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高二年级分层教学总结

时间：2024-05-14 06:57:43 教学总结我要投稿

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高二年级分层教学总结

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此十分有必须要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的高二年级分层教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

高二年级分层教学总结

高二年级分层教学总结1

　　根据学校教务室的工作安排，高二年级组织了各学科备课组在本学期开展了一项探索性的研究和实践活动，针对分层教学进行了大胆尝试。现将实践情况汇报如下：

　　一、取得的成绩

　　1、我对分层教学的实践思想和原则有了更深入的认识，也明确了它的意义所在。作为老师们，我们从态度和认识上全面接受了分层教学的理念，并认识到在特殊校情和班级情况下，分层教学是必不可少且非常重要的。

　　2、我们充满活力和热情，做好充分准备。备课组和全体老师都积极支持和赞同我们的实践研究课程。年级组安排授课活动时，没有出现任何推托或反对的声音；在课前，我们一起共同研究，相互提供建议，将个人智慧与集体智慧结合起来，例如化学组、政治组等。

　　3、在实际授课中，老师们充分考虑到分层教学的目标和要求，通过对知识点和能力培养的分层设计，有效体现了不同层次之间的.差别。他们能够准确把握教学内容的难度标尺，确保学生在学习过程中获得适当的挑战和成长机会。

　　4、为了促进和推动教师的教风和学风的提升，采取了如下措施。首先，教师们注重个人的学术研究，不断深入探索，提高自身的学术水平。其次，他们积极参与集体研讨，通过互相交流、分享经验和观点，共同提高教学质量。第三，他们打破学科界限，积极跨学科学习，吸取其他学科的优秀教学方法和思想，为自己的教学增添新的元素。第四，他们不断进行反思和总结，在教学过程中寻找问题并加以改进，以不断提高自己的教育教学能力。第五，他们积极撰写分层教学的教案，以适应不同层次学生的需求和特点。例如，生物组在活动前会深入到化学、数学和地理等组进行课堂观摩学习，并结合自身学科的特点进行准备。

　　5、激发了广大学生学习的积极性。分层教学打破了以往统一的授课方式，解决了优等生负担过重、学困生跟不上的问题，增强了授课的灵活性、针对性和实用性，进而提高了课堂的效益。

　　二、存在的问题

　　1、部分教师在层次差别和标高尺度的把握上还存在欠缺，没有做到abc三个层次的有机协调统一。

　　2、部分教师在课堂上还存在比较突出的发而不当，启而不发的情况。

　　3、老师们在分层教学的进一步钻研上深浅程度还存在较大差异。

　　4、部分教师在课堂上已有明显体现，但在作业练习的布置和讲评上还揣摩不够。

　　三、打算和设想

　　1、咬定“分层之路”不放松，坚定信念，继续探索。

　　2、认真总结前一阶段分层教学实践的经验和教训，扬长补缺，增强实践效果，全面提高学生成绩。

　　3、组织老师们加强业务理论和课堂实践的学习，增强指导性和可操作性，全面提高课堂教学水平。