课程教学总结15篇(合集)
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不如我们来制定一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编整理的课程教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
课程教学总结1
截止到20xx年5月7日,我已在线上完成教学任务88节课,主要承担的是软件教学课程,经过一段时间的线上教学,结合之前在课堂上与学生面对面授课的经验,做出以下总结。
针对我承担的软件案例制作类课程,包括影视节目与频道包装,影视剪辑艺术,栏目包装与特效实训等课程,线上教学的优劣势明显,下面我先总结一下线上教学的优势。第一、线上教学的最大优势是可以将课程直播回放,制作包装案例时,每一个操作步骤衔接非常紧密,逻辑性很强,而且步骤繁多,杂乱,并且不便于记在笔记本上,无法像其他理论课程那样,知识点明确,便于整理与记忆。因为特效制作与调节必须结合调节后的.效果变化,才能掌握到位,没有严格规范,所以技术与经验的积累过程很难通过笔记来实现,而相比线下教学,在机房做完一遍案例之后,无法满足每个学生的重播需求,线上视频教程就具有很大优势。其次、视频特效软件属于熟练性技能,因为所教的是大三学生,距离实际工作时间还有将近一年,课程结束后,长时间没有练习操作,特效剪辑等技能性能力会有大幅度削弱,而线上教学课程存储时间长,可以在需要时,反复观看课程内容,将对技能熟练度恢复起到决定性帮助,使课程能够一直伴随在学生身边,在需要时可以随时选择性复习。最后、在素材,软件安装包,插件安装包以及相同类型课程的线上对比讲解方面有着巨大优势,相比线下上课时,文件传输需要时间很长,而且不易保存,需要学生随身携带U盘上课,以及损坏、中毒、丢失,线上传输省却了中间环节,而且可以提前传到群里让学生上课前下载完毕,上课时直接操作。在讲到弄个案例特效或剪辑时,可以当场与学生共同查看网络视频或者网络课程,进行类比或对比分析制作。
而相比线下教学,线上教学的缺点也十分明显。首先、课堂纪律无法保证,无法监督学生在干什么,点开教学视频或者进入到直播中之后到底有没有观看,或者有没有溜号精神不集中等现象,在哪里出现困惑,哪里已经讲透不用赘述,无法第一时间得到面部表情反馈。现在的网速和教学软件达不到所有人都开视频而且不卡顿的程度。开视频与在课堂上的观察还有很大不同。其次、线上不稳定因素太多,断电,断网,网络卡顿,设备突然故障等可影响教学质量的外在因素过多,很难保证每堂课80多名学生所能接受到同样的教学效果。最后、对于软件课来说,最困难的是指导学生操作环节,相比于线下机房授课,教师无法迅速的看到学生操作界面,并且查看一个特效工程每一个效果的指标参数,只能通过视频聊天,远程操控,而课堂上学生数量很多,每解答一个问题就得视频一次,或者让学生发一组图片,影响解答效率,影响教学质量。
最后本人觉得目前线上教学无法完全代替线下教学,而线上教学的优势也是线下教学需要保留的,线上线下灵活结合是以后教学工作的突破口,讲优势集中,达到超出预期的教学效果。
课程教学总结2
光阴似箭,岁月无痕,一段时间的工作已经完毕了,这段时间里,相信大家面临着许多挑战,也收获了许多成长,将过去的成绩聚集成一份工作总结吧。下面就是WTT给大家带来的初中优秀老师物理课程教学任务总结五篇,欢送查阅!初中优秀老师物理课程教学任务总结1日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校指导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回忆这一学期,既繁忙,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进进步。
一、加强学习,不断进步思想业务素质。
“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。本学期,结合课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学理论作好了准备。
二、务实创新,认真开展教学、教研工作
教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中,立足“用活新老教材,理论新理念。”力求让我的物理教学更具特色,形成独具风格的教学形式,更好地表达素质教育的要求,进步物理教学质量。
我任教初二年级的16至22班的物理课程,任21班班主任。在日常教学中,我坚持实在做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵敏上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细修改学生作业,使学生对物理更有兴趣,同时进步学生的探究科学程度。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经历。同时,我还积极和班主任进展沟通,理解学生,改良教法,打破学法。
总之,在课堂教学,我都以培养学生才能,进步学生的素质为目的,力求让美术教学对学生的成长和开展起到更大的作用。
三、加强反思,及时总结教学得失。
反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的.缺乏。缺乏有以下几点:
1、对于物理新课程标准的学习还不够深化,在新课程的理论中考虑得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进展反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学理论中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没到达自己心中的目的;
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些物理教学的特色点,让自己的教学程度更进一步!
