《乘车》说课稿范文
各位老师大家好，我现任教小学一年级数学，我的说课内容是选自北师大版一年级上数学第三单元第12节的《乘车》一课。
一、 教材分析
它是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行教学的，属于初步的连加、连减和加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的基础。根据《新课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验。我把这节课的教学目标定为：
1、 知识目标：通过具体的乘车情境，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2、 能力目标：初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识，能使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确的计算，在学习中提高计算的能力。
3、 情感目标：通过自主探究、合作交流，发展初步的探究意识和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。 教学重点：连加、连减、加减混合运算的计算方法和含义。 教学难点：连加、连减、加减混合运算的计算顺序。
二、 说教法说学法
为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的年龄特点，在本节课中，我将以多媒体为主要教学手段，采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作等活动中完成教学。
三、 教学过程
本节课我的教学过程主要分为三个部分完成，分别是2分钟的导入，28分钟的新知的探索和深化，10分钟的巩固练习。下面我详细说明一下这三部分。
（一） 导入:
师课件出示公共汽车的图片
师：同学们看，这是什么？
生一起说：公共汽车
师：你们平时见过的公共汽车上人比较多？到一个地方就会停下来，有人上车有人下车，是这样吗？生：是的
师：今天我们就来学习“乘车”的一些数学问题。(板书：乘车) 以此引出新课的学习。
（二） 新知：
1、 说一说：请仔细观察这幅图，从图中你都看到了什么？
你发现了那些数学信息？你能根据这些信息提出一个
数学问题吗？”
此处初步培养了学生仔细观察、发现问题、提出问题、
解决问题的能力和创新意识，达到了能力目标。
2、探索算法：
师：你们是怎样得到的？和我们分享一下你们的方法，好
吗？（学生进行小组讨论）学生合作用画圆圈、摆小棒的方法完成计算。列出连加、连减、加减混合运算算式，探索运算顺序。此处训练了孩子的语言表达能力，同时老师也能够了解学生对连加、连减，加减混合运算的学习情况，还培养
学生合作解决问题的能力。
（三）练习巩固：
1、 计算连加、连减，加减混合。
学生独立完成，集体反馈：说一说先算什么，再算什么。
计算题是由学生独立完成的，目的是进一步巩固所学新知，同时锻炼孩子的逻辑思维能力和计算能力，也巩固了连加、连减的计算顺序，突破了教学的重难点。对于个别有困难的学生，允许借助学具操作完成有关计算。
最后，欢迎各位老师指导，帮助我提高自身的教学技能。
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