《三颗枸杞豆》说课稿

时间:2024-05-19 13:13:10 说课稿 我要投稿
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《三颗枸杞豆》说课稿

  一、说教材

《三颗枸杞豆》说课稿

  1、关于第一单元教学主题的界定:

  我认为是一个关于心路历程的单元。是“使个人成长发生转折的人和事、或回忆对自己产生有益影响的人或事”的一个阅读单元。

  2、关于《三颗枸杞豆》在本单元的地位:

  本单元紧紧衔接第一单元刻画杰出人物的风采而来。本文是本单元的第四篇课文,更直接地揭示了伟人的成长。

  3、关于小说的主题

  是一篇朴实无华而又蕴含深意的小说,作者借助那令“我”一生为之改变的“三颗枸杞豆”,阐明了人生历程改变的偶然性。三叔的一生给了“我”许多启迪:只有抓住时间,人生才会有价值。绝不能见异思迁、知难而退,否则,必将一事无成。

  4、说教学目标

  根据教材内容及课程标准的要求,本教学目标从以下个维度设计:

  知识与能力1、小说人物描写的分析与学习:语言描写、心理描写。

  2、小说语言的品味与学习:比喻拟人修辞方法。

  3、小说写作方法的学习:以小见大选材方法、倒叙叙述方法、前后照应的结构。

  4、小说深刻主题的体会与把握:

  过程与方法:

  朗读(整体把握小说)——朗读(重点问题导引)——交流(解决问题、学习重点)——讲解(整体把握小说重点、查漏补缺)——练习(重点拓展延伸、深化对小说理解、训练小说主体能力)

  情感态度与价值观:

  只有抓住时间,人生才会有价值。绝不能见异思迁、知难而退,否则,必将一事无成。

  5、教学重点难点设计

  1、小说人物描写的分析与学习:语言描写、心理描写。

  2、小说语言的品味与学习:比喻拟人修辞方法。

  3、小说写作方法的学习:以小见大选材方法、倒叙叙述方法、前后照应的结构。

  6、课时划分

  本课我打算用三课时完成。

  二、说教法

  这是一篇小说,根据本节课的教学目标和重点难点,我采用了创设情境,反复朗读,品析语言,交流,讲解,练习等方法教学。

  三、说学法

  朗读是语文教学中最有效,最直接 的手段。在教学中,我主要通过朗读(整体把握小说)——朗读(重点问题导引)——交流(解决问题、学习重点)——讲解(整体把握小说重点、查漏补缺)——练习(重点拓展延伸、深化对小说理解、训练小说主体能力)几个环节对学生进行训练,指导。

  四、说教学环节

  第一课时——预习

  一、朗读课文,掌握基础知识

  ⒈ 掌握文章中重点字的读音和字形。

  ⒉ 掌握重点词语的词义。

  二、思考问题,初步感知小说主题

  ⒈ 提问:通过预习,你们能否告诉老师,这是什么样的三颗枸杞豆(在“枸杞豆”前面加上一个恰当的修饰语)?

  明确:富有教育意义的三颗枸杞豆;有深刻涵义的三颗枸杞豆;征服我的三颗枸杞豆;催我奋进的三颗枸杞豆;三叔送我的三颗枸杞豆。

  ⒉ 提问:这三颗富有深刻意义,催人奋进的枸杞豆征服了“我”,但在之前“我”是什么样的人呢?之后又变成什么样的了?可以用一个什么样的成语来概括这种转变呢?

  明确:开始“我”是一个贪玩的孩子;一个不喜欢读书的孩子;一个爱逃学的孩子;一个热爱大自然的孩子。后来他懂得了生命的意义,开始勤奋好学,成为植物学家。——判若两人

  第二课时

  整体把握课文,

  初步理解文章主旨。

  一、创设情境,导入新课

  我引用名言,用热烈的语气这样导入:有人说“一个成功的男人背后必定有一个成功的女人”,其实每一个成功人士后面都有一个或者几个人,这些人可能成就斐然,也可能是个可悲的失败者,正是这么一个人,指引着一个人走上成功之路。什么是成功?努力过了,奋斗过了,可以不必为浪费生命而后悔了,那就是成功。今天我们就想让大家通过学习《三颗枸杞豆》来深刻地理解这个道理。

  二、教学步骤

  (一)、朗读课文,整体把握小说内容。

  1、小说先交待自己是植物学家,然后又说自己是出名的淘气鬼,这样好交待的目的是什么?