课程教学总结3
校本课程教学让我体会到不拘泥于课堂教学,学生也有了更多的自由空间。另外学生数量不多,所以上起来也比较轻松,学生领悟和接受能力也比较好。这也对老师提出了更高的要求,下面是我针对这学期的教学进行的总结反思。
一、对教师自身的要求
钻研教材教法,提升自己对教材把握的准确性,积极向身边的同事请教教学中的困惑,通过经验的积累提高自己的教学水平。通过对不同的`教材的接触也发现了自己英语知识的一些欠缺和遗忘,所以还要在平时注意及时给自己充电,加强系统知识和教育理论的学习,拓宽自己的知识面,才能更好地处理教学过程中所遇到的困惑。
二、面向全体,全面发展
小班化最大的优势就是有充足的空间去发现每个孩子的优势,保证了每个孩子都有足够的操练和“全身运动”的时间,老师也能及时的给以辅导,这样通过“听、说、练、玩、演”各种活动,全面发展学生的综合素质。
三、激发兴趣,让学生乐学好学
学习是一件主动性的事情,根据学生的心理特点和习得语言的规律,教师必须多角度思考,精心设计教学思路和环节,采用多种教学手段激发学生的英语学习兴趣,并使之持续下去,例如课堂上可以通过多种游戏和cAI课件等直观教学学具来吸引学生的注意力,在教授场所名词的时候可以分小导游带领同学们去参观校园处所,运用巩固单词和句型,不仅调动了学生参与的积极性,也实现了语言的交际性作用。另外,结合赏识教育,运用多种评价手段,和学校的多元评价有机结合起来,不仅让学生全面了解自己的优势,更重要的通过各种评价弥补自己的不足,培养并建立起他们的自信心。
四、知识归类,跳出教材的局限
对于学生来说,他们的知识是零散性的,系统性的知识对他们来说还难以接受,但是简单的知识归类还是可以接受的,所以,结合教材里每个单元的一个话题,带领学生认识一些单词,并及时补充一些日常生活用的到的知识,并通过简短的句型把知识点整合,使学生的语言实现一定基础上量的积累,为以后的英语学习及运用打下结实的基础。
总之在今后的教学中,我要继续努力,积极探索教学新动向,力争把校本课开办的更好。
课程教学总结4
时间过得真快,眨眼间一个学期就过去了,数学三年级下册教学工作总结。在这短短的一个学期里,我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,认真做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现将工作总结如下:
一、努力提高课堂教学质量
1、备课。
学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的.兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求,工作总结范文《数学三年级下册教学工作总结》。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、设计符合小学生年龄特点的实践活动
三年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动时,同学们相互测量身高,提高了实践活动的能力。
四、勤与家长沟通,实现共同教育
与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。
我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处,比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心,有时我还不能熟练驾驭数学教学等等,这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,从基础入手到提高能力直至学以致用,在不断学习中提高自己的业务水平,在学校领导的领导下和老师们的帮助下,我会一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
课程教学总结5
学习总结:
英语写作对我们来说是一门实践性很强的综合性课程。通过上这门课程我们可以锻炼我们的写作水平。我从写作的训练上体会到一要善于模仿。英语的词汇量、句式的'积累还极其有限,远用英文流畅,挥洒自如的境地。谈到模仿,我没办法背一堆范文。那如何模仿呢?模仿句式结构,模仿还要动笔。二是循序渐进。从词到句,积累词汇。通过简单的重复练习,由词到句,一步一个脚印,牢记每个单词的基本用法。这样慢慢地由词过渡到句,由句连贯成段。此时一定要狠抓基础训练。从说到写,掌握语法。英语本身是一种结构语言,它具有自身的固定搭配,习惯用语和基本句式。因而我们要时时注意这些语言知识,不断积累语法知识,多做口头翻译练习,多做阅读练习。日积月累,从多方面来丰富自己的英语语言素材。三是积累素材。记句型。多看一些英语课外书籍,多动脑,勤笔记,积累一些有价值的英语精彩片段,典型句式,惯用短语。记场景。平时自己也可多动笔,记下每天所发生的简单的事例,以此来增强自己的英语语言表达能力。为将来作文积累素材。四是强化训练。经过一定时间的训练,已经具备了一定的遣词造句的能力,此时进行一系列模仿性的写作训练。保持英语日记,坚持用英语写日记。要注意运用已经积累的固定搭配,习惯用语和基本句式。
建议或意见:
