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《大脚丫跳芭蕾》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的《大脚丫跳芭蕾》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《大脚丫跳芭蕾》说课稿 1
一、说教材
1、教材分析：《大脚丫跳芭蕾》是一本独具匠心的绘本，是希望孩子面对事物的表象时，可以看到真正的内涵和价值。同时，鼓励孩子们热情地去做自己想做的事情，肯定自己，相信自己。如此一来，拓展了孩子们的学习天地，让孩子们能够更有信心的表现自己，不被他人的思想左右。如今，许多孩子由于家长的过分溺爱以及其他一些原因，耐挫力差，缺乏自信，常因各种外力因素放弃自己的兴趣爱好，缺乏持之以恒的决心，这一绘本对于孩子有激励作用。
2、教学目标：《幼儿园教育纲要》指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”“以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从认知、技能、情感三方面制定了此次活动目标：a、欣赏故事，理解故事内容，初步理解故事寓意。b、通过想象、猜测、讲述，提高语言表达能力和想象力。c、体验绘本阅读的乐趣，热爱阅读。
3、教学重难点：现在的幼儿通常生活在大人们的“保护圈”里，缺乏自信心、耐挫力差，自己的想法常被他人左右，因此，我把“理解故事寓意：相信自己，透过现象看本质，坚持自己的`正确喜好，不被他人左右”作为本次活动的重点。中班幼儿的语言表达能力相对较弱，大多数幼儿还不能在集体面前大胆、连贯的讲述自己的想法意见。因此，我将“通过想象、猜测、讲述，提高语言表达能力和想象力”作为本次活动的难点。
4、教学具准备：由于中班幼儿还是具体形象思维占主导，所以为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我准备了绘本PPT课件，让幼儿边看PPT边听故事，有利于幼儿对故事内容的理解。
二、说教法
根据幼儿的年龄特点，本次活动我运用了直观法、启发提问法等教育方法。直观法是因为中班幼儿的思维有具体明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，以直观的画面直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行的生动活泼、激发幼儿的兴趣；采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细的观察和听故事，启发幼儿积极思维；启发提问法能使幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，是解决活动重难点的有效果方法。
三、说学法
整个活动以幼儿为主体，将“要我学”转变为“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，让幼儿在看看、听听、想想、说说的气氛中掌握重难点。幼儿将运用观察法、谈话法等学习方法。
观察法是幼儿通过视听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看PPT课件直接获得印象。谈话法是幼儿在集体面前无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
四、说活动过程
第一部分：以图片引出故事内容，吸引幼儿注意。
首先，我以神秘的口吻介绍：“今天，我们班来了一位小客人，猜猜看她最喜欢做什么事情呢？”然后教师讲述故事开头，证明幼儿猜想，最后，根据故事情节设计问题“贝琳达有个什么大问题呢？”来引起幼儿兴趣，让幼儿带着问题看PPT故事。
第二部分：引导幼儿边看PPT边听故事，理解故事内容。
在这一环节，我主要将故事分成4段，故事的开始、发展、高潮和结尾。出示PPT课件，先由老师引导幼儿看PPT讲故事开始，并解释“什么是评审委员”帮助幼儿理解故事内容，然后再由小朋友去想象，猜测并讲述故事的发展，培养幼儿的语言表达能力和思维能力，并使幼儿养成乐于倾听的好习惯。
在故事高潮阶段，我主要让幼儿理解“大都会歌舞厅是什么”帮助幼儿更好的理解故事内容，从而去想象猜测故事结尾。
第三部分：让幼儿完整的欣赏故事，知道故事的题目，以及故事所表达的寓意
