初中生物教学总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的初中生物教学总结，希望能够帮助到大家。
初中生物教学总结1
一个学期过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。
一、课程标准走进我的心。
进入我的课堂怎样教生物，《生物课程标准》对生物的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位生物教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展。
为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。
在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收其他教师的先进经验，从而提高备课水平；课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水评是十分有用的。
另外，我努力处理好生物教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力"，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，也有不足之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着"勤学，善思，实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 初中生物教师个人教学工作总结5
1、在学习生物学知识之前，帮忙学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的.有力武器，有了正确的生物学观点，就能够更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面潜力
探究性学习，有助于学生构成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的潜力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。
3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习资料更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮忙学生规划人生，促进全面发展。
4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式
用心创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，透过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，到达事半倍的学习效果。
5、据不同层次同学学习理解潜力的不同，布置弹性作业
由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题，B级为选做题)，另外鼓励学有余力的同学尝试往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，持续长久的学习生物学热情和学习干劲。
6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。
7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的推荐。
8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。
9、及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。
初中生物教学总结2
又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：
一、教学思想方面：
人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。
二、教学工作与学习方面：
这一年我担任的教学任务是初一（6）班至（10）班的生物教学工作，每周课时10节。虽然初中生物现作为会考科目，但我在工作中一样认真负责，认真对待每节课，上好每节课。在课堂上的学生管理也很好，在我的课上基本上没有搞乱课堂或睡觉的学生。
在教学上我的一贯作风是：
1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念。
了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的'思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。
3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。
本学期我本人试讲了3次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共17次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
初中生物教学总结3
任中学生物一级教师七年了，七年来，一直坚持忠忠实实、勤勤恳恳、兢兢业业的教学思想，在教学中不断反思、不断进取，始终认为，教学工作大于一切，学生的思想素质以及成绩的提高是第一位的；始终坚持以学生为本的思想，严格要求自己，随时注重教师形象，总认为职业与形象必须相符合相统一，虽身逢物质意识极强的时代，却也有不为外物所动的意志，总心态平和，甘于乐教。兹对几年来初中生物教学工作总结如下：
思想品德方面：
