- 相关推荐
语文课程《妈妈睡了》说课稿范文（精选5篇）
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编精心整理的语文课程《妈妈睡了》说课稿，欢迎大家分享。
语文课程《妈妈睡了》说课稿 1
一、说教材：
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
本节课的教学目标是：
1、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔、与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
2、采用多种方法激励学生的读书兴趣，品味语言，感受课文内涵。
3、引导学生通过多种方式，表达对妈妈的爱。帮助学生建立感恩之心，懂得知恩图报。
二、说教法：
针对本课抒情性比较强的特点，我运用多媒体手段，音乐、图片在视觉与听觉上给学生双重刺激，激发学生的学习兴趣，在理解文章时，采取读中感悟，自主探究，教师指导的方法
三、说学法：
针对二年级学生的年龄特点，我主要采用自主探究，感情朗读的方法，通过学法指导培养学生的表达能力，体会文章的浓浓深情。
四、教学程序：
本节课，我把“相信学生能学会”作为这课教学的核心理念，设计了以下几个环节：
（一）启动情感，揭示课题
1、良好的开始等于成功的一半，对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。所以课一开始，孩子们跟着音乐一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。
2、词语的复习，不仅检测了孩子们的掌握情况，而且也对本课的词语进行了梳理，便于学生积累。
（二）、读中感悟，体会深情
1、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累。所以我把文本交给学生，充分相信学生能学会让他们自读课文，之后谈论感受最深的地方。
2、在学生自读自悟的基础上，开始进行学后交流，在交流的过程中，学生选择自己感触最深的部分进行交流。有的学生可能会说：我读懂了睡梦中的妈妈好累，我是从窗外，小鸟在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。看出来的`加上自己的理解。
3、这时我抓住这段引导学生都来分析。学生还可能说：“我从妈妈干了好多活，累了，乏了。”看出妈妈很累。这是我紧紧抓住这里进行生活拓展，问：根据你的观察，妈妈一天里都可能干哪些活？因为儿童的内心是最无拘无束的，他们渴望走向原野，亲近自然，渴望在广阔的天地间放飞梦想。这就要求阅读教学要彻底走出 “课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性，充分拓展空间，增强活力。所以我鼓励学生在真实世界的际遇中学习，与现实对话，为学生创造生活实践的机会，让学生到生活中去观察。
4、在这部分有两个词语对于低年级学生来说，理解上有一定难度，是“深沉”和“均匀”。对于“呼吸深沉”的理解采用联系上下文或生活实际，对于“呼吸均匀”的理解采用表演的方式，先来表演“呼吸不均匀”是什么样的，再表演“呼吸均匀”是什么样的，这样通过对比学生理解就不会太难。这样做的目的是：在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情。强化个性体验。在学生理解的基础上进行感情朗读。
5、有的学生可能对睡梦中的妈妈很美丽感触较深，在谈论时，就可能抓住“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流。
6、在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时，估计这里学生可能要提出疑问，处理这个问题，我准备用读文分析的方法。出示这段文字：请同学们认真读一读这段话，看看能有什么收获？在教师的引导下学生应该可以抓住睡梦中妈妈在微笑，很温和，另外，通过“在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听。”来体会妈妈对孩子的爱。
在教学过程中我努力让每一个学生在学习的历程中，在互相的交流感悟中充分展示自我，提升生命价值，让学生在体味语言、交流表达过程中，陶冶、塑造学生心灵。
（三）小结，生读文升华情感。