外语教学综合实验中心进行写作课程的学习,能充分利用多媒体资源,能够在课堂上就可以做一些练习,切实提高写作课程教学的质量和效益。但是,现行的语言技能综合训练系统软件有待改进,操作系统的功能不够稳定,实验室的硬件设施差,教学软件资源匮乏,给教学造成一定的困扰。
课程教学总结6
今天,区妇联在这里举行**区“村村跳舞家家乐”培训活动启动仪式暨**街道首场广场舞培训班。从今天开始,妇联针对全区农村妇女的广场舞培训活动就正式拉开了序幕,这是我们提升农村精神文明建设水平、丰富妇女群众文化生活的一项具体举措,是深入推动乡村文明行动的良好载体,是区妇联“女性素质提升暨家庭文化建设”工程的重要内容。在这里,我代表**区妇联系统,向各位参与广场舞培训的妇女姐妹表示热烈的欢迎,向投身群众广场舞培训工作的志愿讲师表示衷心的感谢!为了能使全区的广场舞培训活动扎实开展,镇街妇联干部、村妇代会主任前期做了大量扎实有效的组织工作,借此机会,我讲三点期望:
一、是充分认识广场舞培训工作的重要意义——广场舞培训是提升农村妇女精神文化建设水平的重要抓手。
近年来,随着**区农业发展和新农村建设的步伐不断加快,农村的面貌有了很大的改善,农民的生活水平有了很大的提高。但是由于各种原因,农村妇女精神文化生活仍然比较滞后,存在着一些问题。妇女的生活范围基本上就局限在家庭、邻里,打牌、聊天、看电视几乎成了她们唯一可以选择的娱乐、休闲方式,村级集体文化活动非常少。甚至有一部分妇女把参加民间宗教信仰作为定期重复的精神寄托,长年坚持。在前期我们搞的农村妇女需求调研中,妇女普遍对目前自身的精神文化生活表示“不满意”,对今后的精神文化生活充满期待。
在座的妇女姐妹可能经常到城区,大家都发现了,现在到了晚上,每一个居民小区都有一群跳广场舞的妇女,即使是在寒冷的冬天,也是每天晚上出来活动,从不间断,热情非常高涨。广场舞以自娱性与表演性为一体,以特殊的表演形式、热情欢快的表演内容、以集体舞表演为主体的广场舞蹈,能起到健身、健心、健脑、健美的作用,具有参与性、娱乐性、广泛性、群众性等特点,深受广大妇女群众的喜爱和欢迎。 广场舞已经成为城市妇女群众最为喜爱的活动,吸引着越来越多人的加入。现在,农村妇女的物质生活水平已与城市妇女无异,精神文化生活也不能落后。广场舞在城市妇女中如此风靡,为她们注入了健康活力,我们也应该抛开羞涩和胆怯,大胆的去追求自己的健康、美丽,追求时尚的生活。广场舞不仅可以帮助大家增强体质、保持身材,还能够培养一种健康时尚的生活方式,搭建交流沟通的平台,促使邻里之间和睦团结,互帮互助,营造农村文明新风尚。
二、进乡入村扎实培训引导——乡、村两级妇女组织是开展农村妇女广场舞活动的主力军。
今年,区妇联将实施“女性素质提升暨家庭文化建设”工程,旨在通过组织开展各类培训、设计丰富多彩的活动载体,内强素质、外树形象,推动**区妇女、特别是广大农村妇女精神文化生活水平实现提高。在整个工程中,广场舞培训是一项重要的'内容,也是**区妇联着力打造的一项在全市妇联系统看得见、叫得响、站得住的品牌工作。今年,我们计划以点带面,以**街道、**街道为女性素质提升暨家庭文化建设工程的试点,在全区组织开展20场次的广场舞培训,广泛播撒广场舞在农村妇女群众中生根发芽的种子。同时,以“岗村结对”的形式,组织全区各级巾帼文明岗为首批50个农村妇代会配备音响,方便大家在家门口组织村里的妇女开展广场舞活动。这项工作,我们会在下周尽快安排部署,尽早给大家配备音响。
乡镇妇联、村妇代会作为妇联系统最贴近农村妇女群众的妇女组织,是开展好广场舞培训活动的主力军。前期,区妇联指导各镇街妇联开展了调研工作,根据妇女群众的实际需求,确定了开展广场舞培训的地点。要求各镇街妇联对辖区内妇女群众文艺人才的现状进行了摸底统计,结果显示,全区村(居)共有81名舞蹈表演类、编排类妇女文艺人才。下一步,乡、村两级妇女组织一要运用好这些乡土文艺人才,积极联系她们作为广场舞志愿讲师,开展好辖区内的广场舞培训。二要用好乡镇妇联工作经费,为授课老师发放讲课补贴和交通补助,为她们授课提供必要的条件,保护她们参与培训活动的积极性。三要广泛宣传广场舞对于妇女发展的促进作用,组织妇女群众积极参与培训。四要精心设计活动载体,举办广场舞比赛、展演、巡演等,活跃农村妇女的“舞蹈生活”,引导农村妇女舞出精彩人生。
三、参加首期培训的妇女要当好“三员”——参加首批培训广场舞培训的妇女要勇于当先锋。
**街道妇联在广场舞培训工作中行动迅速,今天,组织了来自各村的50余名妇女,举行首场培训班。在这里,也给首批各位学员提三点要求。一是要当好“学员”。今天能来参加培训学习的妇女都是舞蹈健身的爱好者,在今、明两天的培训中,大家要当好“学员”,端正态度,认真学习一招一式,园满完成学习任务。二要当好“宣传员”。培训结束以后,大家回到村里,要向妇女群众汇报学习的成果,扭一扭、跳一跳,展示自己这两天学到的技艺,积极传播优秀健康的广场舞文化。三要当好“辅导员”。要利用农闲、晚上的时间,组织本村妇女尽快开展广场舞活动,让大家来共享健康时尚的生活方式,为满足村里妇女文化需求、丰富妇女文化生活发挥积极作用。
同志们、姐妹们,开展“村村跳舞家家乐”广场舞培训工作,是件创新性工作,在师资筹募、组织学员方面肯定会遇到不少困难,希望大家充分发挥主观能动性,不等不靠,迎难而上,大胆探索,真抓实干,把广场舞培训办成受到妇女群众欢迎的民心工程,为深入实施乡村文明行动和“女性素质提升暨家庭文化建设”工程作出积极贡献!
