- 相关推荐
北师大小学六年教学工作总结范文
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的北师大小学六年教学工作总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
北师大小学六年教学工作总结范文1
教学目标
1、结合丰富的实例认识正比例，经历正比例意义的建构过程，能从变化中看到“不变”认识正比例。
2、能根据正比例的意义，判断两个相关的量是不是成正比例。
3、经历比较、分析、归纳等教学活动，提高分析比较、归纳概括能力，初步体会函数思想。
学情分析评论
学生在学习乘法的时，已经初步接触了正比例的变化规律，在六年级上册已经学习了比的意义、比的化简与比的应用等。学生最容易掌握的是判断有具体数据的两个量是否成正比例，最难掌握的是离开具体数据，判断两个量是否成正比例。
重点难点。
教学重点：能初步运用正比例的意义判断两个相关的量是否成正比例。
教学难点：通过实例认识成正比例的量，掌握成正比例的变化规律及其特征。
4教学过程。
一、创设情境、导入新课。
1、同学们，喜欢看动画吗今天，老师给大家带来了一段动画，想看吗可是看完动画，我有一个问题想问大家，可以吗课件演示成语，请同学们猜猜，这是一则什么成语：你是怎么想到的呢
小结：也就是说船的高度随水面的变化而变化，在数学上，我们就把这样的两种量叫做两种相关联的两种量（板书）
2、考考你，它们是相关联的两种量吗
A、小明买《新少年》，买的'数量和总价。
B、圆的直径和周长。
C、放羊人的羊龄和羊的只数。
3、你们还能举出一些生活式学习中这样两种相关联的量吗
4、我们发现生活中存在着在许多相关联的量，寻这两种相关联的量还有什么特殊的关系呢它们有什么变化规律呢这节课，我们就来研究这个问题。
二、自主合作，探究发现。
1、出示课件书41页每一个问题及表格。
A、请同学读题。
B、打开书41页，把上而的表格填好，
C、组织汇报。
2、课件出示。
周长与边长，面积与边长之间的变化规律相同吗生：正方开的周长总是边长的4倍，也就是说比值一样，南明正方形的面积与边长的比值是不一样的，所以说，周长与边长、面积与边长之间的变化规律是不相同的。
小结。
3、课件出示书41页，第二个表格。
一辆汽车以90千米/时的速度行驶，行驶的路程与时间如下。把下表填写完整你从表中发现了什么
A、请同学们把书41页每2个表格填好。填好的同学把低的发现和同桌说一说。
B、组织汇报。
C、观察路程和时间这两种量，你发现了什么规律
师小结：对，它们的比值相等，我们在数学领域中叫做“一定”。板书“一定”。
4、从上面两个例题中，你发现它们有什么共同特征呢有什么不同呢师小结：说的非常好，像这样，路程和时间两量，时间变化，所行驶的路程也随着变化，而且路程和时间的比值一定，人们就说路程和时间成正比例。
这就是这节课我们学习的内容“正比例”板书课题。
5、现在谁能根据自己的理解说说什么是正比例
6、课件出示。
A、是不是所有相关联的两种量都成正比例
B、是不是所有成正例的两种量都是相关联的量
7、师小结：要想判断两个量是否成正比例，它们必须具备两个条件。A：两个相关联的量，一种量发生变化，另一种个量也随之发生变化。B：它对应的对值相等。
8、练一练
三、运用知识，巩固提高。
1、填空
自来每吨2.7，小明家3月份的水费和用水的数量，（）和（）是两个相关联的量。小明家3月份的水费和用水的数量的（）一定，所以，（）和（）成正比例。
2、书
42页第二题。
3、判断下面各题中的两种量是否成正比例，并说明理由。
A、神舟六号在轨道上习行的速度是一定的，飞行的路程与飞行的时间。（）
B、长方形的长是一定的，它的宽与面积。（）
C、孙胜超跳高的高度和他的身高。（）
D、比例尺一定，图上距离与实际距离。（）
E、被减数一定，减数与差。（）
F、苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价。（）
4、下面谁能举出例子，说出生活中还有哪些量成正比例。
5、思维拓展
在括号里填“成”或“不成”
A、已知4某=y，那么某和y（）正比例。
B、4︰A=5︰B那么A和B（）正比例
C、已知3︰某=y︰6，那么某和y（）正比例。
四、总结收获
本节课你有什么收获同学们的收获可真不少，正比例中还有许多奥秘，下节课我们继续探讨。
五、板书
正比例
两种相关联的量：一种量变化，另一种量也随着变化，而且这两种量的比值一定，我们就说这两种量成正比例。
北师大小学六年教学工作总结范文2
本学期我担任初三5—6班的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。
一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。
二、认真学习新课程标准。
本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断教学理论理念，深入研究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
三、在课堂教学中，坚持学生为主体。
本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的'过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为
四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。
本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。
通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。