多年来，一直坚持中国共产党的领导，一直坚持党的教育方针，遵守国家法律、法规、遵守学校规章制度，坚持为人师表，在严格要求学生的同时，也要严格要求自己，正如孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，带头做好学生的表率，我认为，为师者，必先严己，不能正己，安能正人。多年来，自己是这样说的，也是这样做的，只要听到生活中、只要看到网络上流转教师的各种违纪行为，都会不由自主地产生深恶痛绝之感。“为人师表”，“人类灵魂的工程师”这些美好之词，虽然高抬我们当老师的，但我们也不能随便玷污它，在做一个好公民的基础上，还要做好一个称职的教师，20多年的'教学生涯实践检验了我，我敢理直气壮地说，我在思想品德方面是一个称职的教师。
教育教学方面：
一直坚持以学生为本，根据生物学新课程目标，面对全体学生教学，教学以提高学生的生物科学素养为目的，教学中积极倡导学生的探究式学习。教学实践中，我第一是研究新的教学大纲，明确教学目标，特别注重对三个维度目标的培养，也就是注重学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养。第二是努力钻研教材，弄清楚每个单元、每个章节的目标任务、教学中重点、难点，实验如何开展，拟写好符合学校课程资源实际、符合班级学生实际的计划。第三是认真备课，每节课根据所上的内容，结合学生实际，确定教学目标、用什么教学方法效果最好，生物课，基本上每节课的内容都有实验，如何在有限的时间内引导好学生做好实验，有些实验要安排学生课外做，怎样才能让学生合作完成或者独立完成。以上这些都需要备课时做好精心的安排设计。第四是做好课后评价，每一节后一小评，每个星期一大评，评价后，及时发现学生学习中存在的问题，及时给于纠正，评价的方法是老师评、学生互评。通过实践，效果较好。第五是对待进生进行耐心的辅导，找出他们差的原因，与他们进行思想交流，抽时间对它们进行细心的辅导。我敢理直气壮地说，我在教育教学方面也是一个称职的教师。
个人业务能力提升方面：
经常参与学校和生物教研组组织的各种活动;教材教法讨论、集体备课、集体听课、集体评课，在活动中积极发言，积极发表自己的观点以及新的思想，新的主张，虚心听取其他老师的好的建议，不断学习别人的经验或长处，取长补短，不断提高自己的教学能力；积极参加外出学习，不断充电，以防思想的老化，坚决不让职业倦怠的现象在我的身上发生；积极参加生物科远程培训，培训中认真完成作业，认真听专家的讲座，积极参与网络班级讨论，积极评价别人的观点。任中学一级教师也来，共参加了生物科远程培训三次，第一次是“国培计划”80个学时；第二次是华中师大生物科远程培训，60个学时；第三次也是华中师范大学生物科教材内容培训，60个学时。（可惜的是第三次培训，培训学校要我们自己打印证书，我们自己无法打印，到现在都没有得证书）我也敢理直气壮地说，在个人业务能力提升方面，我也是一个称职的教师。
其他方面:
工作态度端正，积极支持学校的工作，学校安排的各项工作不折不扣的完成，这几年学校缺语文老师，安排我在上生物课的同时，又兼初中语文课，在上语文课的同时，我没有轻视生物学的教育教学工作，以至在20xx—20xx年度全县统考中，我所上七（5）班生物学获黔西县钟山镇同级同科第一名(有证书为证)。和同事之间，我相处得很融洽，总是坚持互相帮助、共同进步的原则，在对待年轻教师上，我坚持传、帮、带的思想，同时也虚心向他们学习他们的长处。总认为“三人行，必有我师焉”不因为自己年纪大，资格老而高高在上，胸怀宽广，诚恳待人是我的性格。
总之，多年来，自己在思想品德、教育教学、业务能力提升等方面都是一个称职的教师，但是，金无足赤，人无完人，我也有不足的地方：比如，对学生的关爱不够；对差生的转变人数太少；教学中还有一些学生没有照顾到。这些在以后的工作中，一定要把它做好，奉行一句话：“为人师表，既要注意师德，又要注意能力；既要教好书，又要育好人”。
初中生物教学总结4
很快一学期就过去了，回顾这一学期来我的教学教研工作，我深感欣慰，因为通过一学期的学习、研究和探讨我们对课程改革有了更深的理解，教育教学理论也有了更高的进步。同时，我们也存在着因惑与不解。以下是本人在生物教学中得到的反思和总结。
1、加强政治学习，提高思想认识。在这个学期中，我围绕学校工作的总体目标，按照教导处的具体布置和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到我在教学、教研方面的不足，继续努力，积极参加开展各项工作。我坚持学习，提高了我的理论水平和业素质。同时，本人还团结协作，安心教学。切实转变教师的教学观念。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的.思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。在本学期，我校组织初中生物科全体教师参加“国培计划”培训。通过本次“国培计划”培训认真学习，新课程理念基本上深入到我的脑海里。
2、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。具体操作有以下几点：
第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。
第二、体现学生的主体地位。引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和能力。
第三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
我亦有不少困惑：如何备好课，如何写好教案，如何处理好教材我们倍感肩上的任务之重，压力之大。因此我树立终身学习的目标，不断地提高自身素质，以适应教育改革的需要。在具体的教学实践中，我还不断进行反思。
xx
20xx年xx月xx日
初中生物教学总结5
生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生活现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚。所以在生物的教学中教师要特别重视实验教学的实施，充分体现新课标的理念。使学生学得轻松、学得灵活、学得有用。新人教版教材内容突出了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点。这样，学生动手参加实验的次数和机会多了。当然，如果教师不注意对学生进行实验规则和技能的教育，不精心设计好实验的内容、步骤和项目，学生不明白实验目的、要求和要注意的事项，则不仅效果不好，甚至会出现实验秩序乱，自然无法达到应有的实验目的。多年的教学实践告诉我们：生物实验教学过程中必须始终坚持三个基本原则，即：客观性原则、严谨认真的原则、尊重学生，灵活引导的原则。在生物实验教学中，为使每个实验达到新课标的要求，必须加大生物实验教学的力度，强化实验规则和技能。我的做法和体会是：