在整个教学过程中，我始终在通过各种手段，如：教师的语言，眼神，教学手段、教学环节的设计等营造自主宽松的课堂氛围，因为只有自由宽松的语文课堂才会激起学生智慧的波澜。教学中鼓励学生的思维自由驰骋纵横，充分展示了学生对文本的独特理解。
五、拓展整合
课文快结束时，我采用看插图，你想对妈妈说些什么？这个问题再次激发孩子的情感，在感受母爱伟大的同时，也表现了孩子对妈妈深深的爱，对全文的情感进行了升华。
六、作业布置
作业布置采用了分层作业，而必做作业，是对孩子进行感恩教育，让他们在感受深深母爱的同时，也激发他们做一个懂事、孝敬父母的好孩子。
七、板书设计
美丽：眼睛 眉毛 脸
妈妈睡了 温柔：嘴巴 眼角 母子情深
好累：呼吸 头发 额头
语文课程《妈妈睡了》说课稿 2
一、说教材
《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
二、说教学目标
知识与技能目标
（1）认识 “哄、先” 等 13 个生字，会写 “哄、先” 等 7 个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
过程与方法目标
（1）通过多种形式的朗读，培养学生的语感。
（2）通过观察插图、联系生活实际等方法，理解课文内容。
情感态度与价值观目标
感受妈妈的爱，同时懂得关爱父母。
三、说教学重难点
教学重点
（1）认识生字，会写生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点
感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间的.爱。
四、说教法与学法
教法
（1）情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受妈妈的爱。
（2）朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感悟课文的情感。
（3）直观教学法：利用多媒体课件、插图等直观手段，帮助学生理解课文内容。
学法
（1）自主学习法：让学生自主识字、自主朗读，培养学生的自主学习能力。
（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和交流能力。
（3）朗读感悟法：通过朗读课文，感悟课文的情感，体会妈妈与孩子之间的爱。
五、说教学过程
创设情境，导入新课
（1）播放歌曲《世上只有妈妈好》，营造温馨的氛围。
（2）谈话导入：同学们，你们看，妈妈在哄孩子睡觉，多温馨的画面啊！今天，我们就来学习一篇关于妈妈睡觉的课文 ——《妈妈睡了》。
初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（2）教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。
（3）指名读课文，其他同学认真听，指出读得不对的地方。
（4）全班齐读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？
识字教学
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）开火车读生字，巩固读音。
（3）交流识字方法：你是用什么方法记住这些生字的？
（4）教师重点指导 “哄、先、闭” 等字的写法。
（5）学生练习书写生字，教师巡视指导。
精读课文，感悟情感
（1）学习第一自然段
①指名读第一自然段，思考：妈妈在哄 “我” 午睡的时候，自己先睡着了，说明了什么？
②指导朗读第一自然段，读出妈妈的温柔。
（2）学习第二至四自然段
①自由朗读第二至四自然段，边读边画出描写妈妈睡梦中样子的句子。
②交流汇报：睡梦中的妈妈是什么样子的？
A. 睡梦中的妈妈真美丽。
妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
指导朗读这句话，读出妈妈的美丽。
B. 睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
指导朗读这句话，读出妈妈的温柔。
C. 睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
指导朗读这句话，读出妈妈的辛劳。
③看着睡梦中的妈妈，“我” 的心情是怎样的？你从哪里看出来的？
④指导朗读第二至四自然段，读出 “我” 对妈妈的爱。
拓展延伸
（1）说一说：你的妈妈在睡梦中是什么样子的？
（2）画一画：画一画自己的妈妈睡觉的样子。
