初中毕业班教学工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的初中毕业班教学工作总结，欢迎大家分享。
初中毕业班教学工作总结1
4月3日、4日两天，学校组织月考。清明小长假到来之前，试卷已经批完了。我不愿意考试，看到成绩总是让我沮丧。
我教初一学年的两个班级，成绩不相上下，都不怎么样，平均分距离及格还有一定距离。成绩，就是我的紧箍咒；我就是一只上蹿下跳、不怎么地的猴子。
尤其想到别人怎么成绩比我好的时候，我就更觉得自己是猴子了。智商不行。
是相互的为难，教师、学生、成绩、学校、家长之间，是一个怪圈。
考不好的原因还是得分析，该改正的还是得改正。毕竟，我还不算太苍老；即使苍老了，也应该负点责任。
放在备课上的`时间太少。一个不能专注于本职工作的人，是乏善可陈的。
应对策略：无论有什么事，无论时间有多晚，无论事件有多急，要先做与课堂教学有关的事情。
即使没有多少充裕的时间，假如头脑中始终盘旋着某个问题，人常常处于一种思考的状态，那么工作效率也会慢慢提升的。零星的时间汇集到一起，也是颇为可观的。
应对策略：一个阶段选择一个或者几个命题进行思考和实践，不断搜集资料，不断深入实践，不断自我更新。定期以论文的形式总结和提升自己思考的成果。诉诸笔端，惰性会少一点。
没有做到言简意赅，没有做到令行禁止，没有做到重点突出，没有做到纲举目张。是低效的课堂。
应对策略：要做温柔的老师，但也要学会做威严的指挥官。每一节课，要做什么，做到什么程度，概念要清晰，行动要有力。
虽然还能够坚持，但是内在的活力和冲劲儿已经没有了。如果一个人不能永葆事业的激情和活力，那这个人的职业生涯将会变成不折不扣的自我折磨。
应对策略：为了不让工作变成自我折磨的苦刑，我还是要自我激励，重燃热情，重拾信心。
我马上开始整理字词，马上开始改变课堂结构和节奏，马上做要做的事。
期中考，会好一点吧……
初中毕业班教学工作总结2
初三毕业班教学工作总结教学，即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一起研究教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动，我们教师自身的水平得到了很大提高。
另外，本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中，我们年级均有学生获奖，人数之多，为近几年来之最。我们还向向明、卢湾、五爱三所重点高中推荐了20位品学兼优的学生，经过统一测试，对方学校对这些学生相当满意，一并录取。之后，年级里就聘请这些同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的.学生，取得的良好的效果。以上说的种种，都为我们今天取得最后的成功打下了坚实的基础。 但是，仔细回想总结，我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况，甚至严重违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。
这些是今后需要我们在工作中要改进的，学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应该尽早开展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，补救。
初中毕业班教学工作总结3
各位老师：
大家好！
感谢学校给我们这个机会，让我们有幸在一起进行初中毕业班语文经验的交流。在座的各位同仁都明白“冰冻三尺非一日之寒”，语文学科想取得好成绩可并非易事，尤其是在新课标出台以后，对老师的基本素质要求越来越高的情况下，我们不仅要以本为纲，而且还要不断地融进新知识，不断拓展知识面，所以新课标下的语文教材看似内容简单了，实则对我们的知识体系要求更广泛了。尤其在今年，我们学校大力推广“30+15”课堂教学模式，这对于教师的要越来越高了。因此，我和备课组同事们在语文教学中及时制订了新计划，并且不断加强交流，互通有无，从基础抓起，分层次地进行了教学活动。下面，我就自己在平时教学和初三复习中的一些心得体会汇报给大家。
一、严以律己，传道育人