一、首先要加强组织纪律教育
“没有规矩，不成方圆”。实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。并要向学生讲清道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，不串位，不串组，不做无关的事情。如本人实验完毕或有事要离开，须报告教师。总之，要养成有组织、有纪律的实验习惯和良好作风。
二、预习好实验内容，明确实验过程
只有让每个学生弄清了每个实验的内容、操作步骤、注意事项、实验目的和每个实验的全过程，这样学生才能做到心中有数，进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。同时对于难度较大的实验，教师要事先进行实验难点和要点的讲解，以使学生掌握要领，使实验达到预期目的。如制作临时装片，练习使用显微镜，对初中一年级学生来说有一定困难，教师可事先在课外兴趣小组活动时培养好骨干，再由这些骨干学生去辅导带动其他同学做好实验，在练习使用显微镜时，就要特别强调其使用方法和操作要领。如顺时针调节粗准焦螺旋时，使镜筒缓慢向下，这时头应向左侧偏下，眼光与装片在同一水平面上，眼要特别注意物镜下降的位置，当物镜靠近装片时停止。这时用左眼从目镜观察，同时右眼也要睁开，用右手逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到对准焦点，看清物像为止。再转动细准焦螺旋，来回调节，使看到的'物像更加清晰。千万不能违反操作规程，下降镜筒时，一定要从旁注视物镜，防止物镜碰到盖玻上，损坏玻片标本和物镜。教师也可以用两台显微镜示范，一台是已经对好光的，另一台则是已找到标本清晰图像的，让学生观察后做模仿。
三、要关心爱护教学仪器，节省实验材料
在做每个实验前后，要求学生一定要养成洗手的习惯，以免实验时玷污实验仪器和试剂、样品、标本，从而引起实验误差，同时还要求学生不应做与本实验无关的动作，以免损坏实验仪器，甚至发生意外事故。要节约实验材料，如在制作洋葱表皮细胞临时装片，只要取一张洋葱表皮就够了，不必取大块，另外如擦镜纸、吸水纸，大头针和各种试剂等也要节约使用。严禁将教学器具如镊子、放大镜、剪子等带出实验室。同时为保证实验用品、材料、仪器不丢失，在实验前分发给每个小组一份实验仪器、材料登记表，要求学生在实验前后核实，并填写本节课的实验名称、日期、班级和组别等，最后要签名，以示清点核实无误并承担责任。实践证明，在实验中对学生进行爱护关心仪器和经常节约实验材料教育，有助于培养学生爱护公共财产，艰苦奋斗，自力更生的精神，有利于调动学生上好实验课的积极性。
四、做好实验小结，启发学生自我评价
实验结束前，用3～4分钟时间让一些实验认真、观察细致、操作熟练、清楚实验步骤和实验目的、正确掌握了实验技能、并实验成功的同学简单谈谈收获、体会。也可由教师或者同学给予肯定评价和鼓励。反之，一些实验做的不好的同学或看不到实验结果的同学可谈谈失败原因和要吸取的教训。如有的同学也可能是因为怕麻烦、怕脏、怕腥味等原因而不愿意做实验，以至实验效果不好或无结果，为此教师也要帮助其克服怕麻烦、怕脏、怕腥味的娇惯心理，自觉做好实验。最终要使学生懂得生物学是一门实验科学，实验、观察、标本的采集和制作等在生物学教学中有着十分重要的地位。
五、要始终保持实验室整洁卫生
要养成整齐清洁的实验习惯。实验过程中不得乱丢纸屑、杂物。实验结束后要清理实验仪器，把仪器放回原位，清洁实验台、凳。对于贵重仪器如显微镜要求学生做到，实验完毕用软布认真擦净其各个部分，镜头（目镜和物镜）必须用擦镜纸轻轻地擦，擦完后转动转换器将两上物镜置于两则，再将镜筒下降，目镜、物镜放入镜头里的规定位置，反光镜镜面要直立，以免落灰尘，把显微镜放回箱内，固定螺丝要拧紧，镜箱要锁牢，最后由值日生做好整个实验室的安全检查。
以上就是本人根据多年实践经验，对初中教学实验的总结和看法，只要精心组织，耐心指导，学生在多次实验中会慢慢进步并最终取得良好的效果。
初中生物教学总结6
转眼之间，本学期即将结束，回顾本学期的工作情况，有喜有忧。现将本期具体工作情况向领导汇报一下。
本学期我一直担任七年级（1—4）班的生物教学工作。每个班级有四十多个学生，作为一个生物教师，想全面管理好每个学生的学习，确实还挺不容易，但是最终还是取得了不少成绩，这与学校领导的高度重视和支持是分不开的。现将具体的情况分析如下：
从本学期一开始，上级就要求我们认真学习“讲正气，树新风”主题活动。我一直在想：这是一项十分重要的政治活动，既然做了就一定要把它做好。如何才能处理好学习和工作之间的关系？这两者并不矛盾，每天工作再忙，我也要抽取一定时间学习它。我一定要让学习内容渗透到教学工作中去。
我认为我有足够的能力胜任现在的生物教学工作。本学期以来，本人积极参加各项校本教研工作以及上级组织的教研活动，在平时的教学工作中，我能认真备课、上课、及时批改作业、并做好课后辅导工作，努力缩小班级两极分化的学习状况，从学生的成绩上看，班与班之间的差距在逐渐缩小，都在共同进步。
凭着对教育事业独有的一份执著，我一直都工作在教学的第一线。本学期以来，我从未有过迟到、早退或旷工等不良记录，我从未因私事向学校请过一次假。也就是说，本学期，我的考勤依然是满勤。应该说在两年来，我都没有请过一次假。
本期，我仍能积极撰写案例和反思，积累了不少宝贵的教学经验。并在基础上，在校园网上建立了自己的博客，为了丰富博客资源，我每天都对自己的博客进行补充和修改。本期，我积极报名参加了新课程远程研修培训，在培训过程中，我积极主动地完成作业，并帮助班主任老师制作课程简报，由我制作的课程简报多次被评为班级之星，这是有目共睹的，当然，从中我也学到了不少知识。在本期组织的几次考试中，每次学生的成绩都名列前茅，每次学生的成绩都能有较大幅度的提高，学生的整体素质在不断提高。
