四年级数学老师教学总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此十分有必须要写一份总结哦。那么你知道总结如何写吗？以下是小编帮大家整理的四年级数学老师教学总结，欢迎大家分享。
四年级数学老师教学总结1
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我首先是认真钻研教材。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这两个班有一部分学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后我逐一批改，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自己批改，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试三次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都批改并紧盯学校改错。
三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的'问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学解决问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题并画出重点，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。
四年级数学老师教学总结2
本学年，本人担任学校四年级(5)的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的`良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行"自我充电"，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个"主阵地"的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以"师长"自居，尽量与学生平等交往，建立"朋友式"的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与"学困生"实行"一帮一"结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战。
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺。直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向：今后，我将继续本着"教到老，学到老"的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
四年级数学老师教学总结3
在本学期的四年级数学教学中，我充分考虑到学生的年龄特点和认知能力，根据新课纲的要求进行教学设计。我致力于通过激发学生的学习兴趣，引导他们将所学知识应用到实际生活中去，培养他们的创新思维。在教学过程中，我注重启发式教学，让学生在实践中探究、体验数学知识，从而更好地理解和掌握。通过精心备课、精彩授课，我努力营造积极的学习氛围，严格要求学生，尊重每个学生的个体差异，倡导师生平等，激发学生的学习热情和自主学习能力。我始终坚持以学生为中心，关注每个学生的成长发展，努力提升自身的教学水平，完成本学期的教育教学目标。
一、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课
①好的，我会认真研究教材，深入理解其中的基本思想和概念，逐句逐字确保理解准确。我会分析教材的结构，找出重点和难点，掌握知识的逻辑关系，能够灵活运用所学知识。同时，我会根据需要补充相关资料，努力提高教学质量。感谢您的指导。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的.教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
在课堂教学中，我注重关注全体学生，及时获取他们的反馈信息，调动他们的积极注意力，营造愉悦的学习氛围。我善于激发学生对数学的兴趣，采用简洁明了的语言，让课堂内容易于理解。我注重讲练结合，设计富有趣味性的练习，巩固学生的学习成果。同时，我布置适量的家庭作业，减轻学生的学习压力。为了提高学生的口算能力，我会在课前安排3分钟的口算练习，通过多种形式让学生参与其中，还会不定期举行“速算手”比赛，激发学生的学习热情。此外，我会增加实践活动，让学生在实际操作中感受数学的应用，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。