作为一名毕业班的语文老师，面对即将毕业的同学们，我知道一定要有一种耐心再耐心的工作态度。面对一张张稚气的小脸，我深感压力之大。同学们大多只有十五、六岁，稚气未脱，有时，为了一道作业题，这个问完那个还要问，直说的我口干舌燥。讲一遍不懂，我就再讲第二遍，直至每个孩子都明白为止。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容自己不辞劳苦的写成卷子形式印发给学生，使学生有个清晰的复习印象，加强学生的本来极其薄弱的基础知识。刚送走上一届初三毕业班学生的我，深知这一届毕业班学生，距中考的要求还有多远。想起来就心急如焚。可是学生在校时间又极其有限，所以我不得不尽量挤出自己的早晨和晚上的休息来对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。每天的早自习常常七点钟就到学校监督学生早读，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生进行集中的辅导，给他们进行强化训练，不放弃任何一个孩子，是我作老师的良心所在。
学习，是我终生的承诺。坚持向老教师学习，本学期共听课30多节，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，建立博客，为教学服务。同时也帮助其他的老师制作课件，上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提高。在抓好学生文化课的同时，我更注重学生做人的教育。一直以来，我觉得老师的责任，不仅在“教书”，更重在“育人”。只有优异的成绩而缺少德育教育是失败的教育。语文学科更应强化其德育教育的功能．语文学科得天独厚的学科特点，使得语文课堂教学是学校向学生进行人生观、价值观和理想教育、爱国主义教育最有效的途径之一，它能在有限的空间和时间内集中传授古今中外，不同国家和民族的精神文化内容。同时，我们可根据语文学科的特点，发挥语文学科特有优势，将语文教材中可挖掘的德育内涵寓于课堂教学之中，对学生进行爱国主义、社会主义教育，培养学生健全的思维品格。陪学生读先哲书，带学生沐圣贤光，教学生立君子品，使学生做有德人。
二、重视基础，抓好平时
语文学习是一个积累过程，所谓“万丈高楼平地起”，基础是关键。而基础的构建需要的是细致，所以我们就从初一开始入手，小至字词，大至阅读理解乃至写作，我们都进行了全面的计划。加之近几年随着新课改的推进，陈旧的教学观念已经不适应目前的教学，它要求教师打破传统教学，采用新的教学手段进行课改教学。为了使自己的教学方法与新的教学理念相接轨，我多次参加了新课改语文教材培训，领会了新课改的教学理念，积极运用新课改理念进行教学，大胆尝试了学校“30+15”课堂教学模式。
1.字词不离手。在新课标中明确规定，初中阶段字词的识记与巩固仍然是重点。为此，我们不仅规定学生课前预习、课上校正，而且每学完一单元都要进行听写，然后组织学生互改。这样三年下来，学生的字词功底已经相当扎实，为初三复习扫除了障碍。
2.题不离本。其实从事语文教学的老师都清楚，语文教学有两个重点：一是阅读，二是写作。这也是新课标对我们最终的要求。阅读是学生最头疼的一项内容，往往因为理解不到位而失分，为了解决这个问题，我们不仅在课堂上注重提高学生对问题的主观理解，而且在教学中融入了与课文相关内容的课外篇目学习，特别是在为学生选习题时注意了这一点。事先要求学生课下阅读指定篇目，再在课堂交流或试题检测进行落实。这样，既活跃了课堂气氛又达到了举一反三的效果，时间久了学生自然就会把所遇的问题逐步归类，总结出各类题的答题规律，杜绝了盲目答题的现象。
3.文不离练。说到写作，我想大家最关心的莫过于怎样让学生写好作文。其实从我和同事们的合作来看，我们大多是从片断练起的。我们很注重课后“研讨与练习”中的问题讨论或小练笔，遇到这些机会我们必让学生练习，批改时让学生互改或老师抽改，然后选出优秀的作品在班级宣读，偶尔也会让学生课堂品评（即口头交流，谈心得体会，以提高欣赏与写作的能力）。这样，日积月累，学生的片断文章就有了起色，比如，语句由原来的词不达意、生硬直白到语句流畅、委婉生动，观点由原来的不明确或欠准确到鲜明准确等。在此基础上，再加强练习大作文时就不会再出现那些基本错误了。另外，我们还经常利用课前五分钟或者专门一节课时间让学生阅读自己喜欢的课外读物，然后分组交流心得体会，这不仅增加了学生学习语文的兴趣，而且拓展了他们的知识面，也为提高写作水平打下了良好的基础。
