正数与负数说课稿（精选10篇）
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的正数与负数说课稿（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
正数与负数说课稿 1
一、说教材：
1、教材的地位和作用：
正数与负数是七年级数学第一章第一节的内容，属于数与代数领域的知识。本节课是学生学过的自然数与分数的延续和拓展，又是后面研究有理数的基础，因此起到了承上启下的作用。
2、学情分析：
在本节课学习之前，学生在小学已经学习了自然数、分数等，对数已经有了一定的认识。鉴于初一学生的年龄特点，他们对概念的理解能力不强，精神不能长时间集中，但思维比较活跃。
二、说教学目标：
1、知识与技能目标：理解正负数的概念，会判断一个数是正数还是负数，明确0既不是正数也不是负数。会列举出周围具有相反意义的量，并用正负数表示。
2、过程与方法目标：通过探索负数的形成过程，建立正数与负数的数感，培养想象能力、理论联系实际能力，并渗透“对立统一”，“实践第一”等辩证唯物主义观点。
3、情感态度目标：实际例子的引入，体验数学来源于生活，服务于生活，激发学习兴趣。
三、说教学重难点：
1、重点：理解负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量。
2、难点：理解掌握负数的意义及0的含义，培养学生的观察、想象，归纳概括的能力。
四、说教法学法：
1、说教法：采取启发式教学法及情感教学，辅以多媒体教学，增大教学密度。
2、说学法：鼓励学生积极主动地参与到教与学的整个过程。
五、说教学过程：
本节课的教学过程设计分为五个部分：
（1）创设情境，引入新课；
（2）合作交流，探索新知；
（3）巩固练习，熟练技能；
（4）总结反思，发展情意；
（5）布置作业；
1、创设情境，引入新课
首先观察课本上的三幅图，通过设置问题，复习小学学过的自然数、零和分数。
提出问题：某市某天的最高气温是零上3℃，最低气温是零下3℃，那么要表示这两个温度该怎样来记呢？学生很容易就发现，用以前学过的数不能简洁清楚地表示这两个数，由此需要产生一种新数，从而引入新课。
2、合作交流，探索新知
帮助学生理解具有相反意义的量，给出4个例子：学生练习，教师巡视
【例1：气温有零上5 ℃和零下5 ℃；
例2：高于海平面8848米和低于海平面155米；
例3：收入50元和支出32元；
例4：汽车向东行驶4千米和向西行驶3千米；】（ppt展示）
学生分组对以上例子中出现的每一对量的特点进行讨论，由于学生的语文基础，很容易就发现：零上和零下，高于和低于，收入和支出，向东和向西都是一对反义词。在学生回答的基础上，归纳出它们的共同特点：零上和零下，高于和低于，收入和支出，向东和向西，都是具有相反意义的量。
然后让学生举出一些日常生活中具有相反意义的量的实例。这样的互动一方面能够充分调动学生参与的热情，另一方面也为新知的展开铺平了道路。
这时候，带领学生回到创设情境中产生的问题：零上3℃和零下3℃应该如何表示？一边引导学生一边归纳总结，提炼出可以指导解答其他同类问题的一般性结论。一般而言，我们习惯上把“上升”“盈利”“增加”“收入”等规定为正，把与它们相反的量规定为负。同时举出实例，加深印象。
这里建立正数与负数的概念时，拿出教具：温度计，让学生观察，形象的.表示出0具有的意义。同时，提出“0只表示没有吗？”这样的问题，通过讨论黑板上出现的几个实例，加深对0的意义的理解。
3、巩固练习，熟练技能
通过形式不同的练习，让每位学生把知识转化成技能。
【1、课本例题：：
（1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；（教师引导学生分析题意，找出解决方法）
（2）某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%,英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.（学生自主完成）】（ppt展示）
通过具体问题情境，使学生学会用正数与负数表示具有相反意义的量的方法，通过师生合作，突破用正数、负数表示指定方向变化的量这一难点。通过不断追问，引导学生逐步理解题意。
【2、下列结论中正确的是（）
A.0既是正数，又是负数
B.O是最小的正数
C.0是最大的负数
D.0既不是正数，也不是负数（学生抢答，送出小奖品的形式）】（ppt展示）
感受数0的特殊身份，并为学习有理数的分类做铺垫。回顾上面举的实例，再次强调0表示的意义。