学生们在学习过程中，有时候会因为缺乏自控能力而导致不能按时完成作业，甚至出现抄袭作业的情况。针对这种现象，我们需要加强学生的思想教育，引导他们树立正确的学习态度。此外，我们也要提供学习上的辅导和帮助，帮助学生解决学习中遇到的困难。对于后进生，我们应该从友善和赞美的角度出发，尊重每个学生，给予他们理解和支持，帮助他们转变学习态度，提高学习成绩。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
我积极培养多样的兴趣爱好，喜欢利用网络查阅资料，不断拓宽知识面，为教学内容增添新意。在学校举办的优质课评选中，我的《商的变化规律》荣获语数组一等奖。在期末考试中，学生平均成绩达到86。2分，及格率高达97。6%，优秀率达到85。4%。
四年级数学老师教学总结4
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们每位数学教师都需要重新思考如何教授数学课程，因为《课程标准》对数学教学内容、教学方式、教学评估以及教育价值观等方面提出了许多新的要求。我们需要积极应对这种挑战，确保我们的教学符合新的标准。新课程标准明确了教学的理念、框架和目标，我们需要深入了解这些内容，以便更好地设计和实施课程。本学期，我们四年级的教学已经迈入了新的阶段，在新课程标准的指导下进行教育教学改革。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为了确保新课程标准的有效落实，我将课堂教学视为促进学生主动探索的数学学习环境，并致力于在学生获取知识和技能的同时，培养其情感、态度和价值观等方面的全面发展。我将教学改革的基本指导思想确定为将数学教学视为师生之间、学生之间相互交流互动、共同发展的过程。我会精心备课，撰写教案，实施教学后会及时回顾、反思并记录下自己在教学过程中的体会和不足之处，同时也会留意学生学习中的亮点和困惑，这些记录将成为我宝贵的第一手资料，有助于积累教学经验，吸取教训，从而改进课堂教学，提升自身的教学水平。我认为课前准备不应流于形式，而应转化为实际的研究过程，通过充分发挥教师群体智慧，实现教学质量的提升。课后的反思则为未来的教学实践积累了宝贵的经验和启示，有助于打破原有学科教学的封闭状态，将学生置于开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
设计学生主动探索的过程是培养学生独立思考、探究问题的能力的有效途径。在学习乘法的过程中，学生通过自主探索发现了交换因数位置不变积的规律，进而观察数字特征，灵活变换因数顺序、加括号，从而实现简化计算的目的。这种学习过程注重学生自主思考、探索、总结规律，强调学生对问题的思考和解决过程，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。这种设计体现了探究性学习的理念，突出了学习过程的重要性，为学生提供了更加丰富、深入的学习体验。
在总结成绩的同时，我不断反思教学实践，不断探索科研与课改的结合，以创新驱动发展。我努力让数学教学与现实生活紧密联系，注重培养学生的`应用数学意识和解决问题的能力。同时，我重视培养学生的探究精神和创新思维，努力激发他们的创造力和创新能力。
常思考，我们始终坚持教育教学改革的路线，不断探索、不断总结，以科研推动课程改进，以创新促进教育事业发展。我们致力于转变教育观念，强调以学生为中心，促使他们全面发展，注重基础教育的重要性，培养学生的创新能力。我们专注于研究和应用“自主——创新”课堂教学模式，努力提升教学质量，实现高效课堂教学。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我认为评价是了解学生学习状况的重要途径，可以激励学生的学习动力，促进他们的全面发展。同时，评价也是教师反思和改进教学的有效方式。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
一学期即将结束，回首走过的路程，我们充实而忙碌，收获颇丰。在未来的日子里，我们将秉承“勤奋学习、善于思考、勇于实践”的理念，继续努力，不断进取，为更好地开展工作而努力。
四年级数学老师教学总结5
本学期即将结束，我在教学工作中严格要求自己，兢兢业业，勤勤恳恳地为学生制定有计划、有组织的教学方案。结合学校的条件和学生的实际情况，努力开展教学工作。为了进一步提升教学质量，现对本学期的工作进行总结，以期在未来的工作中取得更大的进步。
一、认真钻研业务
这学期我担任四年级数学教学工作，在备课过程中，我认真研读新的教学大纲，深入研究教材内容，为了能够清晰地传授知识，我常常虚心向经验丰富的老师请教，与他们一起讨论教学中的难题。实际上，四年级数学教学相较上学期有了更高的难度，有些问题需要教师认真思考，而让学生真正理解更是具有挑战性。比如：如何用5个数字组成三位数乘以两位数，才能使得乘积最大？在什么情况下乘积又会最小？这些问题在教学中确实不容易让学生理解。
二、创设良好的学习情境