课程教学总结7
20xx年9月,辽阳县各乡镇25所中学(现24所)参加了国家基础教育课程改革,并选用人教版教材作为实验教科书。经过这几年的教学实践,获得了一些经验和体会。
一、转变传统教学观念是进行课程改革的重要前提
转变传统教学观念就是要解放思想,突破传统的以教师传授知识为主,学生被动学习的教学方式,树立以培养学生创新精神和实践能力为主的教育新理念。为了落实新的教育理念,使新课改一开始就步入正轨,早在20xx年10月末,教师学校中学部栗丙林主任就深入各中学对各校一线教师进行有关实施新课程的培训。我当时作为一名普通的历史教师参加了培训,之后还进行了交流、讨论。让我们受益匪浅。之前,只是知道课程改革是必然,是趋势,却不知怎么改、改什么,培训后犹如在教学的道路上点燃了一盏明灯,给我们指明了方向。之后,历史学科教研员徐恩元老师多次到校组织听课、讲课等研讨活动,使我们进一步认识到教学是教师教与学生学的统一,这种统一的关键是交流,教学过程是师生之间积极交流互动,共同发展的过程。因而教师的角色必须由传统教学中的权威转向师生互教互学、教学相长的“平等中的首席”,从传统的知识传授者转变为组织者、引导者以及学生发展的促进者。这一传统教学观念的更新,为课程标准的实施创造了重要的前提条件。
二、发挥教研导向作用是实现课程改革目标的重要途径
为使新课改真正落到实处,一切从实际出发,理论联系实际,在实践中检验和发展真理,我们历史学科充分发挥教研工作的教学导向作用。集思广益,群策群力。首先采用集体备课的形式,我们作为研训人员,都有自己负责研训的学校。走下去,走进教师之间,亲自参与集体备课,具体做法是一人主讲一课,众人共同参与。对教材分析、教材运用,学法指导、教学手段、教学环节等教学全过程进行研讨、分析,这样即使个人的业务能力得到了锻炼,又使集体智慧发挥了作用。其次是通过开展大大小小的历史教学观摩,在讲课、听课、评课过程中体验课程标准的基本理念。检验备课效果的得失,从中找出差距,提出改进方法,这是提高教学水平,促进教学观念转变的有效途径。20xx年4月在首山镇一中搞的一次大规模全县历史教师参与的教学观摩,课题是《三国鼎立》,效果就特别好。再次是通过撰写教学心得体会,积累教学案例,重视案例的导向功能和教学设计等教学资料。这个途径我们主要是由一些骨干教师来完成,进而带动其他教师,在此基础上进一步交流、总结、提高,从而逐步实现观念的转变。
三、时刻关注教师的发展是关系课程改革成败的关键所在
随着下乡调研次数的增多和对基层教师了解的深入,让我越来越真切的认识到教师能否快速成长,对于今天的新课程改革中可以说起着决定作用。因为新课程标准实施的过程,是一个由国家课程转为教师实施课程再转为学生学得的过程,而教师是中间的桥梁、枢纽,其地位举足轻重,所以说,课改的成败,教师肩负着十分重大的历史使命。那么,课程改革对教师有哪些要求呢?
首先,教师能否经受住了职业道德的考验。
在刚开始课改时,有的教师认为自己教了十几、二十几年的历史,可谓倒背如流,一味固守自己原有的上课模式。他们或是“填鸭式”、“一言堂”,不顾下边学生的反应如何,一骨脑地把课“讲”完,或是,讲的少之又少,用题海战术“狂练”,把原本教材中的大字小字面面俱到,加重了学生的负担。这样做了,还会振振有词:“我都累死了,讲得嘴丫子冒沫,你还不会,那怪谁呢?”“所有题型,我们都练到了,‘修行’就在个人了!”殊不知,新的时代需要真正意义的人才,而不是只会背几个人物、几个年代、几个事件等的读死书,死读书的“人才”,而教师只有真正认识到你的学生将如何适应现在乃至未来的社会这一层面,才能真正理解教育的重要性,并真正地热爱教育事业,与些同时,就要考虑如何创设教学情境,激发学生的求知欲等等,需要教师在掌握课程标准、驾驶教材内容的前提下,设置问题,设计思考讨论题目,并指导学生搜集、查阅、整理有关新课程内容,而这无形当中就会加大教师的工作量,花费教师更多的时间,付出更多的精力,倘若没有良好的职业道德和敬业精神,是很难担负这一教育任务的。
其次,教师要有创新意识。
课程标准的主导思想是培养学生的创新精神和实践能力,让学生在学习过程中主动参与,积极思维,并在已有的知识和经验基础上学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。而要培养学生的创新能力,首先教师要有创新意识。著名科学家钱伟长指出:没有创新精神的教师不可能培养出具有创新精神的学生。而在新课改实施过程中,也确实如此。那些灵活的创造性使用教材、创造性使用教学方法、手段的教师,他的学生也被带到了当时的历史氛围中,兴致盎然地学习着。比如同样是讲夏商西周的文化时,涉及到日食、月食的发生、记载,有的教师依照教材或是自己描述或由学生讲解,一带而过,而有的教师此时启发几位学生走到讲台,分角色扮演太阳、月亮、地球(日食和月食的形成过程),其他学生饰演此天象出现时当时的老百姓的状态(惊恐、四处奔逃等),并及时提出问题:出现这种惊恐现象的原因?这样通过教师精心的设计、学生精彩(教师一定要坚信学生所具备的能力)的表演,这样创新的教学,打开了学生想象的心扉,也就达到了培养学生创新精神的目的。反之,那种千篇一律的泛讲空讲,也只能是事倍功半。
再次,教师要博览群书,形成厚积薄发的文化底蕴。
当学生带着自己的知识、经验、思考、灵感走进新课程,参与课堂活动时,使课堂教学呈现出丰富性、复杂性,另外教科书的一些隐性问题含而不露也需要研究。开放性的`教学使历史同政治、经济、军事、外交、哲学、心理、科技、文化、自然、地理等学科更加紧密的结合在一起,而教师如果没有广泛的各领域的知识是很难师生交流、讨论合作的。比如在讲到《资本主义时代的曙光》一课中,为什么首先在意大利出现文艺复兴?涉及手工工场的资本主义萌芽的经济理论;经济决定政治、文化的政治理念;新航路的开辟涉及地理中的空间知识;殖民地建立后给世界带来的影响,军事侵略等等,一名教师如果没有各领域的知识是很难上好本课的。所以教师,尤其是作为一名历史教师,一定要多看书、勤思考。授以滴水,应有滴泉。
第四,要有掌握现代化教学手段的技能。
利用多媒体教学优化课堂教学过程是实施素质教育的有效途径,它能激发学生学习的兴趣,促进其积极思维,强化其记忆效果,提高学习效率。虽然我们只是县内各乡镇学校,条件有限,但随着时代的发展、社会的进步及县教体局本年度加大远程教育的投入,运用电视、录像、课件制作等电化手段辅助历史教学已不再是可望不可及的。因此,现代教学手段是新课程标实施必须掌握的教学技能之一。
四、实施新课程标准,亟待解决的几个问题
(一)如何理解继续与创新的关系。
历史是发展的,历史发展本身具有继承性,任何教学改革都是在吸收原有教学方式积极成果的基础上实现的。这是辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,也是我们课程改革的原则。因此,必须正确理解继承与创新的关系。初中历史课程改革,主要转变学生死记硬背、被动接受知识的学习方式,倡导学生积极参与教学全过程,树立以学生为主体的教学新理念,但不能因为要以学生为主体就谈“讲”色变,似乎一“讲”就背离了课改精神。其实这是一种错误认识。教师自己讲,关键在于怎样讲,有利于学生对历史的理解,有利于学生产生想象,有利于学生理想情操的熏陶,那么这样的讲述也主是无可厚非的。因此,在改变教师“传道、授业、解惑”的传统教学中,要注意在批判中继承,在创新中发展,要避免东施效颦,邯郸学步。
