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《视觉传达的色彩搭配》说课设计
我说课的内容是人美版教材16册第7课《视觉传达的色彩搭配》一课。下面我从说教材、学情分析、教法学法、教学过程这四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、 说教材
1、教材分析
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标.，本课属于“设计应用”学习领域，通过本课的学习，使学生了解在视觉传达中不同的色彩搭配会给人不同的感受，学会运用已有的知识，尝试进行视觉传达的色彩设计，体验用色彩表达情感。教材中选取了大量的视觉传达的优秀作品，让学生通过欣赏认识视觉传达中色彩搭配的特点，了解色彩对人们情感产生的作用。使学生在欣赏中接受视觉传达的色彩信息，在设计中传达自己对色彩的感受和理解，提高学生的美术素养。
本课要用两个课时进行教学，本节课主要是通过欣赏，分析视觉传达中的色彩搭配特点和规律，理解色彩的联想和象征，初步进行色彩练习。
2、教学目标
根据本课教材特点，结合学生年龄特征，以及学生知识、技能等各方面的现实情况，我确立了本课的教学目标：
（1）认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。通过分析海报、CD封套、封面设计中的色彩明度、纯度和色调，了解视觉传达需要进行怎样的色彩搭配，才能达到传达信息、传递情感和表达思想的目的。运用已有的色彩知识，尝试进行视觉传达的色彩设计。
（2）通过学习，了解色彩在人们的生活中无处不在。而视觉传达中的色彩，能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。
3、教学重点：
了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。
教学难点：
运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。
二、 学情分析
初中二年级学生已经掌握了一定的美术知识和技能，也已学习过关于色彩搭配的知识，在本节课中，教师要注重色彩搭配和情感之间的关系，激发学生对色彩的兴趣，另外，老师也要根据学生的年龄特点，认识到他们对色彩的认识、他们的情感世界与成年人是不同的，所以在教学中应以启发为主。
三、教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、难点，针对初中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用谈话法、比较分析法、启发问答法等进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，掌握知识，提高各方面的能力。
在学法上，主要通过欣赏、讨论分析、比较、谈话交流等方法相结合，通过老师的启发引导，使学生在欣赏中结合自己的情感体验，发现并归纳知识，进而在动手实践中通过色彩表达思想和情感。
四、教学过程
1、创设情境，导入本课
让学生看两个电影片段，问电影中的色彩给我们什么感觉？学生回答，《无极》中色彩鲜艳、丰富，带着点神秘感觉；《满城尽带黄金甲》中色彩华丽，体现了皇家的尊贵气派。这是电影带给我们的视觉感受，而生活中像这样的视觉传达无处不在，那么在视觉传达中，是怎样通过色彩向我们传递信息呢？
设计意图：通过播放电影片段，形象直观地让学生感受电影中色彩所传递的信息，引发学生的日常生活感受，把学生的注意力集中到本课的主题上，提出问题，引发学生思考，激发学生学习本课的兴趣。
2、欣赏，讨论分析视觉传达中色彩搭配的特点
a、欣赏两张宣传画，提出问题：视觉传达的色彩搭配应该具有什么样的特点？学生讨论分析，然后回答，教师补充。
总结：视觉传达的重要环节是发出和接收信息，为了能让观者更好的接收信息，吸引观者的注意力，它的色彩搭配通常具有很强的视觉冲击力。
b、比较三张图片，提出问题：哪一张的视觉效果最强烈？为什么？学生马上就可以判断出来，主要让学生思考为什么，由学生回答，教师补充。这一环节主要让学生通过比较理解明度对比产生的视觉效果。
欣赏几幅作品，体会、讨论分析其中的明度对比带来的视觉效果，使学生消化刚学过的知识。
c、欣赏两张以对比色为主的宣传画，引导学生分析它们的色彩搭配。
比较四张图片，提出问题：哪一张视觉效果最强烈？为什么？学生回答，教师补充。主要让学生理解色相对比中，以对比色为主的色彩搭配视觉效果最强烈。
欣赏，进一步理解以色相对比为主的色彩搭配。
d、比较三张图片，提出问题：它们都用了对比色搭配，视觉效果强吗？为什么？学生回答，教师补充。总结色彩的纯度也是决定视觉效果的重要因素。
比较三张图片哪张给人的视觉效果最强烈?为什么?学生回答，教师补充。主要是让学生体会纯度对比也能产生强烈的视觉效果。
欣赏，体会并分析图中的纯度对比。
总结视觉传达中色彩搭配的特点，由学生总结。
欣赏生活中视觉传达的例子。使学生带着刚学过的知识去欣赏，感受生活中色彩带给我们的美。
设计意图：本环节主要是让学生理解在视觉传达的色彩搭配中，强烈的明度对比、色相对比和纯度对比能产生强烈的视觉冲击力。我设计的这一系列教学过程，使学生在欣赏、比较、分析中，发现并自己归纳总结知识，活跃学生的思维，提高学生的鉴赏能力、归纳总结的能力，从而提高学生的审美能力，掌握知识。
3、欣赏分析视觉传达中色彩对人们情感产生的作用
欣赏色调明显的几张作品。谈谈带给你的色彩感受，这些色彩能使你联想到什么，有何象征意义。
欣赏几张作品，分析其中色彩传达出的思想情感。
设计意图：本环节是通过欣赏，让学生结合自己在生活中对色彩的情感体验，来感受分析视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用，理解色彩的联想、象征在图中的作用，体会作品的创意。
4、色彩练习
选择一个主题，如生命、青春、热情等，试着选择恰当的色块做搭配练习，表达出你独特的色彩感觉。
让学生欣赏一些作品，启发学生运用所学知识进行恰当的色彩搭配，来表达自己的情感。
学生练习，教师辅导。
设计意图：本节课主要是欣赏分析视觉传达中的色彩搭配的特点和规律，这一环节是进行一个简单的练习，为下一课时的作业打下基础。
5、 课堂小结
教师根据学生在作业中出现的问题加以总结，展示评价优秀作业，对大家进行表扬和鼓励。设计结束语：通过本节课的学习，大家学到了关于视觉传达中色彩搭配的知识，并能通过色彩来表达自己的思想情感，希望大家今后能多动手动脑，会用色彩来装扮我们的生活，让生活更加绚烂多彩。
设计意图：肯定学生的努力取得的成绩，使学生有成就感。小结延伸了课堂教学，使美育融入学生的日常生活中。
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