在教学中，我充分利用学校提供的多媒体设备，精心设计制作多媒体课件，创设生动有趣的教学情境，激发学生的`学习兴趣和积极性。通过设定具体的学习任务和目标，引导学生主动参与课堂活动，促使他们在实践中探索和发现知识。我致力于将学习内容与学生的实际经验和兴趣相结合，让他们在学习过程中体验到成就感和乐趣，从而激发其学习动力和自主学习能力。通过精心设计的教学环境和任务，引导学生在适当的挑战和引导下，逐步建构新知识，培养其分析和解决问题的能力，促进其认知发展和智力提升。
三、作好复习工作
在复习时，本学期教学时间有限，教学内容繁重，我将制定合理的复习计划，认真备课，针对不同水平的学生制定个性化教学方案，努力培养尖子生，提高中等生的学习水平，帮助差生逐步进步。然而，发现部分学生学习能力有限，缺乏自觉性，导致整体学习氛围不浓厚，需要更多的关注和帮助。因此，本学期教学成绩未能达到预期水平。
在今后的教学实践中，我将持续反思自身经验，不断提升教学水平。我会更加注重对学习困难学生的个别辅导，相信通过努力，所有问题都能得到解决。我坚信勤勉耕耘定能收获丰硕的果实！
今后，我将继续秉持“学而不厌，教无止境”的信念，不断探索有效的方法来激发学生的兴趣，促进他们全面发展；同时，我会继续与学生家长保持密切联系，共同努力，共同配合，共同努力让我们这一代人的教育工作做得更好，为学生的个人成长和学业发展双丰收而努力。
四年级数学老师教学总结6
通过这次期末考试的成绩，我意识到在我的教学中还存在不少的问题。这次期末复习我没有象以前那样大量的做习题。而是想通过精讲多练，让学生对册教材进行查漏补缺。但事实证明，还是有些题目讲得不够透彻，导致平均分只有92.6分。特别是最后一题解决问题，平时只讲了正方形方阵，忽视了长方形方阵的问题，导致失分很多。
今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
1、多教一些数学方法、数学思想，。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的'数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。
2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。工作总结
我认为让学生发自内心的喜爱数学，乐与学习数学，才是重要的。
四年级数学老师教学总结7
一转眼，这学期我担任了四年级（3）班的数学教学工作，经过一学期的努力，教育教学工作也圆满结束了。现在对这学期的数学教学工作进行总结。
一、教学常规工作。
这个学期我担任四年级（3）班的数学等科教学工作。我严格要求自己不迟到、不请假，课余时间也尽量早到学校备课、批改作业。通过上学期的教学，学生们也应该了解了我的性格和上课方式。这个学期以来，学生们的上课纪律比较良好，只有黄磊磊同学有时完成作业和练习有困难。
教学中，学生来自不同层次，其中有10多人是新加入的。在教授基础知识时，需要照顾到所有学生，因此教学进度不能过快。这样一来，已经掌握知识的学生可能会感到时间被浪费，因为他们认为在重复学习。这种情况会导致学生产生厌恶情绪，导致上课时精神不集中。因此，有时会觉得课时不够用，这可能是由于自己的教学水平不够高，或者教学准备不够充分。
第一、感谢您的'提议，我已经为您修改了原文内容，如下：在二次月考之后，我注意到学生们的成绩并不太理想，于是我认真分析了每一位学生的试卷，找出了他们在试卷中犯的错误，尤其是在重要的大题上。我对这些错误进行了深刻的思考，并在年级组会议上与其他老师进行了讨论，虚心接受了他们的建议。同时，校长瓦老师对我的学生进行了问卷调查并查看了他们的试卷，给了我一些建议，我非常感谢瓦校长的关心和指导。在年级组会议上和其他同事的交流中，我们积极开展了公开课，相互取长补短，特别是在期末冲刺阶段。我们研究了前几年的期末试卷，设计了答题卡，并从网上找到了一些相关的试卷，帮助学生复习巩固知识。在我们的共同努力下，四年级的大部分学生在后来的月考和期末统测中取得了良好的成绩。
二、存在的不足。
人非草木，在教学中，难免会犯错。有时工作繁忙，可能会因为粗心而读错字或讲错内容。有时控制不住脾气，看到学生不认真听课或打瞌睡时，会不由自主地大声批评他们。
三、今后的打算。
我将积极向其他老师学习新的教学方法，不断提升自己的教学水平。我会努力控制自己的情绪，锤炼自己的脾气，做到耐心细致地对待每一个学生。我会充分利用“班班通”等设备，创造更好的教学环境，激发学生学习的兴趣。时刻提醒自己要不断进步，努力履行好自己的教育工作，为培养学生健康成长贡献自己的力量。
在教育工作者的行列中，教师被视为点亮学生心灵的蜡烛，被誉为人类灵魂的建筑师。通过这段时间的实践，我深切感受到作为一名教师的神圣与光荣。转眼间一个学期就这样过去了。在这段时间里，我承担了四年级二班的数学课教学工作。我努力适应新时代教学工作的需求，全方位严格要求自己，虚心学习。我的教学成果离不开主管领导和其他老师的亲切指导和帮助。我能够积极向同行请教，结合学校实际和学生特点，勤奋认真，努力使教学工作有计划、有组织、有步骤地展开。立足现在，展望未来，为了取得更大进步，我要总结教学经验，发扬优点，克服不足，为更好的教学成绩而努力奋斗。
四年级数学老师教学总结8