三、一视同仁，因材施教
中学语文是易学难于掌握的学科，它不像小学那么单一化。对学生而言，他们既喜欢又害怕，为了让学生喜爱语文，让他们对语文产生浓厚的兴趣，我们在上课当中就得积极引导他们克服畏难情绪，课堂上多鼓励他们，多方面发现他们的闪光点，做到多表扬少批评；多一份关爱之心，少一点漠然态度；多亲切交流，少一点个人主义作风。如果一开始我们就让学生对语文产生厌学态度，那你的语文教学就注定失败了。为此，在开学初的第一节课上我就讲自己中学语文学习经历和一些语文学习方式，明确语文在我们生活中的作用，大力鼓励他们要有信心，不要有担心情绪。同时在第一、二周采取循序渐进的教学方式，例如日记第一周每天搞摘录名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字数不要求，第三周自己随意写日记，字数不要求，但要有中心，第四周教师开始命题2——3篇写日记，其余自己命题，这样从易到难，慢慢的培养了学生的语文学习兴趣。为了不放弃每一个学生，在平时的学习当中，我把学生5人分一组，由一个语文成绩较好的'同学负责检查其他的语文任务完成情况，通过互助做到了共同进步，也给同学们展现自我的机会，渐渐的培养了他们的责任心和学习语文的积极性。
好、中、差三类学生是普遍存在的现象，后进生是最让人头疼的。能否抓好后进生既是教学成绩能否提高的关键，又是素质教育的内容之一，因此后进生不能不抓，而且还要好好抓，只有这样才能保持良好的课堂气氛，使成绩整体有所提高。我们是县城中学，学生的整体素质还是不高，这就导致了学生的领悟能力不强，考出的成绩也是参差不齐的，这给每位上课的教师出了一个难题，既要照顾“前面”又要顾及“后面”，不然学生的学习积极性就提不起来。为了使学生听得懂、记得住、乐于学，我在上课之前先从学生角度考虑怎样备课，采用哪种教法，做到“知己知彼”。在教学过程中尽量避免深奥知识，多采用通俗易懂的讲授法，做到教师少讲，学生多动手、动脑、动口，课堂体现内容上主次分明。在课堂上关注绝大多数学生，体现“微笑、爱心”教育，课后积极了解学生对知识的实际掌握情况，做到具体问题具体分析，这为下一节课“备教法的同时要备学生”打下基础。
语文学科的特点是积少成多，只要用心就不会很差。掌握了这个特点后，我们在教学中采用了分层次教学，如：在作业布置上，根据学生的不同程度适量而且难易适中的分配作业；在背默上，不同的学生所给时间也有所不同，后进生一般给的时间比较长，让他们尽可能背会，这样不至于使他们有失落感。“锲而不舍，金石可镂”，长此以往，即使学习再困难的学生只要他稍稍用心，语文成绩就不会停滞不前。过去很多人认为抓两头就能促中间，但我们认为，好学生即使你不抓那么紧，他也会很自觉地学习，只要你把知识教到位即可。而后进生如果抓得及时，不仅能促进中上等学生的学习劲头，而且也能提高学生的总体水平。我想这应该就是我们学校语文成绩比较高的原因之一吧。
初中毕业班教学工作总结4
初中毕业班是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充沛，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表示在以下几个方面：
1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差异很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的.内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他终究不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才干把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持坚持充分的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自身能讲清楚的问题，都让学生自身解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题和时纠正。课后发现学生作业问题也和时解决，和时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强制背诵等方式，协助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在缺乏，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。