4、 总结反思，发展情意
不断追问的形式引导学生通过回顾本节课所学内容，结合本节课的教学目标，归纳总结出本节课的知识要点。（1、通过本节课，你有什么收获？2、生活中出现的数是不是都能用正负数来表示呢？3、每天前进一步，每周可前进多少；每天后退一步，每周后退多少？）
5、布置作业
分层布置作业，既巩固本节课所学知识，也适应不同学生的不同要求，切实减轻了学生的课业负担。
提出课后思题：到目前为止，我们学过的数有哪些？能否用一句话来描述他们呢？为下节课学习有理数做铺垫。
附：板书设计
1、1正数与负数
定义：
1、正数：大于0的数，如：+2、 +10
2、负数：小于0的数，在正数前面加“-”号，如：-3、 -39
3、0既不是正数也不是负数
例题：
例1：气温有零上5℃和零下5℃；
例2：高于海平面8848米和低于海平面155米；
例3：收入50元和支出32元；
例4：汽车向东行驶4千米和向西行驶3千米；
练习题：
某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%,英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%，写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率。
学生作答区
各位老师，以上是我对《正数与负数》这节教材的认识和对教学过程的设计。在实际课堂中，我将根据学生的实际情况作出相应调整，希望能够充分体现学生是学习的主人，教师是组织者和引导者。培养学生从现有生活经验的基础上感知知识的能力，使人人都能获得必要的数学，有用的数学，不同的人获得不同的发展。由于经验的缺乏，对实际课堂中可能出现的问题考虑不够充分，希望大家能够批评指正，谢谢大家！
正数与负数说课稿 2
开场白：
尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是《初探正负数的奇妙世界》。正数与负数是数学中基础而重要的概念，它们不仅构建了数的完整体系，更是解决实际问题的重要工具。
一、教材分析
本节内容选自初中数学第一章，旨在通过生活实例引导学生认识正负数，理解其表示的意义，学会用正负数表示相反意义的量。教材通过温度计、海拔高度等具体情境，帮助学生直观感受正负数的存在与应用。
二、学情分析
初二学生已具备一定的数学基础，但对抽象概念的理解仍需借助具体实例。因此，在教学中应注重从生活实际出发，引导学生通过观察、比较、归纳等方法，逐步构建正负数的概念。
三、教学目标
知识与技能：理解正负数的概念，会用正负数表示相反意义的量。
过程与方法：通过观察、讨论、归纳等数学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和探索精神。
四、教学重点与难点
重点：理解正负数的概念，会用正负数表示相反意义的量。
难点：理解负数在实际问题中的'意义，如负债、温度下降等。
五、教学方法
采用情境教学法、合作学习法、讲授法等，通过多媒体展示、小组讨论、师生互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知。
六、教学过程
引入新课：通过展示温度计、海拔高度等图片，引导学生观察并思考这些情境中的数值有何特点，引出正负数的概念。
新知讲授：详细讲解正负数的定义、表示方法及其在生活中的应用，结合实例加深理解。
巩固练习：设计一系列练习题，包括选择题、填空题和实际应用题，让学生在练习中巩固新知。
拓展延伸：引导学生思考负数在其他领域的应用，如股市、体育比赛等，拓宽学生的视野。
总结归纳：师生共同总结本节课所学内容，强调正负数的重要性和应用价值。
七、板书设计
略
正数与负数说课稿 3
引言：
大家好，今天我将带领大家走进《正负数的奥秘与生活》这一课题。正负数不仅是数学中的基础概念，更是我们理解世界、解决问题的重要工具。
一、课程背景
随着学生进入更高层次的数学学习，正负数作为数的扩展，其重要性日益凸显。本节课旨在通过丰富的生活实例，让学生深刻理解正负数的内涵及其应用。
二、教学目标设定
认知目标：掌握正负数的概念及其表示方法。
技能目标：能够运用正负数解决简单的实际问题。
情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强数学与实际生活的联系感。
三、教学重难点剖析
重点：正负数的概念及其在生活中的应用。
难点：理解负数在实际情境中的意义，如收入与支出、盈亏等。
四、教学策略与实施
情境导入：通过超市购物找零、银行存取款等生活情境，引出正负数的概念。