时光如梭，这学期即将结束，回顾这段时间的教学工作，我深感充实而又忙碌。我担任四年级（3）班的数学教学工作，针对学生的实际情况，采取了一系列有效的措施，激发学生对数学的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，引导他们积极参与数学学习的全过程。经过一学期的努力，取得了一定的成效。接下来，我将对这学期的教学工作进行总结。
一、认真钻研业务。
学期初，我认真学习了数学教学大纲，认真研读教材和教学参考资料，对本学期的教学内容有了清晰的了解。在学期中，我重点进行了单元备课，深入掌握每个知识点在整个单元和教材中的地位和作用。我思考了学生学习数学的方式，预测了可能出现的`疑难问题，并思考了如何解决这些问题。在备课过程中，我在教案中体现了教师的引导作用，注重引导学生主动参与学习数学。我始终以学生的实际情况为出发点，努力调动学生学习的积极性和创造性思维。本学期四年级数学教学的难度较上学期有所增加，一些数学难题也让我需要认真思考，确保学生不仅会做题，而且能够理解解题方法。在备课过程中，我充分理解了课后习题对学生的作用，并设计了有效的练习题。
二、用心教学，努力提高教育教学质量。
针对本班学生的不同水平和年龄特点，我会采用因材施教的教学方法。在课堂教学中，我会注重深入讲解，让学生多练习，注重直观演示和学具操作，设计丰富的练习内容，多样化练习形式，提高学生的练习效率。我会创造各种有效的教学情境，帮助学生全面提高知识和技能。通过这样的教学方式，我相信每位学生都能有所进步，提高自己的能力。
（1）创设各种情境，活跃课堂气氛。
在课堂教学中，我非常重视营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习的兴趣。我喜欢通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解知识。我倡导学生自主探究，鼓励他们动手动脑，积极参与课堂讨论和交流。针对教学中的重点难点，我会引导学生通过探究、比较、总结的方式掌握知识，培养他们的分析和解决问题的能力。我会设计不同难度的练习题目，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。通过这样的教学方式，我发现学生对数学课程更感兴趣，参与度也更高，他们在学习数学方面取得了显著的进步。
（2）在课堂教学中，教师应该注重引导学生的学习过程，激发他们的求知欲望，让他们成为学习的主体。教师的角色是引路人，通过巧妙的引导和启发，帮助学生主动探索、积极参与认知活动，促进他们的学习兴趣和学习动力，使他们愉快地学习、善于学习、学会学习。
四年级数学老师教学总结9
四年级数学老师工作总结
本学期即将结束，我在教学工作中严格要求自己，兢兢业业，勤勤恳恳地为学生制定有计划、有组织的教学方案。结合学校的条件和学生的实际情况，努力开展教学工作。为了进一步提升教学质量，现对本学期的工作进行总结，以期在未来的工作中取得更大的进步。
一、认真钻研业务
这学期我担任四年级数学教学工作，在备课过程中，我认真研读新的教学大纲，深入研究教材内容，为了能够清晰地传授知识，我常常虚心向经验丰富的老师请教，与他们一起讨论教学中的难题。实际上，四年级数学教学相较上学期有了更高的难度，有些问题需要教师认真思考，而让学生真正理解更是具有挑战性。比如：如何用5个数字组成三位数乘以两位数，才能使得乘积最大？在什么情况下乘积又会最小？这些问题在教学中确实不容易让学生理解。
二、创设良好的学习情境
在教学过程中，我善用多媒体设备，设计制作多媒体课件，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。通过精心设计和引导，让学生主动参与教学活动，从而促进他们的自主学习。我注重将学习任务设置在学生的当前发展水平上，引导他们自主探索新知识，建构知识意义。在引导学生探索事物数量关系和变化规律的过程中，激发他们的智力发展。这种教学方式能够有效激发学生的好奇心和学习内在动机，使他们从探索中获得乐趣，不断提升自己的认知水平。
三、作好复习工作
在复习时，本学期教学时间有限，教学内容繁重，我将制定合理的'复习计划，认真备课，针对不同水平的学生制定个性化教学方案，努力培养尖子生，提高中等生的学习水平，帮助差生逐步进步。然而，发现部分学生学习能力有限，缺乏自觉性，导致整体学习氛围不浓厚，需要更多的关注和帮助。因此，本学期教学成绩未能达到预期水平。
在未来的教学工作中，我将不断总结经验，努力提升自己的教学水平，同时更加重视对个别学生的辅导工作。我坚信通过持之以恒的努力，所有问题都会得到解决，我也相信只要辛勤耕耘，就一定会有所收获！
今后，我将继续秉承“教学相长”的理念，不断探索有效的方式来激发学生的兴趣，促进他们全面发展。同时，我会继续与学生家长保持紧密联系，共同合作，努力把教育工作做好，培养出更多优秀的学生，为个人成长和学生发展双丰收而努力。
四年级数学老师教学总结10
一、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。
