春季九年级英语教学总结

时间:2024-01-16 07:21:24 教学总结 我要投稿
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春季九年级英语教学总结

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它是增长才干的一种好办法,不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家收集的春季九年级英语教学总结,欢迎大家分享。

春季九年级英语教学总结

  一转眼一年时间过去了, 回首这一年来初三的常规教学和复习备考,我有思考、有努力、有付出、有收获也有困惑。以下是我对这一学年的教学总结:

  在初三教学的常规教学阶段,我认真备课,精益求精。首先是备教材,每一堂课我都在只有教材的情况下备一遍,再参考所有能找到的资料再备一遍。在课堂教学中总是以学生为学习的主体,教学活动的设计力求联系学生的生活和经验,比如,第三单元学习学生应该被允许做或不被允许做的事,我会让学生讨论学生带手机和穿校服等行为或校规是否恰当,让学生有话可说,有话能说。尽管课前考虑到教学内容和学生层次的各个方面,但并不是每一堂课都能如预期地达到教学效果,我在课后会反思课堂教学,尽量做到备第三次课。此外,与课堂教学相辅的作业练习,我会及时批改及反馈,以及时了解学生的学习情况。

  在初三的复习备考阶段,我没有多少经验,是一个在摸索中改进积累的过程。复习阶段我注重基础知识,主要以课本内容复习为主线。每个单元以单词、短语、句型、篇章的层次先让学生说或写,师生再对没有掌握好的知识点重点复习。同时会根据实际情况专项复习较难掌握的宾语从句、条件状语从句等。另外,我认真分析每次的模拟测试,发现问题,解决问题。如经常丢分的对划线部分提问题型,让学生练习将句子改为一般疑问句,使学生通过掌握句子结构理清脉络。在复习的后半阶段,我发现作文仍是个令学生头痛的问题,多数问题表现为中文式英语、时态用错、句子结构较乱等。我还是从句子结构入手,让学生做重组句子的练习,明确主语、动词、地点、时间等成分的顺序。此外,参与到学生写作过程中给予支持和反馈,这样学生开始对写作感兴趣及树立起了信心。诚然,我做了一些有效的尝试,但同时也存在困惑,比如,最难的记单词,我鼓励学生每天分单元默写单词,在一段时间后他们感知到了规律,觉得单词不那么难记了,但毕竟缺乏趣味,只有少部分学生能坚持。此外,我还详改练习加以注解,这样学生学习很有动力,但我也看到他们的成绩并不如预期提高,也随之多少挫伤了他们的积极性,我困惑学生怎样才能学得更扎实,更有信心······

  这一年来我付出了努力,看到了自己的进步,也意识到教学需要不断学习、反思和改进。我将把不足与困惑视为挑战,藉此提升自我教学能力,成长为一名有自己独特风格魅力的教师。

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