(二)如何认识教师主导和学生主体的关系
有很多老师都有这样的理论:课程改革以人为本,以学生的全面发展为中心,但在具体操作时却不知从何处着手,或者做得还不够。奎里特说:“在课堂上,一名教师应该告诉他的学生应该怎样看世界,教师要教会学生必要的知识,点燃他们求知的火花,还要和他们并肩学习。”因此教师的主导作用表现在:在理解课标精神的前提下,对教学内容、教学过程进行宏观调控,适时创设情境,点击学生灵感火花,质疑设问,激发学生发散思维,调动学生学习的积极性,使学生的学习兴趣处于最佳状态之中。而加强学生的主体作用则要求教师在微观的课堂教学中注意培养他们的批判意识和怀疑意识,鼓励他们对书本的怀疑和对教师的超越,赞赏学生有创意和富有个性的理解和表达,使他们积极思维、大胆发问、勤于思考、乐于探究,为今后的发展创造条件。
(三)如何处理个别与群体的差异关系
课程改革的灵魂是“为了每一个学生的发展,为了中华民族的复兴。”课程标准的实施,传统教学观念的转变,教与学的方式方法的多姿多彩,使那些天资聪慧,勤勉好学的学生有了天高任鸟飞,海阔凭鱼跃的新感觉。他们在课堂上情绪活跃,思维敏捷,积极发问,抢答问题,个人的潜能得到了充分的挖掘和发挥,而大多数的学生却因受社区环境、家庭环境等客观条件的影响,局限了他们的接触资料、图片、信息等教学资料的视野,限制了他们获取历史知识的途径。因此,教师应如何面对这大多数的学生,正确处理这两者之间的发展关系呢?这也是我们正在研究的问题。
(四)如何衡量教学过程与考试评价的关系
实践是检验真理的唯一标准,课改成败与否,只有通过实践的检验才能给予评价。而现在应试考试的评价机制,一张卷纸定成败仍然成为束缚教师主观能动性发挥的的主要原因。因此,迫切需要有一种更为科学、全面的评价机制来应用,才能更好的促进课程改革的进一步深化。
课程教学总结8
时间一晃而过,转眼间,一个学期行将结束。本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》,已经如期完成了八年级历史上册的教学任务。现在,期末复习工作也正顺利进行。下面就分几个方面来说一说这学期的教育教学工作,谈一谈我在这学期教育教学方面的心得和体会,现总结如下:
一、本学期大力贯彻新课改精神。
在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现历史课的趣味化。历史课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为思想素质等方面有了较大改变。
二、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。
注重研究中学教学理论,积极参加科组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的`人格。根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。 备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据课程标准、教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。
课程教学总结9
新课程改革已经开展了三年,我们信息技教师首先接受了新课改理念的洗礼,认真解读和领悟了新课程体系中蕴含的思想,树立了一系列新的教育理念,并以新课程为指导,努力改变自身在教学中的角色。
新课程改革要求教师以人为本,它突出培养学生的创新和实践能力、收.处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,发展学生对自然和社会的责任感,这就要求教师从过去仅作为知识传授者的角色中解放出来,在以促进学生能力为中心的同时,促进学生个性的健康发展,拥有健康的身心,优良的品质和终身学习的愿望与能力,从而实现全体学生的发展,以及学生个体的全面发展。实践中我们以课堂为主渠道,转变过去教师授课以完成教学任务为唯一目标的传统模式,变为更多关注学生学会了多少,学习的兴趣与愿望。信息技术学科主要是让学生学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合教学实践,谈谈我的几点反思。
学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。例如学习理论知识是非常.本文.由方的枯燥的,如果教师一开始直接讲解理论知识点,学生不但学的很乏味,而且很不愿学,更加不能强迫其记忆了。我在教学中就.取游戏引入的方法,完成答题就会出现flash小游戏,分数越高,游戏越好玩,学生们为了能玩上更好玩的游戏,就认真答题。经过一段时间的练习后,学生们自然掌握了理论知识。这样,既保持了学生学习计算机的热情,还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
在信息技术课的教学中应根据其特点,针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解,做到突出重点、抓住关健而且形象具体,然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识,熟练的掌握计算机的基本技能,在学生操作的过程中,教师应加强辅导,在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题,用这样的方法,变抽象为直观,让学生留下深刻的印象,加深记忆。
从上学期开始结合我校生源少、基础弱的问题,在初一年级开展了一系列教改实验。引入“洋思”“黛溪”中学的成功经验,以新的教育方式、教学方式,带动学生学习方式的改变,经过一段时间的培养,现在学生的.学习兴趣得到了激发,师生关系非常.本文.由方的融洽,与以往的初一年级相比,精神面貌好,学习氛围浓。
我们还组织教师进行“同课异构”,开展教学评析活动,组织教师根据教学目标设计意图,对每个教学环节的情景进行诊断性研讨,老师们根据新课程理念,联系自己的教学经验,互相争议,碰撞交流,共同提高。