二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。
本班的学生整体较好，有个别学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的`辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在期末考试中，平均分为92分，及格率为100%，优秀率为93.33%。
四、存在问题。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷例如，课堂语言琐碎，缺乏耐心。新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
四年级数学老师教学总结11
这个学期转眼就过去了，我担任四（2）班的数学教师。在这段教学旅程中，我体会到了教学的辛苦与快乐，也更加深刻地意识到了数学的重要性。数学源于生活，又贯穿于生活的方方面面。它对学生的全面发展起着至关重要的作用。回顾这段时间的教学工作，我有以下几点总结：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
《课程标准》对数学教学提出了许多新的要求，包括教学内容、教学方式、教学评估和教育价值观等方面。作为数学教师，我们需要认真思考如何应对这一挑战。新课程标准明确了数学教学的理念，提供了全新的教学框架，明确了教学目标，促进了有效的学习。我们必须深入理解新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准以及课程实施建议，以便在教育教学改革中迈出新的步伐。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为了有效落实新课程标准，我们将课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境。在这个过程中，学生不仅获取知识和技能，还能在情感、态度和价值观等方面得到充分发展。我们将教学改革的基本指导思想确立为将数学教学视为师生之间及学生之间的互动与共同发展的过程。在精心备课的`同时，撰写教案，实施教学，并在课后及时回顾、反思自己的教学体会或疏漏，记录学生学习中的亮点或困惑，这是我们最宝贵的第一手资料。通过积累教学经验和吸取教训，我们可以不断改进课堂教学，提高自身的教学水平。在课前准备阶段，我们不仅仅是在形式上做准备，更是进行一种实实在在的研究，充分发挥教师群体的智慧。课后的反思能为以后的教学积累宝贵经验与启示，帮助突破原有学科教学的封闭状态，让学生置身于开放、主动、多元的学习环境中。在教学过程中，我们注重突出过程性，不仅关注学习结果，更重视学习过程中学生的感受和体验。因此，设计让学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和途径。
常思考，我们坚持不断进行教育研究，总结经验教训，以科学研究推动课程改革，以创造性思维促进学校发展。我们致力于改变教育理念，坚持以学生为中心，促进他们全面发展，注重基础教育，培养学生的创新能力。我们将重点放在研究和应用“自主—创新”课堂教学模式，努力提升教学质量，提高课堂效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我认为评价是了解学生学习状况的重要途径，可以激励学生的学习动力，促进他们的全面发展。同时，评价也是教师反思和改进教学的有效方式。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
总之，我将继续以“教学不息，学习不止”的态度，不断探索激发学生学习兴趣，促进他们全面发展的有效途径；保持与学生家长的密切沟通，共同合作，共同努力打造优质教育，培养出更多优秀人才。然而，在教学过程中也存在一些不足，部分学生由于家庭教育的缺失和个体生理特点，学习上遇到了困难，导致班级出现了两极分化的情况。未来，我将不断改进教学方法，以适应教育改革的新趋势。
四年级数学老师教学总结12
本学期，我担任四年级数学教学工作。六年制小学中，四年级属于中年级;教学实践中，我发现本年级大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，对新知的理解也比较慢。结合本班学生实际情况，和新课标的具体要求，现将本人九月份教学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学中年级段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的.辅导。
新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
(一)在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
(二)做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!