  制造悬念,引起回忆,解释自己是如何由一个淘气鬼转变成为一个勤奋好学的人,最终成为一个植物学家的。

  2、哪些段落是作者回忆的内容?回忆了一些什么内容?

  3——59小节;回忆了与三叔相遇,受到他虚度一生教训的启发和教育,认识到时间、生命的珍贵,勤奋努力,最终成为一名植物学家的经历。

  3、一共写了几次与三叔的相遇?各自的段落划分是怎样的?

  二次。

  4、在相遇之前还写了什么?

  山谷树林是我的乐园。

  为什么要写这些?

  位下面写在树林里遇到三叔、自己后来成为植物学家做一个铺垫。

  5、二次相遇之后,我有变化吗?说明了什么?

  “○”也是一切事物的起点。

  于是,我从这三个“○”出发,勤奋地去追寻一,二,三……以至更复杂、更艰深的学问。

  第二次相遇使得我受到了巨大的震撼,懂得了珍惜时间、抓住生命的重要,从此努力奋发,终于有所作为。

  6、最后一段写作者成为植物学家之后认识到了什么?

  使他真正成为植物学家的是三叔一生虚度的教训给他的启示和教育。

  (二)、小结

  1、这种将结局放在最前面来写,起到制造悬念、引起回忆效果的写法叫做:倒叙写法。

  2、文章采用了倒叙写法,写三叔虚度一生留给我的教训——三颗枸杞豆留给我的启示和教育:要抓紧时间、抓住生命,勤奋努力,有所作为。

  (三)、探究练习。

  1、曾经的淘气鬼变成了植物学家,是什么原因使“我”有这么大的变化?

  听了三叔的介绍后,了解了他虚度的一生,特贝汉斯塔临终前送给我的三颗枸杞豆让我明白了生命的宝贵,领悟到了他的悔恨和对我的期望,所以我以此为鉴,以现在为起点,抓紧时间,勤奋学习,最终有所成就。这也就是我由淘气鬼成为植物学家的根本原因。

  2、如何看待三叔的一生?

  虚度一生的教训不可效仿,警示后人的勇气实在可嘉。

  (四)拓展

  《夸父追日》

  (五)总结

  三叔的一生给你怎样的启示?

  (六)、布置作业

  1、完成课后一、三。

  2、完成同步训练。

  3、体会小说描写人物方法的妙处。

  4、体会小说语言的精妙,完成课后第二题。

  第三课时

  体会小说人物描写的精妙,

  品味小说生动的语言。

  一、人物分析

  (一)、对“我”转变历程的描写分析

  1、小说开始就提出自己是一个淘气鬼,淘气表现在什么地方?

  抓金巴牛、捣鬼、逃学、捉蝴蝶、掏雀蛋,上学几天后,旧病复发。

  体现出对学习的什么态度?

  不重视后者认识不到学习的重要性。

  2、“呆呆立了一会儿,忽然感到很乏味。 ”“乐园”般的树林里,这是为什么感到乏味?

  三叔对野豆角花细致的观察,对知识的渴求触动了他,乐园成了乏味的所在,是三叔的问题唤醒了自己体内蕴藏已久的求知,认识到了逃学是一件很无聊的事情。

  3、 再遇三叔是什么时候?说明了什么?

  星期天,至少再遇时“我”没有再逃学。

  4、“我一下站起来,逃跑了。”是在什么情况下发生的?

  “俯下身”,捏住我的脸蛋。说:“这是太阳?这也是太阳!”