电脑知识有很大的开放性,学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣,发挥他们的主体作用,让其自主探索,合作学习,真正和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。初一年级的学生已经有了一定的阅读能力。能够自己探索一些工具及软件的使用方法,一般情况的下.取“提出问题 —— 探索问题—— 解决问题”的方法,即学生在使用一些工具时,一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解,而学生在具体的操作过程中又要用到,让学生带着问题自己去阅读教材,然后老师再加以引导,最后解决实际操作问题,通过长时间的训练,学生逐渐会形成自己解决问题的能力。
我们要求反思应贯穿于教学的.个过程之中,既有教学设计过程中的“行动前反思”,又有教学过程中的“行动中反思”,还要有教学后的“行动后反思”。反思的主要内容为:教学设计是否关注学情,行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否带动学习方法的生成;教学效果是否使学生学有所获等。我们提出了“五个一”的做法,即读一本教学理念书,上一节示范课,定一个研究课题,写一篇论文、反思或报告,做一个课件,引导老师从一个个单项任务中去落实科研工作,形成“工作——反思——改进”的研究习惯。
我们相信,在新课程改革中,通过富有特色的校本教研,学校领导的不断努力,教师们观念的进一步更新,管理制度的日趋完善,只要我们在平常的教学过程中,处处留心,时时注意,必须使用易于学生接受的语言和教学方法,让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动,使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识,提高他们驾驭计算机的能力,为他们今后的发展打下坚实的基础。必定使我们乘着课改之舟,乘风破浪,一定会早日到达胜利的彼岸。
课程教学总结10
一、课程教学方法与手段改革原则
遵循以学生为主体,以教师为主导的教育理念,针对理论教学和实践教学的不同特点,合理进行教学设计,推进教学方法和教学手段改革,恰当运用现代教育技术,有效调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
二、先进的教学方法
1、情境教学法
以“工作任务与职业能力分析”为出发点,确定职业能力培养目标,紧扣职业行动领域能力需要,结合职业资格标准重构课程内容,以建筑市场行为为载体,将课程内容划分成五个学习情境,各教学情境内部构成不同内容的以具体化的工作任务为载体的学习单元,每一个学习单元都包含一项或几项具有内在联系的工作任务,融理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体,形成各自相对完整的系统。根据不同的项目和任务,采用单独完成、二人合作完成、小组合作完成的方法,每次上课时把项目任务书或资料带到课堂作为辅助学习材料,教师讲课时把理论结合实际项目、实际项目融入理论教学,注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的'能力以及创新思维与技术综合应用能力。
小组合作完成项目书中布置的任务
2、六步教学法
实现学习过程与工作过程一体化,每个具体工作任务的实施,都同时涵盖了理论教学与实践教学的内容,其效果亦由每一个完整的“资讯-决策-计划-实施-检查-评价”学习过程来体现。
课堂讨论,在教师指导下,各组作出决策:确定监理规划方案,明确格式要求。教师布置任务,发放相关资料表格,提供工程实例。师生集体讨论,编写中的经验与不足,加深对知识点的理解。学生每组按工作任务制定本组工作计划。②决策①资讯③计划六步教学法④实施⑥评价⑤检查检查编写质量和编写进度。编制监理规划。
3.模拟演示教学法
在实训环节,采用模拟演示的教学方法,学生小组模拟投标方,分别制作以评标的方式决定各小组的成绩。借助模拟法,将学生置于一个接近现实的,动态的问题情境之中,在此情境中他能够积极地,自行组织地学习技能并加以训练,对知识,决策和解决方案进行测试。可以体验在时间压力下如何进行工作,同时积累经验,并有针对性地进行试验。
开标模拟会
4.案例教学法
课程教学采用大量生产一线典型案例、选取与学生实际生活密切相关的实例讲解,有效地使难以理解的概念简单化、形象化,充分激发学生的学习兴趣和主动性,并提出问题,培养学生分析问题、解决问题和创新思维的能力。利用施工监理案例,锻炼学习综合分析能力;将理论内容和具体实践行动紧密联系。
例:某工程监理准备阶段工作
以某国有投资建设工程施工项目的监理作为一项基本任务,学生和教师的主要工作过程如下:
(1)了解信息----了解本工程的项目信息,如项目名称、建设地点、资金来源、出资比例、资金落实情况、计划工期、质量要求等。
(2)确定工作内容----质量、进度、投资控制内容,合同管理、信息管理的内容,组织协调的内容。
(3)确定组织结构形式----管理层次和管理跨度设计,职能部门确定,职责、制度。
(4)编制工作流程、信息流程。
三、满足需要的教学条件
1.师资队伍
本课程拥有一支教学经验丰富、结构合理的的师资队伍。三名主讲教师均拥有硕士研究生学历,并且都有丰富的实践经验。其中副教授一人,讲师两名,双师比例达到100%。课程组积极邀请企业一线人员参与教学。
2.教学硬件
(1)环境条件:采集、编辑工程实例,丰富教学资源库,并不断更新。(2)校内实训基地建设:设有多媒体教室、模拟教室。
(3)校外实训基地建设:山东齐鲁城市建设管理有限公司,济宁东方监理公司、济宁明正监理公司、济宁兴业监理公司。
课程教学总结11
为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我承担着学校开发的校本课程。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以"师德"规范自己的教育教学工作,以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。
一、 精心组织教材内容,提高教学水平。
为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步完善了校本课程实验教材的内容。
为了更好的完成教学任务,提高教学设计水平,我积极参加各种学习培训,我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新课改的'浪潮所淹没。同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作。
二、在教育教学上,探究方法,严谨执教
(一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。
把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握主持的基本内容,就不能使用单一的说教法,教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。在备课中,力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性,把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程。