本人按照学校的安排，负责初一、初二生物教学工作，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，各方面能力不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：
1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
3、教学方式：积极学习先进的教学方法和方式，以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。
很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人针对不同情况的'学生进行有侧重点的辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此，导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作，这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。
初中生物教学总结7
本学期初一生物教学工作顺利进行，按照计划完成了教学任务。我还利用小组合作研究模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作。
在新学期开始前，我对所教授的四个班进行了分组工作。随后，我向学生解释了小组合作研究的评价方式，并将其与期末考核和学期成绩挂钩。评价内容包括学生的研究用具、作业、课堂表现、实验操作、复反馈情况等。评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个人和小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的研究积极性高涨，小组意识和表达能力都得到提高。尤其是在期末复阶段，课堂因为及时地奖励而热烈，学生没有感觉到复课的枯燥。
我积极开设实验课，以提高学生的生物学素养。同时，我制定了新的实验室规范要求，比如学生座位的安排和登记、实验课记录、实验室器具损坏登记和赔偿等，以保障实验课的顺利开展。
我积极参加备课组活动，与同事们共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节。我们还将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授，并确定了组内献课的课题和展示内容。
我参加了市基本功大赛选拔，并接受了为期6个月的培训。培训内容包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中，关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，让我受益匪浅。
总的来说，这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利，个人能力有了进一步提高。但是，由于时间的'限制，我还有一些问题需要改进和探索，比如期末复的个别生落实、小组合作研究的评价方式的改进等。这些问题将成为我下个学期工作的重点。
初中生物教学总结8
在初中生物科学的教学中，我认为最重要的是要紧紧抓住三部分
一、初中生物科学的教育对象是面向全体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学的准备中，我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲座，在拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。总之，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养是教学理念的中心。
二、作为老师，教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作为一名教师的`第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。
三、提高学生的创造能力，在教学过程中贯穿探究式活动。生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会一直给学生强调一个观念，老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是正确的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发现是错误的。在教学中，学生所学习的知识都是前人通过科学探究发现的，因此，我认为教学并不是把知识死板的教给学生。相反，我的课堂设计大多都是将学生置身于当时科学家们所处的环境，让他们通过体会科学家们的探究过程，引导他们找到隐藏在各种生物现象下的本质规律。同时也鼓励学生对老师、对书本提出质疑，鼓励他们通过自己的实践去证实自己所学到的知识。对于学生提出的一些新的想法，作为老师要给予肯定，保持孩子的一颗创造心是最可贵的。并且作为老师，要给学生提供一个适合创造的平台，例如，我可以通过演讲比赛、写保护动物的倡议书、办手抄报、知识竞赛等方式，鼓励学生充分展示自己的才能，肯定他们在这些活动中的一些创新，我相信，在这样一个轻松、愉快又充满鼓励的环境中成长起来的学生，无论在知识、能力、创新各方面都将会是最优秀的。
初中生物教学总结9
一、教学内容：
在教学内容的选择上，我们学科组非常注意知识、能力与情感教育等方面的整合，注意理论与实践的整合，使教学内容既有理论知识的传授，又有技能的培训，还有情感方面的熏陶。尽可能使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面得到全面和谐的发展。
课程实施打破了原先那种单一的、陈旧的灌输式教学方法，利用视、听、触、表达等多样化的教学手段（包括电视、录像、录音等视听工具，引进微格教学，计算机辅助教学等等），采用灵活多样的教学方法（包括临床教学、分组讨论、交流合作、角色扮演、教育见习、调查访谈、座谈、辩论等）去实践课程，实施课程。