  怎么理解?

  “我”是孩子,能否成为太阳——有用的用价值的人,值得怀疑——因为还曾经逃学嘛!

  但是对我已久报有希望,“我”就是希望,就是太阳。

  5、三叔留给我的人生最后一个谜于是什么?

  三颗枸杞豆。

  三个生命告终的句号,三个遗憾的0。

  对我有什么启示?

  0是起点,从0出发,抓住实践,勤奋追寻,有所作为。

  (二)、描写人物方法的总结

  动作、语言、心理描写。

  (三)、三叔的描写

  1、外貌描写

  体现他疾病缠身、身体虚弱。

  2、动作描写

  3、语言描写

  二、语言品味

  1、描写语言的生动形象。

  2、人物的语言贴近人物身份的特点。

  3、修辞使用的恰当。

  比喻、拟人。

  三、关于小说特色的理解

  (1)、小说人物:

  三叔的描写相当成功,主要通过对三叔行动、语言、外貌的描写来表现他:

  疾病缠身、身体虚弱的身体现状;悔恨自己虚度一生、希望能够抓住仅有的时间努力学习和工作,并且想用自己一生的教训来教育后人的心理现状。

  “我”:

  主要通过心理描写、动作、语言等描写来完成对“我”由一个“淘气鬼”转变成一个珍惜时间生命、勤奋求学、最终成为植物学家这样一个心理变化的过程,完成人物的塑造,进一步体现三叔这个值得思考的人物、三叔的生命教训给我的一个影响。

  关于人物的界定:

  如何理解三熟是一个怎样的人物?

  三叔的一生,虽然一事无成,但是他为虚度年华而悔恨,清醒地认识到抓紧时间学习工作的重要性,当他后悔莫及的时候,又把教训留给了后人,希望后生把握时光,做出有为的业绩。

  一句话:虚度人生的教训明镜可鉴,警示后人的勇气实属可嘉。

  (2)、小说情节:

  设计了两次与三叔的相遇,展现“我”心理变化的过程,展示“我”由一个“淘气鬼”转变成一个珍惜时间生命、勤奋求学、最终成为植物学家这样一个心理变化的过程。

  (3)、环境描写

  (4)、小说语言:

  本文的语言生动形象,富有表现力。仔细揣摩,有很好的借鉴意义。

  体现了他对时间、生命的认识,对自己过去生活的总结和悔恨,能抓住时间、生命,也就是能抓住时间学习、工作、生活。

  (5)、关于小说叙述顺序的学习

  文章采用倒叙的写作手法,先交待“我”是植物学家,但是小时候却是出名的淘气鬼,形成悬念,引出回忆。然后按照时间的顺序记叙“我”同年时候怎样受三颗枸杞豆的启发、教育,懂得生命的意义,转而勤奋好学的。

  (6)、关于文章以小见大写作方法的学习

  表现一个“人应该抓住时间、抓住生命;人应该有目标、有毅力,应该知难而进等人生要义”的主题,作者选择了用自己如何由一个出名的淘气鬼转变成勤奋好学、珍惜时间、生命而最终成为植物学学家这样的人生经历,来告诉人们:珍惜时间、生命的重要,告诉人们善于借鉴的重要,告诉人们实现自己的人生目标要知难而进、要有毅力,选择材料的角度不可谓不巧妙,这种选材角度小,而表意深远的方法,实在值得我们借鉴和学习。

  四、拓展延伸

  1、你曾经有过想“逃”的感觉吗?你曾经有过“逃”的经历吗?

  2、你对父亲的这种“牛羊怕杀,人怕打!”

  五、迁移感悟

  三叔的一生给了“我”非常深刻的影响,以至于“我”能成为植物学家。那么你的童年中发生过类似作者的事情了吗?请你把它整理在周记本上。

  六、尾声

  一年又一年,枸杞豆红了,我心中永远记住了那个和枸杞豆一样鲜红的教训,它时刻告诫我,引领我走向更加光明的人生。

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