课堂总结
（1）教师总结：同学们，通过这节课的学习，我们感受到了睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，也体会到了妈妈与孩子之间的爱。希望同学们在今后的生活中，能够更加关爱自己的妈妈。
（2）布置作业：回家后，为妈妈做一件力所能及的事情，表达你对妈妈的爱。
六、说板书设计
妈妈睡了
真美丽
好温柔
好累
爱妈妈
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
语文课程《妈妈睡了》说课稿 3
尊敬的各位评委老师、同仁们：
大家好！
今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我对于小学语文课程中《妈妈睡了》这篇课文的说课设计。本课选自（请根据实际情况填写具体年级及教材版本），是一篇充满温情与爱的散文，通过细腻的描述，展现了孩子眼中妈妈熟睡时的温柔与辛劳，旨在引导学生感受母爱的伟大，学会感恩与体贴。
一、教材分析
《妈妈睡了》以孩子的视角，描绘了妈妈在忙碌一天后安然入睡的情景，文中“弯弯的眉毛”、“红润的脸”、“微微张开的嘴”等细节描写，不仅生动展现了妈妈的美丽与疲惫，也深深触动了读者的心弦。本课不仅是语言学习的载体，更是情感教育的重要篇章，旨在培养学生的观察力、想象力及感恩情怀。
二、学情分析
针对x年级的学生，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、形象的事物有较强的感知能力，且对家庭生活中的亲情有着初步的理解和感受。因此，通过本课的`学习，能够进一步加深他们对母爱的认识，激发他们表达对家人的爱。
三、教学目标
知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，认识并会写本课生字词，理解并积累文中优美的词句。
过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等教学活动，引导学生体会文中描绘的细腻情感，学习作者观察生活、表达情感的方法。
情感态度与价值观：感受母爱的伟大与无私，培养学生的感恩之心，学会关爱家人，珍惜亲情。
四、教学重难点
教学重点：理解课文内容，感受母爱的温暖与伟大。
教学难点：通过文本学习，引导学生将情感内化于心，外化于行，学会用实际行动表达对家人的爱。
五、教学方法
情境教学法：利用多媒体创设情境，让学生仿佛置身于妈妈熟睡的场景中，增强情感体验。
朗读感悟法：通过多种形式的朗读，如个别读、齐读、分角色读等，让学生在读中感悟，读中体会。
合作探究法：组织小组讨论，分享自己观察到的妈妈休息时的样子，以及想对妈妈说的话，促进学生之间的交流与合作。
六、教学过程
导入新课：播放一段轻柔的音乐，配以妈妈哄孩子入睡或自己休息时的温馨画面，引出课题《妈妈睡了》。
初读课文，整体感知：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师检查预习情况，指导学生正确认读。
精读课文，深入理解：
分段朗读，引导学生找出文中描绘妈妈熟睡的句子，体会作者的观察细致与情感真挚。
小组讨论：妈妈为什么睡得这么香？你从哪些地方感受到了妈妈的辛劳与伟大？
情感升华，表达爱意：
角色扮演：选取课文中的片段进行角色扮演，加深学生对文本情感的理解。
创意表达：鼓励学生写下或画出想对妈妈说的话或画面，表达自己对妈妈的感激与爱。
总结回顾，拓展延伸：
总结本课学习要点，强调母爱的伟大与亲情的珍贵。
布置作业：为妈妈做一件力所能及的小事，用实际行动表达对妈妈的爱。
七、板书设计
（板书设计应简洁明了，突出教学重点，此处以文字描述代替具体图示）
课题：《妈妈睡了》
关键词：母爱、辛劳、感恩
情感线：观察——感受——表达
八、教学反思
本课教学设计注重学生的情感体验与情感表达，通过多种教学手段，引导学生深入文本，感受母爱的温暖与伟大。同时，也应注意在课堂上给予学生充分的表达空间，鼓励他们用自己的方式表达对家人的爱，让语文课堂成为情感交流与心灵成长的乐园。
以上就是我的说课内容，谢谢大家的聆听！
语文课程《妈妈睡了》说课稿 4
尊敬的各位老师：
大家好！
今天我将为大家说课的内容是语文课程中的一篇课文——《妈妈睡了》。这篇课文通过平凡的生活场景，展现了孩子对母亲深厚的感情，表达了对母爱的理解和珍惜。接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学反思四个方面进行说课。
一、教学目标