初中毕业班教学工作总结5
黑色六月，中考已经结束，我们紧张地等待着成绩的公布。三年的努力和付出都将在这次考试中得到回报。现在，我们要开始总结和反思自己的学习过程，找到不足之处并加以改进。
20xx届九年级毕业班学生，自从20xx年入学以来，在八月份报到之后，我们年段就召开了家长会，了解中学的日程安排，学习科目，学习生活，让学生逐渐适应中学生活。
以培养尖子生。到了九年级的周末，我们进行了培优，而且进行了辅差，还有对临界生进行补缺漏，做到抓两头也不误中间。在这期间，我们年段多次召开了家长会和年段教师工作会议。
为了及时向家长和老师传达学生目前的工作、学习意向以及中考精神，我们组织了多次学生动员会，开展了思想品德教育和心理辅导等方面的工作。具体措施如下：
1、狠抓思想教育，整顿学风，学纪。
纷繁的社会对学生的影响，诱惑太大，思想不成熟，又渴望自主，希望独立的心态，使他们不辨良莠的接受一些新事物，独生子女极端自我的心志，又被他们不顾父母，师长的苦心，不替别人着想，不替自己的学业着想，前途着想，我行我素，追星，早恋，沉迷于网络，厌学，弃学，我们必须给学生正确的导向。我们年段经常配合德育处的工作。
我们要认识到不良思想和行为对我们的危害，以避免陷入泥潭而难以自拔。只有正确的思想认识，才能安心学习。同时，纪律也是学习的保证。为了营造良好的班风和学习氛围，我们需要有好的班级纪律。因此，我们的段长和班主任会经常在课间巡视课堂纪律，及时纠正违纪行为，如上课偷玩手机等。
对个别破坏纪律的，影响他人的学生，班主任就走访其家庭，配合家长进行教育，对性质严重者，予以年段处分。班主任还协助科任老师管理好纪律，以保证听课效率，营造良好的'学习氛围，并督促学生缴交各科作业，防止学生抄袭作业等。
2、明确当前任务，步步务实。
我认为段长，班主任的工作不仅包括关注学生的思想、纪律和学习，还要明确当前阶段的任务。因此，需要有计划地按照重点先后顺序处理各项工作，不要随意行事或者忽视主次。同时，避免做表面文章，务必要脚踏实地，稳步推进。例如，在初二下学期即将迎来小中考时，应该着重培养学生的地理和生物知识，甚至把它们列为优先科目。
我们组织学生结对子，请科任老师辅导，利用午自修背书，班主任督促自修等，以提高效率，还有，面临4月的体育中考，我们利用体段课，课间操时间，请体育老师下班辅导，进行专项训练。
为了确保学校教学质量，我们每年都会进行全年段的质量检测，直至中考。在此期间，我们会组织各种活动和课程来帮助学生备考，包括心理辅导、饮食指导等。同时也会召开家长会议，让家长们了解小中考的重要性，以及体育中考所考察的项目和定向生的相关信息，还会提供志愿报名的指导。通过这些活动，我们希望能够达到学校、家长、学生三方面的有效配合，共同为学生的未来发展奠定坚实的基础。
3、狠抓两头，不放中间，狠抓主科，不放等级科。
所谓两头，就是优和差，我们年段初一开始，就利用周末进行培优，选出约xx人，分AB两班。每次考试优胜劣态，我们开始分层次教学，周天除了培优，还安排了临界生班，防止一些中等生滑坡，我们还把等级学科差的学生集中到一起，利用周三，周六下午，及午自修时间进行补缺漏，防止等级学科拖后腿。整个九年级学年，我们都安排了每天的午自修。
4、统一思想，步调一致，群策群力。
要搞好毕业班的工作，所有老师思想要统一，步调要一致，还要发挥集体的智慧，为此我们每个月进行一次月考，考后安排了质量分析会，各学科作出分析，凡是大考，质量分析内容都有班主任谈班级现状及各学科谈存在问题，并定出下阶段目标，让与会者对各班级各学科的情况一目了然。
初中毕业班教学工作总结6
本学期即将结束，作为一名初三年级毕业班的班主任，我遇到了前所未有的教学挑战。为了能够为学生提供更好的教育教学服务，我虚心向师父请教、研究教法，并在实践中不断摸索和进步。经过一个学期的努力，我不仅积累了许多宝贵的教学经验，也取得了应有的成绩。现在，我对本学期的教学情况做一个简要总结。
一、培养英语学习兴趣