二、课堂教学：
在课堂教学中，我们采取多样化的教学方式。除老师精讲教材外，还促进学生在实践中学，鼓励学生上讲台，先做一回老师。
在课堂教学中，我们采取多样化的教学方法。如我们把“模拟教学”作为教学的重要环节，也作为一种基本的教学方法，培养学生的`教学能力。在教学中我们还采取讨论法教学、发现法教学、“案例教学法”，我们精心制作了教学课件，尽可能发挥多媒体教学的优势。
在课堂教学中，我们采取多样化的教学途径。如学习内容突破教材的局限，让学生阅读期刊、专著、上网查找资料。
另外，我们还组织了兴趣小组。学生凭兴趣参加兴趣小组，这不仅丰富了学生的课外生活，还锻炼了能力，取得了很好的效果，特别是模拟教学小组，开展地很好。
尝试了以上的教学改革与课程改革，取得了很好的教学效果，特别是“模拟教学”、讨论法教学、发现法教学、“案例教学法”和兴趣小组的组建深受学生的喜欢和好评。这些教学方法和教学方式让他们的主体性得到了较好地发挥，在学习过程中表现得非常地积极与主动，如在“模拟教学”中学生自做了较多的优质课件，上了许多好课，让老师也深受感染，在教学中投入了更多的热情与精力。
我们的教学效果、教学方式和教学方法深受督导组老师的好评与鼓励，深受许多专家的好评，在校内外获得了较高的声誉。
三、教学方法
课程实施打破了原先那种单一的、陈旧的灌输式教学方法，利用视、听、触、表达等多样化的教学手段（包括电视、录像、录音等视听工具，引进微格教学，计算机辅助教学等等），采用灵活多样的教学方法（包括临床教学、分组讨论、交流合作、角色扮演、教育见习、调查访谈、座谈、辩论等）去实践课程，实施课程。
1、教学方式多样化
1.1教师精心组织教材，精讲教学内容
1.2学生在实践中学。如在学习直观教具的优缺点时，学生自制各种直观教具，并在课堂上演示，同时让学生观察分析比较各种教具的优缺点，将制作、认识、演示融为一体。
1.3鼓励学生上讲台。生物教学法是教育学、心理学等知识在生物学中的具体应用，所以教师应侧重于生物学的特色，对有些内容可以让学生认真准备以后在课堂上讲。
2、教学方法的多样化
2.1“模拟教学”是本课程基本的教学方法。根据生物学教学论的学科特点，我们把“试讲”作为教学的重要环节，也作为一种基本的教学方法，培养了学生的教学能力。
2.2多一些讨论，发挥学生的主体性。如让学生自己编制教学目的、板书设计的内容，分组展示，首先由设计者介绍设计思路，设计理由，然后由其他同学质疑或提出不同意见，教师只是引导讨论向纵深发展。再如模拟教学，同学质疑与点评，通过讨论，明确了思路，提高了能力。
2.3进行发现法教学。如讲授“现代教学方法”时，先让学生对初中生物教材中“苔藓植物”一节，自己设计教学过程，并且提出设计思路，互相交流。然后教师以教材中用发现法设计的这一节课的教学过程，并与学生自己的设计作以对照。经过这样的设计，运用发现法学习发现法，提高了学生运用知识的能力。
2.4引入“案例教学法”。我们在教学中引入大量的案例和资料，鼓励学生进行反思、评价与讨论，大大丰富了他们的实践性知识和内隐知识，很受学生的欢迎。
2.5多媒体教学。我们精心制作了教学课件，尽可能发挥多媒体教学的优势。
3教学途径多样化学习内容突破教材的局限，让学生阅读期刊、上网查找资料
4组织兴趣小组，丰富课外活动
学生凭兴趣参加兴趣小组，丰富了课外生活，锻炼了能力，取得了很好的效果，特别是模拟教学小组，开展地很好。组织的兴趣小组有：
（1）模拟教学小组。主要训练教学技能。
（2）教育研究小组。主要体验教育研究的过程。
（3）主页制做小组。制作个人主页，在网上发布个人的教学信息
（4）课件制做小组。学习制作课件。
初中生物教学总结10
20xx～20xx学年度已经结束，蓦然回首，有喜有忧。在这一学年里，本人开头担当训练处教务员，着重关心本校训练处日常事务及学校电教和关心人事工作，并担当八班级生物教学。回顾这一学年来，本人始终以“实”的精神做好每一项工作，始终把领导支配的工作干完才下班，工作收到了好的实效，受到李校长的好评。现将有关工作状况简述如下：
思想作风
我能坚持每天看书看报,收看收听新闻,养成关怀国内外大事的习惯,努力提高自己的政治思想水平，牢记全心全意为人民服务的宗旨。坚持理论联系实际，学以致用，端正自己的世界观、人生观、价值观，留意日常良好工作作风的养成。自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保持高度全都。拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德。顾全大局、听从支配，主动参预学校组织的一切会议和各种活动。
我主动参预学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，听从领导支配，留意与同事、同学搞好团结，虚心向老老师学习。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会了并有所体会到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公正的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，主动缔造和供应满足不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿，重视同学独立性，自主性的培育与发挥。
我严格遵守学校的各项规章制度，我能严格遵守学校各种规章制度不迟到、不早退、有事全支配在节假日，从不请假。在工作中，主动、主动，任劳任怨，具有猛烈的事业心和高度的责任感。平常，敬重领导、团结同事，对人真诚，能正确处理好与领导同事之间的关系，从不斤斤计较，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力气。
工作敬业