认知目标：理解课文内容，感受母子之间深厚的情感，理解母爱的伟大。
情感目标：培养学生对母亲的感激之情，增强对家庭的责任感和爱心。
能力目标：提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，鼓励学生用自己的语言表达对母亲的理解和感情。
二、教学内容
课文概述：首先，我会向学生介绍课文的背景和主题，讲解故事情节。故事中的小主人公在观察到妈妈的疲惫后，表现出对母亲的关心与爱，展现了孩子纯真的情感。
重点词句分析：通过理解文中关键词句，帮助学生更好地领会文本的情感。如“妈妈睡了”这句话的反复出现，反映了孩子对母亲状态的敏感及对她的关心。
情感共鸣：鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈关于妈妈的事情，分享自己与母亲之间的小故事，增强课堂的互动性。
三、教学方法
互动讨论：通过小组讨论的形式，让学生结合自己的.生活体验，分享他们对母爱的感受，激发学生思考的积极性。
情境教学：创设情境，鼓励学生用表演的形式呈现课文的情感，这样可以增强他们的表达能力和感受力。
多媒体辅助：利用PPT展示与母亲相关的温馨图片和音乐，营造温馨的课堂氛围，帮助学生更深入地理解母爱的伟大。
四、教学反思
通过教学《妈妈睡了》，我注意到学生对于母爱的理解有了更深刻的认识。在课堂活动中，学生们积极参与，分享自己的故事，使得课堂氛围变得更加融洽。今后，我会继续关注学生的情感发展，让更多的生活体验融入课堂中，让学生在学习语文的同时，培养对生活的热爱和对亲情的珍惜。
最后，我期待通过《妈妈睡了》这篇课文，能够启发学生对于家庭、母亲的更深层次的理解与感恩，使他们在收获知识的同时，感受到爱的力量。
谢谢大家！
语文课程《妈妈睡了》说课稿 5
尊敬的评委老师、亲爱的同事们：
大家好！
今天，我说课的内容是小学语文教材中的一篇感人至深的课文——《妈妈睡了》。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这几个方面进行阐述。
一、教材分析
《妈妈睡了》选自X年级上册第X单元，本单元以“亲情与关爱”为主题，旨在通过一系列生动的故事，引导学生感受家庭温暖，学会感恩与回报。《妈妈睡了》一文，以其质朴的语言、细腻的情感，让学生仿佛置身于那个温馨的'场景之中，深刻体会到母爱的细腻与伟大。
二、学情分析
对于X年级的学生而言，他们正处于情感发展的关键期，对周围世界充满了好奇与探索欲。他们已经具备了一定的阅读能力和情感理解能力，能够初步理解文章中表达的情感。但如何引导他们深入体会母爱的深沉与无私，并将这种感受转化为实际行动，仍是本节课需要重点关注的问题。
三、教学目标
知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解并积累文中优美的词句。
过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，引导学生深入体会文章中的情感，学会从细节中感受母爱。
情感态度与价值观：激发学生对母爱的感激之情，培养学生懂得感恩、关爱家人的良好品质。
四、教学重难点
教学重点：理解课文内容，感受母爱的伟大与无私。
教学难点：引导学生将情感体验转化为实际行动，学会关爱家人。
五、教学方法
情境教学法：利用多媒体创设情境，让学生仿佛置身于课文描述的场景中。
朗读感悟法：通过多种形式的朗读，引导学生深入体会文章情感。
合作探究法：组织学生小组讨论，分享自己的感受和想法，促进学生间的交流与合作。
六、教学过程
导入新课：以一首关于母爱的歌曲或视频作为导入，激发学生的情感共鸣，引出课题。
初读课文，整体感知：学生自由朗读课文，初步了解课文大意。
精读课文，深入理解：
分段朗读，引导学生关注文中的细节描写，如妈妈的睡姿、表情等。
通过提问、讨论等方式，引导学生深入体会文中蕴含的情感。
情感体验，拓展延伸：
分享自己与妈妈之间的温馨故事，进一步加深对母爱的理解。
讨论如何以实际行动表达对妈妈的爱与感激。
总结归纳，布置作业：
总结本课所学，强调母爱的伟大与无私。
布置作业，如写一封给妈妈的信，表达自己的感激之情。
【语文课程《妈妈睡了》说课稿】相关文章：
《大海睡了》说课稿01-06
妈妈睡了教学反思11-08
妈妈睡了教学反思12-19
《妈妈睡了》教学反思05-16
《妈妈睡了》教学反思(精)07-19
《妈妈睡了》教学反思15篇04-12
《妈妈睡了》教学反思【汇总15篇】05-16
二年级《妈妈睡了》教案11-04
《大海睡了》教案03-28