合作探究：分组讨论，让学生尝试用正负数表示生活中的.各种现象，如气温变化、海拔高度等。
案例分析：选取典型案例，如股票涨跌、体育比赛得分等，引导学生分析正负数的应用。
巩固提升：设计分层次练习题，从基础到综合，逐步提升学生的解题能力。
五、教学评价与反思
通过课堂观察、作业批改及学生反馈等方式，评估学生对正负数的掌握情况。同时，反思教学过程中的得与失，为后续教学提供改进方向。
正数与负数说课稿 4
一、教材分析
本节课是初中数学“数与代数”领域的开篇，旨在通过生活实例引入正数与负数的概念，使学生理解它们的实际意义，为后续学习有理数、实数等打下基础。
二、教学目标
知识与技能：学生能够准确区分正数、负数和零，理解它们的符号表示方法。
过程与方法：通过观察、讨论、归纳等活动，培养学生从具体情境中抽象出数学概念的能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养严谨的数学态度。
三、教学重难点
重点：正数与负数的概念及其表示方法。
难点：理解正负数在实际问题中的意义和应用。
四、教学过程
导入新课：通过展示温度计、海拔高度、收支情况等生活实例，引导学生观察并思考这些情境中的数有何共同点和不同点，自然引出正数与负数的概念。
新知讲授：
定义正数、负数和零。
讲解正负数在数轴上的表示方法，强调方向性。
举例说明正负数在日常生活中的应用。
巩固练习：设计一系列贴近生活的练习题，如判断数的正负、在数轴上标出数的位置、用正负数表示生活中的量等，以巩固新知。
总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强调正负数的'重要性及其在生活中的应用价值。
五、教学反思
本节课通过生活实例引入正负数概念，有效降低了学习难度，提高了学生的学习兴趣。但需注意，在巩固练习环节应增加更多层次的题目，以满足不同学生的需求。
正数与负数说课稿 5
一、教材分析
本节课在学生学习了正负数概念的基础上，进一步探讨数轴上正负数的位置关系及大小比较方法，为后续学习有理数的加减乘除运算做准备。
二、教学目标
知识与技能：掌握数轴上正负数的位置关系，能够准确比较正负数的大小。
过程与方法：通过动手操作、观察分析等活动，培养学生空间想象能力和逻辑推理能力。
情感态度与价值观：培养学生的`数学素养，增强学习数学的自信心和兴趣。
三、教学重难点
重点：数轴上正负数的位置关系及大小比较方法。
难点：理解负数小于零、正数大于零以及负数之间的大小比较。
四、教学过程
复习旧知：回顾正负数的概念及其在数轴上的表示方法。
新知讲授：
展示数轴，引导学生观察正负数的位置关系。
讲解正负数大小比较的规则，特别是负数之间的大小比较。
通过例题演示大小比较的过程。
动手操作：让学生在数轴上标出给定的正负数，并尝试进行大小比较。
合作交流：分组讨论，分享各自在数轴上表示正负数及大小比较的经验和困惑。
巩固练习：设计多样化的练习题，包括填空、选择、判断等题型，以检验学生的学习效果。
五、教学反思
本节课通过动手操作和合作交流的方式，增强了学生对数轴上正负数的直观认识和理解。但在教学过程中，需注意引导学生深入理解负数之间大小比较的逻辑，避免机械记忆。
正数与负数说课稿 6
一、教材分析
《正数与负数》是人教版数学七年级上册第一章第一节的内容。本节内容是在学生学习了自然数与分数之后编排的，旨在进一步巩固和深化学生对数的认识，并为后续学习有理数的相关知识打下基础。本节课在学生学习数的知识体系中占据重要地位，且与日常生活、生产有密切联系，具有广泛的现实意义。
二、教学目标
知识目标：了解负数的概念及其产生过程，明确0既不是正数也不是负数。
能力目标：能够判断一个数的正负性，并能进行简单的`负数运算。
情感目标：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重点和难点
教学重点：负数概念的理解。
教学难点：负数的意义及零的内涵。
四、教学方法
教法：创设问题情境，结合生活实际，采用讲授法与发现法相结合的方式，引导学生积极参与课堂，弥补抽象思维能力的不足。
学法：鼓励学生自主探究，通过实例分析加深对正负数概念的理解，发展学习兴趣和数学思维。
五、教学过程
创设情境，引入新课：通过展示天气预报中的气温图，引导学生思考如何用数表示气温的零上和零下，从而引入负数的概念。
合作交流，探索新知：给出多个具有相反意义的量的实例（如收入与支出、水位上升与下降等），让学生讨论并归纳出它们的共同特点，即具有相反意义的量可以用正负数来表示。
巩固练习，熟练技能：通过课本上的练习题，让学生判断正负数并用正负数表示具有相反意义的量，特别强调0既不是正数也不是负数的概念。
