一年级道德与法治教学工作总结【优秀5篇】
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家整理的一年级道德与法治教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级道德与法治教学工作总结1
玉猪走，时间过得飞快，一学期转瞬即逝。回顾这段时间的工作，我经历了喜悦和挑战，收获了成功和失败。为了更好地完成下学期的工作，我现在对这段时间做以下总结：
本学期，我同时担任后勤人员和一年级《道德与法治》课的教育教学工作。在这个学年中，我要不仅顺利开展后勤工作，还要在教育教学任务中尽职尽责。我制定并实施了符合大纲要求的课程纲要和教育教学工作计划，并且在开学时有了详细的计划，学期末也进行了全面的总结。
刚开始教授《道德与法治》这门课程时，我感到非常迷茫。作为转行后的新手，我只知道这门课是一门思想教育课，但如何教授、如何让学生喜欢这门课，真的让我一头雾水。为了解决这个问题，我深入研究教材，查找大量相关资料，并向原单位的同事请教。渐渐地，我明白了如何引导学生并让他们受益匪浅。由于没有现成的课件，我只能从各个渠道收集有关素材，制作课件。我知道，充分的准备只有在赢得学生的心之后才能取得好的效果。因此，我不断努力，让自己更加精进，希望能够将这门课教得更好。
刚开始接触低年级的学生十分的失望，因为自己原先是教高年级，纪律不需要多管，只要目标清楚、突破重难点、以情导情，学生就能根据你的思路顺利完成上课的任务。能集中注意力时间很短最多只有20分钟，课堂上吸引不了学生，这一节课可能就要乱成一锅粥。如何上好40分钟的一节课，在教学环节设计方面就要想办法，制作精美的.课件吸引学生兴趣，加入简单的游戏、歌曲、律动、故事，把思想处于游离状态的孩子们拉回来，提高他们的专注力。注重学生的整体学习氛围，深入课堂，对老师产生兴趣，对知识产生情趣，课堂上有了趣，学生才都能正真的“才能积极的动起来，才会真正的成为学习的小主人，甚至都可以来当小老师。不让学生拘泥于框框里的学习内容，不死板限制掌握知识的范围，随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。适时的运用评价机制，加大奖惩力度。
以前教的是主课且常常是第一学期就是班主任，所以管理学生就没有费过劲，只需要自己把规矩定好，自然有人监督，我只需要细观察就行发现问题给班里一个指令，一切就OK了。越怕啥就来啥，第一节《道德与法制》课是一三班，仅仅是因为没有及时让一个学生回答问题，就在班里哭闹起来，安慰等各种办法都用了也不行，就在我无奈之时，一三班晓静老师为我解了围，这使我感到来自同伴的爱，当时我就有一种有你真好的感觉。今天真心的向亲爱的家人们说声有你们真好，我爱你们。办公室里虽然只有我和冯彩玲两个人，但是她的大度、亲和力都让人时时感受到来自亲人的关爱。我身体不好，她总是时时为我思考，像见我打扫卫生总是抢过去，说：“你身体不好，让我来吧！”然后自己低头弯腰的干起来，像这样的还有很多，谢谢你，我亲爱的来抱抱。还有前一段时间生病时听到校长、主任们亲切又关心的话语让我感动的泪流满面，真的，什么是幸福，这就是幸福，拥有一个互助温暖的“大家庭”真的幸福！
后勤工作，保障学校教育教学工作的后勤保障是非常重要的。我深知仅仅尽力而为远远不够，因此我将在尽力而为之上加入创新思维，时刻关注老师们的需求，积极主动地为他们提供全身心的服务，让他们能够专注于教育教学工作中，无后顾之忧。我会不断努力，不断提高自己的能力，以便更好地保障学校教育教学工作的正常进行。
总之，经过一学年的课堂教学，我付出了大量的精力，但这种付出是值得的。我的学生现在明白了善恶之分、美丑之别，他们养成了良好的道德行为习惯和安全意识，并形成了健康的人格和良好的心理、生理素质。这正是我所期望的效果。未来，我将更加努力创新，让学生获得更多知识，养成更好的学习和生活习惯。在后勤工作中，我也学会了服务意识。这个学期，我不仅收获了来自教育教学方面的成果，还有家庭情感上的收获。
一年级道德与法治教学工作总结2
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期我任教了一年级道德与法制课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：
一年级的小孩子刚刚进入学校,对学校的一切事物充满了兴趣,觉得新奇。他们的世界是美好的,是光明的,所以在教学他们思品的时候,我总是用引导的方式让他们自己发现什么事情是应该做的,什么是不应该做的,而不是告诉他们“你对了”或“你错了”。
在本学期中，本人尽职尽责，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。开学初,我就引导孩子们自己去发现现在的教室跟以前幼儿园有什么不一样,从而让他们体会小学和幼儿园的不一样,继而明白自己不应该再像上幼儿园般随意,不守纪律。在课堂中,我让他们同桌讨论或以表演的形式来帮助学生掌握正确的是非评价标准，对他们我总是不吝啬自己的鼓励和表扬,让他们在平时的课堂中就能体会到学习的'快乐,找到学习的乐趣,并让他们跟以前的自己比较,并通过比较来看到自己的进步,从而增强自信心。并以小组合作等方式增加他们的团队意识,集体意识。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
总之，通过一学年的道德与法治课教学，我发现学生个个都有进步了,跟开学的那个时候比,他们个个都发生了翻天覆地的变化。在以后的教学中,我将继续学会钻研课本,用各种形式引导学生,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
部编人教版一年级道德与法治上册教学工作总结
