看零件图，学生能够掌握零件图的识读方法，为后续的机械设计、制造等课程打下坚实的基础。
2. 教学目标
（1）知识目标：了解零件图的内容和作用，掌握零件图的视图选择、尺寸标注、技术要求等识读方法。
（2）能力目标：培养学生的空间想象能力、图形表达能力和工程实践能力。
（3）情感目标：激发学生对机械制图的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和创新意识。
3. 教学重难点
（1）教学重点：零件图的视图选择、尺寸标注和技术要求的识读。
（2）教学难点：复杂零件图的`识读和空间想象能力的培养。
二、说教法
1. 直观教学法
通过使用实物模型、挂图、多媒体课件等教学手段，直观地展示零件图的内容和识读方法，帮助学生建立空间概念。
2. 案例教学法
结合实际工程案例，引导学生分析零件图的特点和识读方法，提高学生的工程实践能力。
3. 小组讨论法
组织学生进行小组讨论，共同分析零件图中的问题，培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、说学法
1. 自主学习法
引导学生自主学习教材内容，查阅相关资料，培养学生的自主学习能力。
2. 实践操作法
通过绘制零件图、识读零件图等实践操作，加深学生对零件图识读方法的理解和掌握。
3. 合作学习法
组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、说教学流程
1. 导入新课
（1）通过展示一些实际的机械零件，引出零件图的概念和作用。
（2）提问学生对零件图的了解程度，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课
（1）零件图的内容和作用
介绍零件图的组成部分，包括视图、尺寸标注、技术要求等，以及零件图在机械制造过程中的作用。
（2）零件图的视图选择
讲解零件图视图选择的原则和方法，包括主视图的选择、其他视图的确定等，通过实例分析帮助学生掌握视图选择的技巧。
（3）零件图的尺寸标注
介绍零件图尺寸标注的基本规则和方法，包括尺寸基准的选择、尺寸的标注形式等，通过实例分析帮助学生掌握尺寸标注的技巧。
（4）零件图的技术要求
讲解零件图技术要求的内容和标注方法，包括表面粗糙度、尺寸公差、形位公差等，通过实例分析帮助学生理解技术要求的含义和标注方法。
3. 课堂练习
（1）给出一些零件图，让学生进行视图选择、尺寸标注和技术要求的识读练习。
（2）组织学生进行小组讨论，共同分析零件图中的问题，并提出解决方案。
4. 课堂总结
（1）总结零件图的识读方法和技巧，强调重点和难点内容。
（2）对学生的课堂表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。
5. 布置作业
（1）布置课后作业，让学生完成一些零件图的识读练习。
（2）要求学生预习下一节课的内容。
五、说板书
1. 主板书
（1）零件图的内容和作用
组成部分：视图、尺寸标注、技术要求等。
作用：表达零件的形状、尺寸、技术要求等信息，是机械制造过程中的重要技术文件。
（2）零件图的视图选择
原则：主视图的选择要能够反映零件的主要形状特征和工作位置；其他视图的确定要能够完整、清晰地表达零件的形状。
方法：形体分析法、线面分析法等。
（3）零件图的尺寸标注
基本规则：正确、完整、清晰、合理。
方法：尺寸基准的选择、尺寸的标注形式等。
（4）零件图的技术要求
内容：表面粗糙度、尺寸公差、形位公差等。
标注方法：符号、数字、文字等。
2. 副板书
（1）实例分析：展示一些实际的零件图，进行视图选择、尺寸标注和技术要求的分析。
（2）学生练习：记录学生在课堂练习中的问题和解决方案。
机械制图看零件图说课稿 4
一、说教材
教材分析：
本节课选自《机械制图》课程中的核心章节——“零件图的识读与绘制”，是机械类专业学生必须掌握的一项基本技能。零件图是机械设计与制造过程中信息传递的重要载体，它详细描述了零件的形状、大小、技术要求及加工制造所需的所有信息。通过本节课的学习，学生将能够正确理解零件图上的各种符号、标注和视图，具备从图纸到实物、从实物到图纸的双向转换能力，为后续课程如机械设计、机械制造工艺等打下坚实基础。
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够识别零件图上的基本视图、剖视图、断面图等表达方式，理解尺寸标注、公差配合、表面粗糙度等技术要求。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力及空间想象能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对机械制图的兴趣，培养严谨细致的工作态度，增强团队合作意识。
教学重难点：
重点：零件图的基本视图识别、尺寸标注的解读。
难点：复杂零件的剖视图、断面图理解及技术要求的.应用。
二、说教法
