《找规律》说课稿

时间:2022-02-20 16:36:28 说课稿 我要投稿

人教版《找规律》说课稿

尊敬的各位领导、老师:

人教版《找规律》说课稿

  大家上午好!我是来自XXX小学的XXX。今天我说课的内容是人教版数学二年级下册《找规律》这一课。

  我在设计本节课时,力求体现新课程标准的精神。下面我将从学习目标的确定、评价方案的设计、学习目标的落实这三方面来进行我今天的说课。

  第一部分:学习目标的确定

  本节课我依据课标、教材、学情三方面进行目标的确定。

  基于课标的思考:

  《找规律》这节课使学生知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学;通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。

  基于教材的思考:

  本课时的教学,在学生已经学习了一些图形和数列的简单排列规律的基础上,继续让学生探索图形和数列的排列规律。

  基于学情的分析:

  我充分为学生提供猜想、活动、交流的机会,采用小组合作学习的方式,使学生在描述、思考和讨论交流活动的过程中充分感受图形循环的规律。

  基于以上分析,我确立了如下学习目标。

  1。学生会发现图形的循环排列规律。

  2。学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。

  学习重点是:知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学。

  学习难点是:找出图形的排列规律,能设计一定的图形规律。

  第二部分:评价方案的设计

  针对学习目标一,我采用的是合作式的评价方式。

  针对学习目标二,我设计了如下的检测题目。

  小兔乖乖热情好客,出示按一定规律排列好的水果,让学生接着往下排;给小兔乖乖设计有规律图案的窗帘。

  第三部分:学习目标的落实

  为了达成学习目标,解决学习重点,突破学习难点,我以五个活动环节为主线,引导学生通过自主探究,合作交流,实现能够找到规律,能设计一定的图形规律。

  第一环节:创设情境,引入规律

  运用课件出示路边的景物,与学生一同欣赏美景中,回顾学过的数学规律,从而引入本课主题“找规律”。

  第二环节:合作探索,寻找规律

  在学生充分观察和讨论后,通过课件用动画演示图形排列的循环规律,使学生直观地感受到图形的排列规律,加深认知。

  第三环节:动手操作,感知规律

  首先是小兔乖乖热情好客,出示按一定规律排列好的水果,要学生接着往下排。然后在此基础上老师出示一组图形,让学生自己动手用学具摆摆,加强感知。

  第四环节:经历实践,创造规律

  以帮助小兔乖乖设计窗帘图案为主线,让同学们应用今天学的知识,做个小小设计师。

  第五环节:全课总结,升华规律

  我让学生留意并找出我们生活中的有规律的图案。让他们发现生活中的数学。

  最后一部分:教师总结

  以上就是我说课的全部内容,不当之处,敬请各位领导、专家给予批评指正,谢谢大家!

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