本学期，我担任了一年级道德与法治的教育教学工作，在教育教学中，本人尽职尽力，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。现对这一学期的教学工作做如下总结：
一、认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩优秀，提高了学生的整体素质。
二、教学中把道德与法治课的教学与学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。
三、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理素质。总之，通过本学期的道德与法治课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
四、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在实践中不断领悟、感知，培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在实践中不断领悟、感知，培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我必须严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教育回归生活，为学生打好做人的基础。
一年级道德与法治教学工作总结3
我在本学期的一年级道德与法治教学工作中，认真贯彻教育教学大纲，制定并执行了教学计划，注重培养学生的品德和行为惯，帮助他们掌握正确的是非评价标准，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。同时，我也注重教学方式的创新和改进，尝试运用多种教学方法，使学生在研究中感受到乐趣和自主性，提高了他们的研究兴趣和成绩。
在今后的教学工作中，我将进一步加强对学生的关注和引导，注重培养他们的创新思维和实践能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提高他们的综合素质。同时，我也将不断反思和总结自己的教学工作，不断探索和尝试新的教学方式和方法，为学生的成长和发展提供更好的教学保障。
加强专业教学水平是教师的基本职责。为此，我将在具体的教研活动中，包括教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力和教学水平。同时，我也会通过听课加强互相研究，通过撰写反思、教学论文等方式提高自己的专业水平。这样，我们的品德与生活教学将更有趣、更有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。
在品德与生活学科教学研究方面，我将继续加强教研水平，努力提高教学水平。通过一学年的道德与法治课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后，我将继续研究《课程标准》，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。这样，我们的品德与生活教学将更加精彩，更能够培养学生的综合素质。
在这个学期里，我认真履行了道德与法治课的教育教学任务。我按照大纲要求制定了教育教学工作计划，并在备课过程中认真仔细地研究教学目标和纲要。我千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，从未马虎和懈怠过。
在教学过程中，我注重了学生的整体研究氛围，让每个学生都积极参与，都来做研究的小主人，甚至都可以来当小老师。我不限制掌握知识的范围，让他们自由地摄取知识营养，大胆地进行作业和实际生活演。我和学生经常进行角色互换，这样一来就地提高了他们的研究热情，激发了他们的求知欲望。我们整个研究过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。
在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始。我会问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师，我是否镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣地和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面，我是否由衷地赞赏了？对于他们的不足，我是否及时引导了？
在寻找有效的教学途径方面，我做到了让所任科目学生积极主动地研究，成绩良好，提高了学生的整体素质。这个学期过去得很快，但我会继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在这一学年的道德与法治课堂教学中，我注重培养学生的良好道德行为惯和安全意识，帮助他们形成健康的人格和心理、生理素质。在平时的教学中，我注重培养学生的俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境等道德行为惯，同时也注重个性心理方面的培养，帮助学生形成健康的人格和心理、生理素质。通过这一学年的教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
我在本学期的教育教学工作中，按照新课标的要求制定并实施了教育教学工作计划。在教学中，我积极钻研教材，探索性地设计种种教学方式，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。我还注重关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的.资源，引导学生主动地研究社会生活，在现实生活中发现问题。同时，我结合本学期的教学内容，设计了丰富多彩、易为儿童接受的教学活动，以实现学生研究活动的有效性。在教学活动的选择上，我注重活动的有效性和必要性。