一、用一颗宠爱训练的'心去抓好生物教学工作。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。宠爱训练教学工作是老师的天职。我是属于宠爱教学工作的那种老师，我深爱着我的同学。一学年来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，改革教学方法，取得了明显效果。在担当八班级的生物教学中，我竭力做到上好每一堂课;尽力关怀和疼惜每一位同学，不放弃每一个同学。现在在校的同学多数学习习惯差：上课不听讲，爱接嘴，老师说上句，他说下句，平常大部分同学时常不完成作业;基础学问差，写字 “草书”现象特殊严峻，面对这样的一群同学，我没有埋怨和气馁，而是面对现实，用进展的观点看同学，因势利导，化消极因素为主动因素，真正做到晓之以理，动之以情，千方百计转变自己的训练教学方法。
二、用活到老学到老的心去充实自己。
不满足现状，主动参预各类进修，不断提升自身业务力气。这几年我利用节假日休息时间自学专业学问，参预了江苏训练学院生物训练自学考试，几乎每门科目都“进修”两次或以上才能过关，在即将拿到本科文凭时我真正学会了自学的本领。这几年每年的暑假我总是利用休息的时间，参预省级、市级的各种培训，学会了如何运用网络资源优化课堂教学，学习制作课件丰富课堂教学，学会了管理学校机房，学会了关心学校管理训练系统的教职工人事电子档案、省人事厅职称电子档案、泰州市职称电子档案和同学学籍电子档案。本学年，我又关心训练主任完成训练处的部分工作，有机会多次到市级学校参悟新课程改革精神，平常工作中做个细心的人，记录下教学中和教务中的点点滴滴。
三、用一颗勤勤恳恳的心去对待学校工作。
1)教务工作方面
这学年，我作为学校的教务员，主要关心学校教务工作。由于，我是第一次走上这一岗位，对要面临的工作特殊生疏，心中始终没有底，不知道自己是不是能胜任这一工作。为此，我也在这一方面下了一些功夫。在业务进修方面，为了提高自身管理力气，时常利用业余时间阅读训练书刊，为自己“充电”。通过报刊、互联网等途径不断学习先进的训练理念，提高训练管理力气。不急功近利，不计较个人得失，在工作中力求“无愧于心”。我在工作中奉行“管理就是服务人，管理就是关怀人”的指导思想。
每一次我都能尽早把通知发到各个办公室，告知老师们有关事项，鼓舞老师们主动参预各校的教研活动和各级各类论文评比活动，并做好登记和汇总工作。在有需要老师协作开展的工作时，我尽量向老师讲清要求，争取他们的支持，让他们能快乐地参预到工作中。训练处工作细、杂、烦，我总是认真关心训练主任或其他部门需要协作的工作我也总是主动参预，认真完成，从不无故推诿。
2)人事管理关心工作。
认真采集每位教职工的信息，输入微机后，并打印后认真核对。所以无论是江苏省教职工信息系统，还是江苏省实名制编制上报信息，泰州市职称实名制管理电子信息都做到精确无误，无论是在工作日还是在暑期或是节假日统计上报都做到快速、准时、不延误。
3)电教管理工作。
作为学校的信息员之一，我将收到的文件通知准时传达到各部门或各人，使学校的管理工作和教学教研工作有条不紊地进行着。
作为学校网络管理员，为了协作我校信息化工作开展和训练现代化强市建设的状况，我利用节假日、寒暑假认真学习了省市级的举办各类信息化培训：“校校通”工程学习培训，现代训练技术培训，3D Max动画培训，江苏省学校英语听力口语自动化考试培训等，并回校后对老师进行校本培训。在校校通工程、训练现代化创建等过程中，认真负责每一项工作，无论是预备工作、设备购置、验收、安装调试，还是日常维护服务工作，做到心细，这学校挽回了多次不必要的经济损失。 主动完成网络及计算机软、硬件维护工作，能够准时排除学校各部门的计算机故障，保证了网络及计算机等设备的正常运行。加强学校网络维护工作，保证了校内网络的正常运行。进一步进行学校网站的完善和调整工作，为适应学校管理和训练教学需要，在原有的基础上已经进行了多次调整,努力做到准时充实和更新网站内容，推动学校训练教学工作的开展。
初中生物教学总结11
本学期，我担任初一年级5个班（1个实验班，4个平行班）的生物教学工作，从各方面严格要求自己，在学习新的《初中生物课程标准》之后，结合本校的实际条件和学子的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。
一、教学方面
1、充分备课
熟悉教材知识体系，了解学子知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。
2、向课堂要效率
对于初一的学子来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学子的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学子有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学子亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。
3、作业批改和教学反思
作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学子的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后及时总结反思一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。
二、教研方面
1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。
2、积极参加每周二下午一次的生物组教研，多参加集体学习。
三、教学工作中的优点与不足
1、优点
我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学子参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的'生物，让学子走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境，还组织学子到实验楼上过一次实验课，满足了孩子们的求知欲望。
2、不足
不足方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一名新教师有关吧；课堂秩序性稍差一些，特别是部分班级，如六班的课堂；学子背记稍差一些，检查监督力度较小；学子课后作业监督不够，有不少学子一次作业都没交过；对课堂上学子的反应观察得不够细；对个别有潜力的学子没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。