为了帮助幼儿理解故事的寓意，我以启发提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节。例如：评审员们一开始是怎样说贝琳达的？（你的脚大的像条船；你的那双脚永远跳不好舞）贝琳达是怎样做的？（放弃跳舞）最后，评审们是怎么说的？（太精彩了，多么像燕子、鸽子、羚羊啊！）从中你学到了什么？最后教师将幼儿的回答进行归纳、总结，讲述故事寓意。
五、说教学反思
本活动主要采取教师引导幼儿看PPT，理解故事内容。通过启发提问让幼儿理解绘本所表达的寓意，并让幼儿通过自己的想象、猜测和讲述故事来提高幼儿的语言表达能力和想象力。因此，对于教学的重难点幼儿基本可以掌握，但是对于活动目标3，体验绘本阅读的乐趣，热爱阅读这一情感目标在本次活动中没有得到很好的升华，这是在以后的绘本教学中值得继续推敲和完善的。
《大脚丫跳芭蕾》说课稿 2
今天我说课的内容是绘本《大脚丫跳芭蕾》。
一、说教材
《大脚丫跳芭蕾》是一个充满温情与鼓励的故事，讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但她始终坚持自己的梦想，最终获得成功的经历。这个故事不仅能让孩子们感受到坚持梦想的力量，也能培养他们面对困难时的勇气和自信。
二、说教学目标
引导学生欣赏绘本，理解故事内容。
培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
让学生体会到坚持梦想的.重要性，懂得尊重他人的差异。
三、说教学重难点
重点：理解故事内容，感受贝琳达的情感变化。
难点：引导学生从故事中领悟坚持梦想的意义。
四、说教学方法
我将采用直观教学法、启发式教学法、讨论法等，让学生积极参与到课堂中来。
五、说教学过程
导入新课：通过展示贝琳达跳舞的图片，激发学生的兴趣。
初读绘本：让学生自主阅读绘本，初步了解故事内容。
精读绘本：引导学生深入分析故事中的人物、情节和情感。
拓展延伸：组织学生讨论梦想的意义，以及如何面对他人的差异。
总结归纳：回顾故事内容，强调坚持梦想的重要性。
六、说板书设计
我将以简单明了的方式呈现故事的主要情节和关键信息。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
《大脚丫跳芭蕾》说课稿 3
今天我要说课的内容是绘本《大脚丫跳芭蕾》。
一、说设计意图
《大脚丫跳芭蕾》以其独特的视角和温暖的情感，深受孩子们的喜爱。通过这个绘本，我们可以引导孩子们理解梦想的力量，学会接纳和尊重他人的不同。
二、说活动目标
引导幼儿观察画面，理解故事内容。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
培养幼儿对梦想的追求和坚持精神。
三、说活动准备
绘本《大脚丫跳芭蕾》、相关图片、音乐等。
四、说活动过程
导入活动：通过播放一段优美的芭蕾舞视频，引出绘本主题。
阅读绘本：逐页讲述绘本故事，引导幼儿观察画面细节，感受贝琳达的情感变化。
讨论交流：组织幼儿讨论贝琳达遇到的困难以及她是如何应对的`，让幼儿明白坚持梦想的重要性。
角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进一步体会故事的内涵。
总结提升：回顾故事内容，鼓励幼儿分享自己的梦想。
五、说活动延伸
让幼儿回家后将故事讲给家人听，并和家人一起讨论梦想的话题。
以上是我对《大脚丫跳芭蕾》这一绘本活动的说课内容，谢谢大家！
《大脚丫跳芭蕾》说课稿 4
今天我为大家带来的说课内容是绘本《大脚丫跳芭蕾》。
一、说教材特点
这本绘本以生动的画面和简洁的文字，展现了一个充满勇气和坚持的故事。它不仅具有趣味性，还蕴含着深刻的`教育意义。
二、说学情分析
针对幼儿的年龄特点和认知水平，他们对这个故事容易产生共鸣，能够从中获得积极的情感体验。
三、说教学目标
让幼儿理解故事内容，感受贝琳达的情感变化。
培养幼儿的观察力和表达能力。
激发幼儿对梦想的追求和对他人的尊重。
四、说教学重难点
重点：理解故事中贝琳达的坚持和努力。
难点：引导幼儿将故事中的启示运用到生活中。
五、说教学方法
通过讲述法、讨论法、观察法等多种方法，让幼儿充分参与到活动中来。
六、说教学过程
导入环节：通过提问引发幼儿兴趣。
阅读绘本：引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。
互动环节：组织幼儿讨论和分享自己的感受。
总结提升：回顾故事要点，强调梦想的重要性。
七、说活动反思
对教学过程中的优点和不足进行总结，以便在今后的教学中不断改进。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
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