(二)注重学习,严谨执教
对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,应该不断补充,成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内,虚心、主动地学习信息技术,丰富教学手段,抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。
但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。
总之,在这个学期的工作当中,有收获也有不足,金话筒作为一个新开发课程,在实施过程中必然会存在很多困难。但我会不断探索、研究,并大胆创新,使这一课程更加完善,在下学期再上一个新台阶。
课程教学总结12
美术课是中学学生必修的艺术课程,是培养学生对美的追求,有利于学生的发展。然而在当今提倡素质教育当今新课程理念下,良好的美术教育氛围更是注重对学生的观察力、审美能力、思维能力、想象力、创造力的培养和提高。因此,初中美术教师必须从思想观念和教学方法改变以往教学方法,以积极的心态适应新课改的要求,创新新的教学模式。
通过学习了解,在初中美术"造型·表现"领域中,本学习领域在初一阶段强调感受、体验和游戏性,看、画、做、玩融为一体。随着学生学习的`深入学生进入初二阶段,美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现,如具体分类学习雕塑、版画、国画、油画等类别。造型与表现一体的教学策略,在新课程指导下能够很好地调动学生的积极性,提高美术课堂教学质量。
总之,在新课程背景下初中美术改革的教学,美术教师不再是知识的传授者,而是以学习者的平等的心态参与到学生的自主学习活动中去,协同合作,教学相长,把学习的舞台留给学生。
在美术教学过程中深深的体会到“兴趣是最好的老师”这句话的真谛。提高学生的审美能力是初中美术教学的重要任务。
在新课程改革下,通过初中美术课新课程的教学方式,在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力。学生们在关注热爱生活中制作出更多更好的艺术品,让生活变得美丽。
总之,初中美术教学不仅是美术知识学习和技能训练的活动,也是情感交流的重要活动,特别是在新课程改革的大美术教育背景下,我们更要重视情感教育。这样才能有利于学生的全面发展,达到美术教育的目的。
课程教学总结13
我于20xx年7月28日-----8月8日参加甘肃省20xx年普通高中新课程实验“国培计划”网络远程培训学习,成绩优秀。又于20xx年8月18日-----8月22日参加“20xx年甘肃省普通高中新课程实验学科骨干教材培训”班的学习成绩合格。现在又经过一年的教学实践,感触颇丰,现将一年来的工作总结如下:
一、通过培训和实践,使我的教学观得到更新和发展。
通过学习我认识到学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神,乃至正确世界观逐步形成的过程。为此,一定要进行新课程改革。
(1)初步认识了新课程,也认识到了新课改的必要性:新课程老教材的基础上加以改进,有所创新。主要体现在这样几个方面:
1、课程设置更加趋于多样化,基础性和选择性,模式上更加倾向于大学的必修加选修的学分模式,分化越来越精细,有助于充分发挥学生的自主性和能动性。
2、三维的课程目标,还物理教学的本来面目。
3、有助于改进学生的学习方式。由过去的老师讲,学生听,学生练转化成现在我们所期望的独立思考,同伴交流和师生互动的学习模式。在传统的教学中,教育观念滞后;课程内容存在着"繁、难、偏、旧"的状况;课程结构单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离学生经验和社会实际;学生死记硬背、题海训练普遍现象;课程秤价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能;课程管理强调统一,致使课程难以适应地区经济、社会发展的需求和学生多样化发展的需求。对于学校里的学生而言,他们的任务乃是接受、存储前人已经“发现”了的知识。
(2)知道了新课改下的老师应有的教学方式:
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都能得到充分的发展,为每一个学生终身发展打下良好的基础。
教师不再是权威,只是教学过程的组织者、引导者,课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动局面,教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一个学生的参与意识和学习积极性,课堂教学形式多样,经常开展讲座交流和合作学习,让大家共同提高,老师们多是鼓励性的话语,对待学生和蔼可亲,尽量发现学生的闪光点。
(3)新课程的评价强调:
评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能;评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析;评价主体从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、发展性,更加关注学生的个别差异;评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式,而不仅仅依靠笔试的结果;更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。
(4)新课程的实施,教师将面临许多挑战,老师们必须进一步学习与研究,从而更加有力地推进课程改革。结合目前课堂教学现状以及新课程实施要求,对老师提出如下几个方面的要求:
由于课程结构发生了变化,教师应该具备基本的课程意识。2.由于教材打破大一统的'现状,教师应该树立新的教材观。
3.由于教材体系的改变,教师应重构对物理学科体系的认识和理解。
4.由于新课程打破单一的教学模式,教师必须重构教学方法,建立起多样化的教学方式与教学管理。
(5)对于如何有效提高教学设计实效、从而开展有效教学问题,从教学设计的基本要求和更高要求两个方面提出了具体详细的要求。我总结如下,具体为:基本要求:
1.必须体现三维目标的融合;
2.以探究为核心的多样化教学;
3.教学内容的深广度定位合理准确;
4.从课时备课转向单元整体备课和集体备课。
提高要求:
1.情景化知识包装;
2.观念建构为本的教学;
3.定义中心到基于认识转变的概念教学;
4.从内容讲解转为问题驱动、活动展开的教学;