教法设计：
1. 情境导入法：通过展示实际机械零件及其对应的零件图，创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 任务驱动法：设置具体任务，如“根据零件图绘制三维模型”或“分析零件图并列出加工步骤”，让学生在完成任务的过程中学习新知。
3. 案例分析法：选取典型零件图作为案例，引导学生分析图纸中的关键信息，加深对知识点的理解。
4. 互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享见解，促进思维碰撞，共同解决问题。
三、说学法
学法指导：
1. 自主学习：鼓励学生课前预习，了解基本概念，带着问题进入课堂。
2. 合作学习：在小组内分工合作，共同完成学习任务，培养团队协作能力。
3. 探究学习：面对复杂问题时，引导学生主动探索，尝试多种解决方案，培养创新思维。
4. 反思总结：课后进行个人或小组反思，总结学习收获，提出改进建议，形成闭环学习。
四、说教学流程
1. 导入新课（5分钟）：展示零件实物与图纸，简述零件图的重要性，激发学生兴趣。
2. 新知讲授（20分钟）：
讲解零件图的基本组成元素（视图、尺寸标注、技术要求等）。
分析典型零件图，重点讲解视图选择、尺寸标注方法及技术要求解读。
3. 任务实践（20分钟）：
分组发放零件图纸，学生根据图纸进行小组讨论，分析图纸信息。
完成任务：如绘制零件的三维模型或编写加工步骤说明。
4. 成果展示与点评（10分钟）：
各小组展示学习成果，教师和其他学生给予点评。
教师总结共性问题，强调重点难点。
5. 巩固练习与作业布置（5分钟）：
提供几道练习题，巩固课堂所学。
布置课后作业，要求学生独立完成一张零件图的识读与分析。
机械制图看零件图说课稿 5
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是机械制图中的看零件图。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学流程、说板书这五个方面进行阐述。
一、说教材
1. 教材地位和作用
《机械制图》是机械类专业的一门重要的技术基础课，而看零件图是该课程中的一个关键内容。通过学习看零件图，学生能够掌握零件图的表达方法、尺寸标注、技术要求等知识，为后续的机械设计、制造等课程打下坚实的基础。同时，看零件图也是培养学生空间想象能力、绘图能力和读图能力的重要环节。
2. 教学目标
根据教学大纲和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：
（1）知识目标：掌握零件图的内容和表达方法，熟悉尺寸标注的规则和技术要求的含义。
（2）能力目标：能够正确识读零件图，具备分析零件结构和工艺的能力。
（3）情感目标：培养学生的空间想象能力、严谨的治学态度和团队合作精神。
3. 教学重难点
教学重点：零件图的表达方法、尺寸标注和技术要求。
教学难点：复杂零件图的识读和分析。
二、说教法
1. 直观教学法
通过使用实物模型、挂图、多媒体课件等教学手段，直观地展示零件的结构和形状，帮助学生建立空间概念，提高学生的学习兴趣。
2. 案例分析法
选取典型的零件图案例，引导学生进行分析和讨论，让学生在实际案例中掌握零件图的识读方法和技巧。
3. 任务驱动法
布置具体的读图任务，让学生在完成任务的过程中，主动地学习和探索，提高学生的`读图能力和解决问题的能力。
三、说学法
1. 观察法
学生通过观察实物模型、挂图和多媒体课件，认真分析零件的结构和形状，培养自己的空间想象能力。
2. 讨论法
组织学生进行小组讨论，共同分析零件图中的问题，交流学习心得和体会，提高学生的合作学习能力和表达能力。
3. 练习法
让学生进行大量的读图练习，巩固所学的知识和技能，提高学生的读图速度和准确性。
四、说教学流程
1. 导入新课（3 分钟）
通过展示一些常见的机械零件实物，引出本节课的主题——看零件图。提问学生对零件图的了解程度，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（25 分钟）
（1）零件图的内容：介绍零件图的标题栏、一组视图、尺寸标注、技术要求等内容，让学生了解零件图所表达的信息。
（2）零件图的表达方法：讲解视图、剖视图、断面图等表达方法的特点和应用，让学生掌握不同表达方法的选择原则。
（3）尺寸标注：介绍尺寸标注的规则和方法，包括尺寸基准的选择、尺寸的合理标注等，让学生学会正确标注零件的尺寸。
（4）技术要求：讲解零件的表面粗糙度、尺寸公差、形位公差等技术要求的含义和标注方法，让学生了解零件的加工要求。
3. 案例分析（15 分钟）
选取一个典型的零件图案例，让学生进行分析和讨论。提出问题，引导学生思考零件的结构特点、表达方法、尺寸标注和技术要求等方面的问题。学生分组讨论后，选派代表进行发言，教师进行点评和总结。
4. 课堂练习（10 分钟）