初中生物教学总结12
转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，推动全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。
运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习学会思考，从而提高文化科学素养。改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。改良教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好根底知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。
加强实验教学，培养学生的实验操作能力。生物学是一门以实验为根底的自然科学，怎样进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。然而，由于多数学校实验条件缺乏，许多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改变的`要求。掌握实验原理设计实验方案熟悉实验步骤辩析实验现象表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。我们要克服注重实验讲解，轻视实际操作：注重实验验证，轻视实验探究：注重实验结果，轻视实验描述等教学现象。依据本校的实际情况，想法设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。
重视根本概念和根本规律的教学，重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用根底知识解决实际问题的能力，培养学生创新意识。生物学知识，既是以生活为根底，从生活中来;学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活动身，激发学生对生物学的兴趣，知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也呈现在一些特别的时候。如在讲到《生物与环境》时，我联系那时生活中的缺水现象，引导学生思考水对生物的影响，这样节约用水的观点也会随着他们的思考而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年爆发的SARS，谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生环境保护的认识。而且通过这样的课，我也发觉学生对生活中常发生的对病理等方面特别感兴趣。
改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主
动学习，重视知识的形成和发展的过程，启发学生通过学习发觉问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。
恰入选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物标本多媒体教学手段多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的时机，激发学生的学习积极性。
初中生物教学总结13
转眼间，一学期过去了，回顾一期的教学工作，我执教初一11，12，13，三班的数学，工作中有收获和快乐，也有不尽人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作做到更好，现总结如下：
一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的'任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，踏踏实实地工作，老老实实地做人。
二、用心参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平
本期我结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，个性是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。我还用心参加了网上继续教育培训，并顺利地透过了结业考试，使自己的教育技术得到了很大的提高。
三、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深。
2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习的指导和活动的开展还不尽人意，有待于进一步探索。
3、后进生的转化工作不尽人意，有待于进一步加强。
四。今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、进一步学习新课标，挖掘教材，提高课堂教学效率。
3、加强转化后进生力度。
初中生物教学总结14
本学期，本人担任七年级125班的生物课教学。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
