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上学期化学学科教学总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能够给人努力工作的动力,我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编整理的上学期化学学科教学总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
20xx年上学期很快结束,我们化学学科高三、初三两个年级顺利完成高、初中全部教学任务,将学生送入高等院校或高中进一步深造;高一年级在年级组的安排下基本完成文理科分班工作;高二年级在学考后又迅速投入了紧张的高三一轮复习中。各年级的学科教学工作井然有序,成效显着。
此外,根据开学初制定的学科教研计划,结合本学期时间短、毕业年级、毕业班多、教师人员紧张等特殊情况,我们选择性的重点进行了校级课题——“微课之课堂教学引入”的研究及子课题“有学科特色的高校课堂教学模式”的后续实践和完善两项工作。
1、顺利开展了课题研究的二、三两个阶段,即研究实施阶段(20xx年下第15周至20xx年上17周)和总结阶段(20xx年上第18—20周)。
二阶段(20xx年下第15周至20xx年上17周)包括:
(1)、制定课题研究的具体方案。
(2)、根据研究方案启动课题研究。
(3)、根据研究方案在日常教学中具体实施。
(4)、及时收集研究信息,注意调控、不断完善过程。
(5)、完成相关实验及操作,写好资料,做好经验总结。
三阶段包括(20xx年上第18—20周):
(1)、汇集材料,整理,微课视频。
(2)、申请结题,上交研究成果。
到目前为止,全组四个年级共完成《元素周期表》(贺剑辉老师)、《实验基本操作》(唐月红老师)、《空气中氧气含量测定》(成志清老师)、《化学能与电能》(颜鲁敏老师)、《氧气的制取》(刘百炼老师)等11个微课制作。各备课组和颜鲁敏老师还在共同完成后期制作,争取在下个学期能进入课堂,为教学服务。
2、“有学科特色的高校课堂教学模式”是本校这一省级课题的子课题,已进入了最后的阶段。本期内我们组老师将经过多次修改、讨论、应用、再修改的教学模式及对应的听评课量化细则反复推敲和实践,获得了比较完善的体系,并在每一次的组内公开课时使用,避免评课时的大话、套话,评课老师发言针对性更强,授课老师获益颇多。
3、本学期的重点是三个年级的毕业考试。以唐月红老师、熊铁军老师和凌姗老师为主的初三、高二、高三三个备课组,积极参加了教科院组织的市级教研活动,认真听取专家分析,与兄弟学校同行交流,及时捕捉信息,结合自己的分析和教学经验,为学生量身打造了最适合学情的复习计划。比如高二年级,就摒弃了所有教辅资料和模拟试卷,从实际出发,编写了完整的复习学案,减轻了学生负担的同时,学习效果明显。
总体来看,本期教研任务基本完成,但也不难看出在教学任务稍微压头的情况下,我们的教研意识有所放松。只有每位教师都能充分体会到教研在教学中的指导地位,我们才能真正把教研变成一种常态。
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