布置一些零件图的读图练习，让学生在规定的时间内完成。练习完成后，教师进行讲解和点评，及时纠正学生的错误。
5. 课堂小结（5 分钟）
回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，让学生对本节课的知识有一个系统的认识。对学生的学习情况进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
6. 布置作业（2 分钟）
布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，完成课本上的习题。同时，鼓励学生在课余时间多观察身边的机械零件，提高自己的读图能力。
五、说板书
1. 主板书
（1）零件图的内容
标题栏、一组视图、尺寸标注、技术要求
（2）零件图的表达方法
视图、剖视图、断面图
（3）尺寸标注
规则、方法、尺寸基准
（4）技术要求
表面粗糙度、尺寸公差、形位公差
2. 副板书
在讲解过程中，根据需要在副板书上进行补充和说明，如举例、画图等。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
机械制图看零件图说课稿 6
一、说教材
尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是《机械制图》课程中的一个重要环节——看零件图。本课程是机械类专业学生的核心基础课程之一，旨在培养学生空间想象能力、识图绘图能力以及解决实际工程问题的能力。本节课的“看零件图”是连接理论知识与工程实践的桥梁，通过学习，学生能够掌握从图纸中准确提取零件信息、理解零件结构、分析零件加工要求等关键技能。
教材分析：
内容地位：看零件图是机械制图学习的关键环节，为后续装配图学习、工艺制定及机床操作打下坚实基础。
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够识别零件图的基本符号、标注和尺寸；理解零件的结构形状和加工要求。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对机械制图的兴趣，培养严谨细致的工作态度。
教学重难点：
重点：零件图的'基本组成元素及其识读方法。
难点：复杂零件图的空间想象与结构分析。
二、说教法
针对本节课的内容特点和学生实际，我主要采用以下教学方法：
1. 直观演示法：利用多媒体展示典型的零件图，结合三维模型动画，帮助学生建立直观的空间概念。
2. 任务驱动法：设计具体的识图任务，引导学生在完成任务的过程中学习新知，提高实践能力。
3. 小组讨论法：组织小组讨论复杂零件图的识读难点，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。
4. 归纳总结法：在课程结束时，引导学生总结本节课的重点、难点和收获，加深理解。
三、说学法
为了更好地实现教学目标，我鼓励学生采用以下学习方法：
1. 自主学习：预习教材，初步了解零件图的基本知识和识图方法。
2. 合作学习：积极参与小组讨论，与同学交流想法，共同解决难题。
3. 实践探索：通过完成识图任务，将理论知识应用于实践，提升识图能力。
4. 反思总结：课后及时复习，总结学习心得，巩固所学知识。
四、说教学流程
本节课的教学流程主要分为以下几个环节：
1. 导入新课（约5分钟）：通过展示机械零件实物或图片，激发学生兴趣，引入零件图的概念和重要性。
2. 新知讲授（约20分钟）：
讲解零件图的基本组成元素（视图、尺寸、标注等）。
利用多媒体展示典型零件图，结合三维模型动画，讲解识图方法和技巧。
3. 任务实践（约15分钟）：
设计几个难度递增的识图任务，让学生分组完成。
教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生主动探索。
4. 成果展示与点评（约10分钟）：
各小组展示识图成果，分享解题思路和经验。
教师对展示成果进行点评，指出亮点和不足，提出改进建议。
5. 归纳总结（约5分钟）：
引导学生回顾本节课所学内容，总结重点、难点和收获。
布置课后作业，巩固所学知识。
五、说板书书写
本节课的板书设计力求简洁明了，突出重点和关键信息。板书内容大致如下：
机械制图——看零件图
一、零件图的基本组成
1. 视图
2. 尺寸标注
3. 技术要求
二、识图方法与技巧
1. 视图对应关系
2. 尺寸链分析
3. 标注解读
三、任务实践
任务1：
任务2：
（此处可根据实际任务内容简写）
四、总结与作业
1. 总结重点：
2. 布置作业：
【机械制图看零件图说课稿】相关文章：
机械制图教案03-30
机械制图教学反思11-11
机械制图教学总结01-20
机械制图实习心得04-22
机械制图课程总结03-18
小学语文《看菊花》说课稿01-06
《动手做做看》说课稿11-04
《自己的花是让别人看的》说课稿12-28
（合集）机械制图教学总结05-08
机械制图教学计划03-14