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《汉字家园一》说课稿
说课内容：
义务教育课程标准实验教科书长春版一年级下册《汉字家园（一）（5）》
教材特点：
《汉子家园（一）（5）》是字族归类识字。它是一首儿歌韵文，这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领、善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃学生们的幼小心灵。
课堂特色：
一年级下学期，学生刚刚迈入语文学习的大门。由于年龄小，有效注意时间短，知识储备少，语言表达能力和分析能力有限。他们认识事物大多靠直观接触，学习知识靠反复的巩固。因此，在本课的教学中营造一种“轻松、愉快、民主、合作”空间，唤起学生学习的热情和兴趣，让学生主动参与生动活泼的开展，并获得真实的情感体验。
设计理念：
本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的主体活动作为教学活动的重点。以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。并采用随文识字，字谜识字，组词识字等多种方法识字，使学生感受到识字的乐趣，力求使每个学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的快乐因素。
教学目标：
知识与技能：认识本课4个生字，读准字音，了解字义，认识一个笔画和三个部首，会写本课6个生字，做到工整、间架结构合理。朗读、背诵本课中的三首儿歌。
过程与方法：通过创设情境、自主合作探究的方式，引导学生通过观察图画，感悟汉字的字形与字义。
情感态度价值观：了解“青字族”汉字的特点，了解形声字的一般规律，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字学习的兴趣，热爱祖国的文字。
教学重点：
借助汉语拼音学习汉字，读准字音，了解字义。
教学难点：
理解形声字的识字方法。
教具准备：
识字卡、小黑板。
教学策略：
一、激趣导入，揭示课题。
看图导入新课，从激发兴趣入手，
二、初读课文，感知认读生字。
1、师范读。
2、师领读。
3、自由读生字边读边圈生字。
4、指名读文。
5、说话练习。
三、看图读“清、晴、睛、请”揭示形声字特点。
四、选字填空：“清、晴、睛、请”
五、指导写字。
六、总结。
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