由于七年级学生才接触生物这门学科，对生物还比较“陌生”，因此我在学期开始根据生物学科特点及学生情况，认真制定计划，注重课堂内容的兴趣性，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中生物课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意生活实际，结合现实生活中的现象，与所学习的生物学知识相结合,多方面、多角度去培养学生。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，去进行教学，对于个别差生，能利用课间倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，努力学习科学文化知识;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为《生物学》老师，明白现在的教材是义务教育课程标准的新教材，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握教学内容重点，难点多媒体教学。通过培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生，效果较好。
在以后的.教学工作中，我要不断总结经验，向有经验的教师学习，学习他们的教学经验，教学方法，根据教学实际，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信能在现在的基础上获得提高，相信有耕耘总会有收获。
初中生物教学总结15
随着现代社会的高速发展，新课程在现代教育中相对于传统教育内容和方式都发生了巨大改变。而初中生物学，是基于实验教学的一门重要学科，学生可以通过实验加深对于该学科相关的理解与掌握，由此来提高学生理解问题与解决问题的综合性能力。因此，在新课程的前提下，研究提高初中生物实验教学有效性，具有非常重要的意义。然而，随着实验教学有效性的提高，可以让学生在实验后提出自己的想法，亲身感受实验中的变化，从而提高相关知识的掌握水平。
一、教学之效率性
在全国新课程推广的时候，教学有效性对于新课程的效果起到加强作用，能在传统教学的基础上提高教师的教学能力与教学质量，从而提升学生的综合素质，促进在校学生的综合能力发展。
（一）高效率理念及意义
教学的高效率是运用有效的教学方法，从而提高教学质量，对教师而言，在原有的基础上，更加出色、有效地完成教学任务，提高教学质量，因而让学生受益，让教师从以前的“授之以鱼”变为现在教学的“授之以渔”，形成让学生成为主体，让学生在真正意义上完成自主学习。
（二）教学方式对学生学习有效性的影响
对于现在新课程的推行，单一的教学模式已经不适合现在以多元教学为目的的教学目标，不适合学生自主学习能力的发展，而教师通过改变教导学生的方法，让学生在学业上有所得到、有所改变、有所进步，教师通过多元化的教学方法，让学生从以前的枯燥学习转移到现如今的兴致学习，从以前对于学习是应付心态转移到现如今的热爱学习，从而让学生成为学习的主体，对在教师手下学习的人的未来发展产生深刻的良好改变。
二、关于提升初中生物实验教学有效性的方法
（一）传统教学方法机械单一
现在初中生物实验课程教学方式中所存在的问题，是由于在传统实验教学中教师的教学方法、教师的综合素质能力造成的。在以前，都是以教师为主体的教学方式，对于学生而言，教师的机械性的灌注教学方式只会让学生麻木地学习，并不能让学生的智力与能力得到真正意义上的提高，不能在真正意义上提高学生的综合素质和对于实际问题的解决能力。
（二）改革传统教师教学方法
教学方法的改变是基于教师观念的改变，从以前的死板教学转变为活学活用教学，因为相对于传统教学中课堂的沉闷，活跃的上课氛围，让学生处于精神饱满的状态，刺激学生的脑细胞进行思考，在教学前期，教师充分准备教学课件，精彩的教学内容能引起学生的注意力，引发学生思考与探究的好奇涉猎心思，让学生真正意义上投入到学习的海洋中来。
（三）实验教学以学生为主导
根据人的好奇心理，生物教师精心设计实验内容，让学生亲手操作感受生物实验的全过程，相对于只是在以前仅仅观察教师操作实验，学生的实际亲身操作是在更多的感官中熟悉教学内容，让学生从以前的观望实验到现如今参与实验，成为真正的主导者，加深学生对于知识的理解与把握，对教学内容记得更加牢固。
（四）多安排自我探究型试验
自主探究型实验是教师给学生在本身基础能力范围内，给予一个研究课题与方向，让学生自我去设计实验，从而来验证实验结果。实验教学中开展自我探究式实验，对于新课程标准下，培养现如今学生的自主独立思考性、学生综合素质性有重要作用。学生自己对于实验的观察和理解，会从自我的特有的方式和视角去看待问题，解决问题，从而加深学生对于教学内容的理解与思考。通过学生的自主探究，也可以让学生发散思维，在原有实验的基础上去涉猎到别的方向实验，从而加深实验与实验之间的联系，让学生自我头脑中对于实验形成一个真正的系统，加深对于生物学科的'认知。
（五）培养学生实事求是的思想
对于生物实验教学有效性的提高，不能盲目带领学生一味地去做实验，没有加入思考与研究的操作没有任何意义，所以生物实验教学后，教师要根据实验出现的现象和实验记录的真实情况，在实验后及时指导学生分析、研究、思考实验结果，若实验结果出现问题，首先让学生去探查实验过程，思考实验是否有不合适的地方，或者考虑有纰漏的方向，也可以让学生多操作几组实验，来验证产生的问题。然后教师带领全体学生进行统一的讨论思考，教师亲自动手实验一组，在学生出现问题处进行深刻讲解，找出问题所在。让学生养成在实验上一定相信科学、尊重客观真理、尊重事实，让在新课程标准下的学生具有凡事都要尊重事实的科学精神，不要对于错误的实验结果报以只是偶然现象，回避实验过程的失误操作问题。
（六）迅速、有效地在教学后进行思考
在实验结束后，教师要及时、有效地进行教学课后总结和反思，教学课后反思是提高生物教学有效性的有力手段。教师课后对于自己教学中的教学行为进行汇理、探讨、研究、查错，从而达到改进提高的目的，从真正意义上来提高教学有效性，教学反思也是教师对于自身的提高，让教师的专业水平也得到良好的提高，有利于使生物教学理论与实际统一，让生物教学一体化，增强生物教学有效性。教师也要让学生养成在课后反思的良好作为，学生的课后反思，有帮助于现代学生加强对于知识的理解能力、提高他们实验操作能力、对于问题的探究发展能力，真正提高学生的综合水平，提高学生的综合素质。
【初中生物教学总结】相关文章：
初中生物教学总结07-25
关于初中生物教学总结09-13
初中生物教学个人总结11-18
初中生物教学总结(集合)07-25
初中生物教学总结优秀08-29
初中生物教学总结范文07-27
初中生物教学总结15篇12-28
初中生物教学总结精选15篇01-16
初中生物实验教学总结03-22
初中生物教学总结(15篇)01-12