5.实现高水平的探究;
6.线性教学设计到整合教学;
高中教师在新课程中的角色应是:课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。相应的高中教师的专业生活方式则为:学习--研究--实践--反思--合作。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时,通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。
总之,通过这样的专题的学习使我感受到:新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程,又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此,我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨,学生的全面发展,才是新课程设计的最终目的。
二、遇到的问题与建议:
1、不同模块的课时需求量有所不同,所以教学进度应该由教师集体备课组协商决定,学校应当予以支持和肯定。
2.新课改应该与高考相适应,在实施新课改时,必须在重视学生的发展的同时,一定要重视研究高考,否则家长不答应学生也会不答应。
所以,建议学校在开设物理必修1、2,必选3-1、3-2之后,从3-3、3-4、3-5中限选一两个模块,而不是都选,这样才能既减轻教学负担、又让学生学有专长,也能使师生有较充裕的时间和精力备战高考。
课程教学总结14
本学期我担任高二年《种植与养殖技术》校本选修课程的教学,作为一门校本课程,重点在于让学生学一点有关种植与养殖的一些基础知识,为部分学生将来走上社会,发家致富,自主创业提供一点思路。回顾本学期工作,总结如下:
一、工作情况
1、依据课程标准,制定教学计划。
作为一门实验课程,对于教材,我并不十分熟悉,加之学生没有教材,为了更好的完成教学任务,我认真研究教材内容,严格按照国家下发的课程标准,制定相应授课计划,力求保质保量完成任务,提升学生的思想素质
2、认真备课
本门课的重点内容在于掌握相关的基础知识,如何引领学生走上正确对待种植与养殖技术是本门课的重点,为此,我大量的想关门教材,利用网络搜索案例,认真备好每一堂课,备教材、备学生、备教法,力求在课上完成授课任务,并获得相应效果
3、精减作业,全批全改
为减轻学生课业负担,为给考察性学科让路,本学期,我尽量减少学生作业量,尽量避免课下布置作业,并做到全批全改,了解每名学生在学习过程中心理、思想发生的变化
4、利用网络资源,开拓课程知识面
本课程开放性较大,学生思维活跃,为应对课堂中出现的各种情况,我利用现有网络资源,与其他教师沟通、交流,并随时更新自己在授课中的反思,取已之长、补己之短。
二、经验和体会
作为一门校本选修科目,要想让学生获得知识,就必须利用好上课时间,如何在有限的时间获得最大的效率是本课需要解决的一个重要问题,本学期,在授课过程中,我引入大量实例,加强与学生互动交流,激发学生的学习兴趣,使学生主动学习知识,取得了良好的'效果
三、问题和教训
1、部分学生仍存在对学科的偏见心理,对本门学科的学习从思想上不重视
2、因没有考试压力,学生对学习的内容巩固效果较差
3、由于社会现实的原因,学生对学过的一些内容无法应用于实践
四、今后努力方向
1、进一步研究教材,做到细备精讲
2、研究学生心理,从激发学生的兴趣入手,努力使学生主动学习
3、重视理论知识应用于实践
一年的时间,我陪伴着七年级学生完成了本门科目的学习,有得有失,更多的是看到学生的成长,今后,我会再接再厉,完成好校本课程的教学工作。
课程教学总结15
一转瞬,一个学期过去了。在这个学期中,我和平常一样都是认仔细真教学、脚踏实地工作,我很愿意跟大家说一说在20xx上半年度中我的工作状况。
一、思想熟识
这一学期,在教育教学工作中,面对全体同学,教书育人,为人师表,确立以同学为主体,以培育同学主动进展为中心的教学思想,重视同学的共性进展,重视激起同学的制造力量,培育同学德、智、体、美、劳全面进展。在这学期里,我在思想上严于律己,酷爱教育事业。时时以一个团员的身份来束缚自己,鞭策自己。对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中建立起榜样的作用。一学期来,我还主动参与各类政治业务学习,努力进步自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作支配,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
在教学工作方面,整学期的教学任务很重。我争取多听课,从中学习他人的优点,领悟其中的教学艺术。每上一节课,我都做好充分的`预备,我的信念是——决不打无预备的仗。在备课进程中仔细分析教材,依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。
这学期主要担负一个班的语文、思想品德、科技、xxx的教学及班主任工作。培优扶差是这学期教学工作的重头戏,由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对落后生,我总是赐予特别的照看,首先是课堂上多发问,多巡查,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬,课后多找他们谈心、交伴侣,使他们晓得老师没有把他们看扁,建立起他们的信念和激起他们学习语文的爱好。最终是发动班上的优生自愿当落后生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现特别的主动,我问他们为何那末喜爱当辅导老师,他们说:老师都那末有信念他们会学好,我们一样有信念。我信任在我的辅导下,他肯定有很大的进步。因而,我让他们组成一帮一小组,并给他们开会,提出老师必需履行的职责,主要就是检查同学的作业,辅导同学把握课本的基本学问和技能。给落后生依据各自的状况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。老师们准确是特别尽责,而同学时刻有个老师在身旁指导,学起来也特别起劲。一段时间下来,同学都有进步,有的进步特别快。
三、领班工作
在班主任工作方面,我特别重视同学的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对同学进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使同学能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会,了解他们工作的状况,鼓舞他们大
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