(三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，通过校讯通这一媒介和家长进行沟通，将学生平时的表现以及学生在学校遇到的困难等告知家长，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
(一)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在8到10分钟完成，基本都能轻松地独立完成。
(二)在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，如插班生从刚进班时对学习的盲目到逐渐进入状态并且挤进班级前几名。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松。
(三)班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
(一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量;
(二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
总之，经过一个月的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。
四年级数学老师教学总结13
一、以课堂教学为核心
1、备课
学期初，我刻苦钻研了《数学课程标准》、教材、教师用书，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课
(1)创设各种情境，激发学生思考，然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力，接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维，最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
(3)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
(4)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习，学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。
3、批改作业
注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，针对不同的练习错误，当面批改，个别辅导，指出个性问题，然后集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
二、尊重学生个体差异。
由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。
三、做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的'心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解，如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。
四、存在不足及努力方向。
1、数学教学方法还需要进一步改进。
2、理论学习还需要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍
3、学生学习数学的方法还需要进一步指导，能力培养还需要进一步加强。
4、争取家长的配合和支持，力争取得较好成绩。
为了孩子的明天，我将更加严格要求自己。
四年级数学老师教学总结14
本学年，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学年的教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结。
一、政治思想
本学年来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作。为了适应时展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排挤差生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本学年承担了四年级（3）班的数学教学和两个班的卫生课及品德课教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、致力于数学教学的优化。
1。注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2。注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3。注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4。注重与学生的交流。"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
三、 用爱育人 以心取信
虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的"问题学生"和"成绩低下"生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。
四、用心教学 以德取绩
我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的.重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程 ，促使学生乐学，学会，会学。我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。这样树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的心身健康发展。
苏霍姆林斯基曾经说过："如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。"因此，让学生以愉快的心情积极参与到学习中来，激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性是很有必要。小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探索，发现解决数学问题的方法，发现数学的规律，教师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。
四年级数学老师教学总结15
一转眼，本学期的教育教学工作已结束，这个学期担任四年级(3)班数学等学科教育教学工作。下面就数学教学工作进行小结。
一、教学常规工作。
这一学期担任四年级(3)班数学等科教学工作。工作中严格要求自己不迟到、不请假，没课时也尽量早到学校写教案、批改作业。通过上一学期的教学，学生们也应该了解了我的性格及上课方法，这一学期下来，上课纪律比较良好，只有黄磊磊同学不能完成作业与练习。
教学中，学生虽然是分层次的学生，但是有10多人是另外进来的，因此在教学简单的内容时，也得照顾他们，教学进度也不能太快，这样就使得已经明白了的学生觉得浪费时间，这部分学生感觉是重复教学，就产生了厌恶的情绪，上课就会开小差，因此教学过程中有时感到教学课时不够用，可能是自己教学水平差的.缘故吧!也有可能是自己做得不够到位。
第一、二次月考，成绩不太理想，我自己研究了每一个学生的试卷，找出错误严重的题目，特别是大分题目，进行了深思，并在瓦校长组织的年级组会议上进行了小结，虚心接受年级组老师的建议，瓦校长给我班学生做了问卷调查并查看了试卷，并对我做出了建议，感谢瓦校的关心与指导。经过年级组会议及几个同科老师们平时在一起的交流;我们几位老师积极上公开课，互相取长补短，特别是期末冲刺阶段，我们找了前几年的期末试卷并设计了答题卡，并从网上找了一些试卷，对学生们进行复习巩固，四年级几个班大部分学生在后面的月考及期末统测中都取得了良好的成绩。
二、存在的不足。
人非草木，孰能无过。教学中课多的那一天，不注意会把字看错、讲错。缺乏克制脾气的耐心，看见学生不认真听课、打瞌睡时会高声批评学生。
三、今后的打算。
今后多向其他老师学习新课教学，锤炼自己的脾气，借助“班班通”设备，努力提升自身教学水平，激发学生学习的兴趣。时刻提醒自己做得还不到位，努力认真履行本职工作，为教育事业贡献一份力量!
通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一个学期过去了。在这学期中，我担任四年级二班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，我的教学成功离不开主任和其他老师的亲切指导和帮助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
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