为了让学生更好地掌握英语，我采用了多种方法来激发他们对英语的兴趣。首先，我在教学中尽量多地使用多媒体设备，使课堂更加生动有趣。其次，我组织形式多样、生动活泼的语言实践活动，让学生在愉悦的氛围中学习英语。此外，我还经常介绍英美国家的文化和生活故事，帮助学生更好地理解和感受英语背后的文化内涵。最后，我会帮助班上的同学改英文名，让他们更贴近英语，更容易接受和掌握它。通过这些方法，我成功地培养了学生对英语的兴趣和热爱，让他们从内心深处喜欢上了英语学习。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终保持在较高水平，取得了不错的成绩。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法工作总结
我深知集体备课的重要性，但我也清楚二次备课的必要性。因此，我会在集体备课的基础上，自觉地钻研教材，研究学生，进行有针对性的二次备课。尽管这样做会让我更加辛苦，但经过实践证明，这样做是非常值得的。
教态自然、我认为一个生动、难易适中、全面照顾的课堂能够吸引学生的注意力。我每天都保持积极的精神状态，创造出积极的学习氛围。为了满足听说领先、读写跟上的教学要求，我会增加课堂训练量，加快课堂节奏，提高教学效率。此外，我还会鼓励学生在课外多进行阅读、演讲和练习。在早读时，我会到班级辅导，及时纠正学生的问题。课后我会认真批改学生的'作业，并及时解决发现的问题。对于一些不自觉的同学，我会采取强制背诵等方式，以帮助他们打好初一的基础。
三、做好“培优转差”
按以往经验，为了应对学生在英语学习中出现好差分化的现象，特别是在7A教材开始使用、难度逐渐加深后，我制定了“优化弱化”计划和具体目标，有针对性地辅导这部分同学。首先，我把这些同学分为三组。第一组是基础较扎实但平时懒于动脑筋的学生，我采取集体辅导的方式，为他们分配固定任务，防止他们偷懒，让他们充分发挥潜能；第二组是肯学但学习能力有待提高的学生，我耐心指导并多加鼓励，帮助他们逐步提升成绩；第三组是纪律松散、基础薄弱并缺乏学习认真态度的学生，我会在课余时间进行一对一的辅导，帮助他们填补知识漏洞并培养学习习惯。通过这样的计划和方法，我相信这些学生的英语学习能力会得到显著提高。
通过实行分类辅导，我的教学变得更加有针对性，效果也更为明显。期末考试成绩是本学期我教学成果的一个体现，无论结果好坏，都让我意识到这一学期我自身所获得的知识。我深刻认识到，考试并不是最重要的，重要的是如何总结经验，以期在下个学期做得更好。因此，尽管会很辛苦，但我仍会继续努力，积极向书本、专家和同行学习，争取更大的进步。
本学期，在学校领导的正确领导下，本组七位成员发扬团队精神，互相帮助，目的明确，为中考而努力。现将主要工作总结如下：
1、我将认真学习新课标和学校的教学案制度，结合教材特点和学生实际情况，灵活运用知识和技巧，积极探索适合教学案的课堂教学模式，以提高教学质量和效果。
2、我会认真编写教学案和导学案，确保知识点深入浅出地传达给每一位学生；在选题时精挑细选，用简单易懂的语言解释难点，让学生能够融会贯通。同时，我将认真设计课堂测试和作业布置，从基础考察到提高，帮助学生更好地巩固所学内容。
3、认真进行二次备课，定期进行集体备课，讨论及反思教学过程中出现的问题，对下周所教内容集中研讨。
4、定期开展教学研讨课，积极探索课堂教学新模式，并多深入其他备课组的研讨课课堂，多交流，多学习，多反思；加强组内青年教师与经验丰富的老教师的教学交流，以达到教学相长的目的。
5、注重端正学生的学习态度，进一步培养学生的认真听课、认真记录、认真书写、认真作业的习惯。注重学法指导，着力提高学生听说读写综合能力。
6、帮助学生，尤其是基础不太好的学生对所学知识进行及时的归纳、总结和梳理，努力遏制两极分化的出现。
7、重视信息技术与英语学科的整合，搞好教学手段现代化的研究与推广，提高现代化教学媒体的使用效率，组内资源共享，提高了组内成员自制的课件在课堂上的利用率。
8、加强反思教学实践活动，用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长与发展。
总之，通过备课组的协作，我们优化了过程管理，提升了英语教师的教学水平和教学成效，致力于推进学校的英语教育改革，全面提高教学水平。虽然我们在备课组工作中已有所成就，但仍有很多不足之处需要改进。在未来的工作中，我们将继续优化备课流程，加强沟通交流，加强团队建设，提升教案质量，进一步提升我们学校的英语教育水平。
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