在教学中，我注重讲求教学的实效性，精心设计好教学活动，让学生在活动中去体验、去收获，达到预期的教学目标。我根据一年级学生身心发展特点和需要，将教学活动的设计放在重要的位置。在教学中，我通过观察、实践、探索、服务、表现等活动，让学生实际地去感受、体验、领悟、发现等，帮助他们领会所学知识。通过这样的教学方式，我成功地帮助学生理解道德与法治知识，提高了学生的整体素质。
通过一学年的教学，我们使学生初步学会了感恩、热爱生活和大自然，学会了交往，初步懂得真、善、美，体验到研究的快乐，逐步养成良好的研究和生活惯，并学会了一定的处事方法。在本学期的教学回顾与总结中，我们发现了一些不足，但也看到了优点。因此，在以后的工作中，我们将继续发扬优点，克服不足，努力做到以下三点：
1.加强研究教育教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法，从而更好地促进学生的研究和发展。
2.创新评价机制，激励学生全面发展，让他们在各个方面都能得到充分的发展和支持。
3.做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法，从而不断提高自己的教学水平。
一年级道德与法治教学工作总结4
本学期我担任了一年级8—14班道德与法治课的教学工作，教学中，我结合新课程标准，在正确理解、把握教材的基础上，以活动为中心，投入情感，贴近学生的生活，尽可能多地让孩子们在活动中学习，在体验中学习。为此，我对本学期教学工作进行总结如下：
一、认真备课、上课
结合课程标准，充分挖掘教材、钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中结合学生日常生活实际，帮助学生养成良好的行为习惯。
一年级是幼儿园到小学的过渡期，孩子们比较动，在课堂中要他们安安静静地坐上四十分钟非常困难。为此在教学活动的每一个环节我注重设计与课程相关的游戏、体验活动，让孩子们能够在课堂上快乐地学，爱上道德与法治课。
在备课过程中，我并没有滥用媒体资源，而是更多地注重课堂温度，故事尽量自己讲，不剥夺孩子的想象的能力，让孩子们融入课堂。
二、课堂中关注每一位孩子
课堂中每个孩子都需要被关注，在课堂中我会尽可能地关注孩子们的.听课状态。班级中往往不爱发言的孩子得到的关注会比较低，然而我也时刻关注他们，只要他们一有发言，就马上给与鼓励和支持，私底下和他们尽可能多交流，了解他们的兴趣爱好，当然，七个班有三百多个孩子们，我每一节课都会努力地多记几个名字，多认识几张还没有认识的新面孔，让孩子们觉得自己是受老师关注和关爱的。
三、认真反思、不断改进
正如叶澜教授说：“一个教授写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”
我觉得我们反思不仅是在上完课后，还可以是上课前、上课中。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践并有效地提高教师的教学预测和分析能力。
在教学中反思，具有监控性，能使教学更高效地进行，并有助于提高教师的教学监控和应变能力。
在教学后反思，是我们最经常做的反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。
四、今后努力的方向：
第一，坚持每天备课多一点。精心准备好每一节课。备课不仅要备自己上课的内容，还应该博采众长，要去涉猎各方面的书籍，也许现在看的不能马上用到，说不定就是以后某堂课的精彩部分的重要素材。我们不仅要备课内所教授的知识，还要尽量备知识的延伸，我们常常教学生多问几个为什么？其实，也应多问自己，为什么这样教？为什么这样设计？
第二，努力激情工作。对一个成长中的教师而言，激情是教师积极向上的精神状态，激情是教师满腔热情的工作态度，激情是忘我的投入的人生境界。激情能使春水般平静的课堂多几道涟漪。怎样让自己能够充满激情呢？一是提升学识水平，有了博识之基础，才能有专业自信，才能底气满满地站在讲台上。
第三，沉下心来写些文章，以写促研。孔子云“言而无文，行之不远。”把我们的思考和探索写下来，这些就是很好的教学素材，它能增强自身的教研能力和水平。写些什么呢？我们可以写学科小品文，可以写班级活动，可以些教育随笔，可以写事件回忆，可以写励志短文，甚至是生活中有感而发的鸡毛蒜皮的小事。
总之，教育教学工作是神圣的，道德与法治课承载着育人的重要使命，在这条路上需要付出的还有很多，认真对待每节课，真诚对待每一位孩子。
一年级道德与法治教学工作总结5
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级的道德与法治课的教育教学工作。在教育教学中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。现对一学期来的教学工作做如下总结：
一、全面把握课程目标
道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的`学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
二、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的互动，帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。
四、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学效果良好，达到了预期效果。
任课教师：
时间：
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