总结反思，发展情意：带领学生回顾本节课所学内容，梳理重点和难点，帮助学生建立更加坚固的知识体系。
布置作业：根据学生的不同水平布置分层作业，确保每个学生都能在适合自己的难度上得到巩固和提高。
正数与负数说课稿 7
一、教材分析
《正数与负数》作为七年级数学的重要章节，旨在拓展学生对数的认识范围，从自然数和分数扩展到有理数。本节课在数的概念教学中起到了承上启下的作用，为后续学习有理数的性质和运算奠定了基础。
二、教学目标
知识与技能目标：理解正负数的概念，会判断一个数的正负性，并能列举出周围具有相反意义的量用正负数表示。
过程与方法目标：通过探索负数的形成过程，培养学生的想象能力和理论联系实际的能力。
情感态度目标：体验数学来源于生活、服务于生活的理念，激发学习兴趣。
三、教学重点和难点
教学重点：正负数概念的'理解。
教学难点：负数的意义及零的内涵。
四、教学方法
教法：采用情境创设法，结合学生生活实际，通过具体实例引导学生理解正负数概念。
学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过自主探究和合作学习加深对知识的理解和掌握。
五、教学过程
引入新课：通过教师自我介绍中的数（如身高、体重等）引入数的概念，进而引导学生思考生活中还有哪些数不能用自然数和分数表示。
新知讲授：通过多个实例（如气温、海拔、收入支出等）讲解正负数的概念及其表示方法。
巩固练习：通过课本上的练习题进行巩固练习，强调0既不是正数也不是负数的概念。
总结反思：带领学生回顾本节课所学内容，梳理知识点和难点。
布置作业：布置分层作业，确保每个学生都能在适合自己的难度上得到巩固和提高。
正数与负数说课稿 8
一、教学目标
基础技能：使学生掌握简单的劳动技能，如扫地、擦桌子、整理书包等。
责任感：培养学生的'责任感，让他们明白劳动的意义和价值，愿意主动承担家务。
习惯养成：帮助学生养成良好的劳动习惯和卫生习惯。
二、教学内容
自我服务劳动：
学习如何整理个人物品，如书包、书桌、床铺等。
掌握简单的清洁技能，如扫地、擦桌子、倒垃圾等。
家务劳动：
引导学生参与家庭日常清洁工作，如擦地板、洗碗筷等。
教育学生如何合理使用家庭工具，如扫帚、拖把等。
劳动安全教育：
讲解劳动安全知识，确保学生在劳动过程中保护自己不受伤害。
三、教学措施
课堂示范：教师在课堂上进行示范，让学生直观了解劳动步骤和技巧。
实践操作：安排学生分组进行实践操作，教师巡回指导，及时纠正错误。
家校合作：与家长沟通，鼓励家长在家中也让孩子参与劳动，共同培养学生的劳动习惯。
正数与负数说课稿 9
一、教学目标
创新能力：激发学生的创新思维，鼓励他们在劳动过程中尝试新方法。
实践能力：通过实际操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
团队合作：培养学生的'团队协作精神，学会在劳动中互相帮助。
二、教学内容
手工制作：
教授学生简单的手工制作技巧，如折纸、剪纸、粘贴画等。
鼓励学生发挥想象力，创作出自己的作品。
创意劳动：
组织学生开展创意劳动活动，如校园美化、废物利用等。
引导学生发现问题并尝试用劳动的方式解决。
劳动知识竞赛：
举办劳动知识竞赛，增强学生的劳动意识和知识储备。
三、教学措施
情境创设：通过模拟真实场景或设置特定情境，激发学生的参与热情。
分组合作：将学生分成小组进行活动，培养他们的团队合作精神。
成果展示：组织成果展示会，让学生展示自己的劳动成果，增强自信心和成就感。
正数与负数说课稿 10
一、教学目标
综合素质：全面提升学生的综合素质，包括身体素质、心理素质和道德品质。
劳动精神：培养学生的劳动精神，让他们尊重劳动、热爱劳动。
社会责任感：增强学生的社会责任感，让他们了解劳动对社会的重要性。
二、教学内容
公益劳动：
组织学生参与社区公益劳动，如植树造林、清洁街道等。
让学生了解劳动对社会的贡献和价值。
劳动故事分享：
邀请劳动模范或家长分享劳动故事，激励学生向榜样学习。
通过故事让学生感受劳动的.伟大和光荣。
劳动与科学结合：
引导学生将劳动与科学知识相结合，如学习种植蔬菜、观察植物生长等。
培养学生的观察力和科学素养。
三、教学措施
实地考察：组织学生到农场、工厂等地进行实地考察，了解劳动过程。
主题班会：围绕劳动主题开展班会活动，让学生分享自己的劳动体验和感受。
综合评价：采用多元化评价方式，结合学生的劳动表现、参与度、创新能力等方面进行综合评价。
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