(优)五年级下册英语教学工作总结2篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编整理的五年级下册英语教学工作总结，欢迎大家分享。
五年级下册英语教学工作总结1
这学期，我担任五年级（1）班的英语教学。我对教学工作不敢怠慢，认真研究，深入研究教法，虚心向同行研究。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
讲授就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情形，有针对地教对讲授成功与否至关重要。最后接触讲授的时候，我还不懂得了解学生对讲授的重要性，只是专心研究书本，教材，千方百计律课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的讲授设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为讲授效果准期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道大部分同学听不懂一些课堂用语，而讲授的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实践情形：一方面，农村的学生英语听与说的本领相对较弱，讲课采用较深的全英讲授，同学们还不能适应。另一方面，各个班级的学生有存在着一些差异，像五（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到团体，而五（2）班的同学比较沉静，研究欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此讲授效果不如理想。今后可以看出，了解及分析学生实践情形，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对讲课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的讲授实践中得到了验证。讲授中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分大概备得欠好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，不然就是白费心计心情。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。认真备课对讲授非常重要。出格是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能变更学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的`本领，因为学生在课堂上的一举一动都市直接影响课堂讲授。因此上课一定要设法律学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾所有，就自然可以吸引住学生。所以，教师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，讲课就事半功倍。回看自己的讲课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到讲授中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响讲授效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决傍边困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢研究英语。
五年级下册英语教学工作总结2
一个学期在忙忙碌碌中度过了，辅差、公开课、各种培训、教研，都是在提升自我。我在自己的工作岗位上尽职尽责，当然也有些许的不尽人意。不知不觉我在英语教育的岗位上已经7年了，我深刻体会到了一名英语老师的艰辛和快乐，体会到孩子们的进步与改变给我带来的莫大幸福。
一、辅差。
由于本学期五（4）班新进了四名学生，且其中两名的成绩不理想，我便利用中午和下午放学和晚修的时间对这些后进生进行辅差。从基本的认读单词开始，一个模块的单词反复认读，直至滚瓜烂熟，再对三、四年级的单词、知识点进行梳理，因为五年级是一个综合考试，不仅经常有超纲的题或词呈现，三、四年级的旧知新考也是时常产生的。所以对于基础薄弱的学生而言，五年级是一个大门槛，难进亦难出。好在有些后进生的表现还是不错的，尽管他们对语法题、实践运用的题目一概不知，但是在基础题上，比如单词翻译，句子翻译，他们都在逐渐削减丢分率，有时甚至可以达到基础题不丢分，而在单词验收中，他们也都是考了八十多分，我相信他们会愈来愈好。
二、公开课。
本学期，我上了一节五年级的公开课。在整个备课过程中，我深知上一堂精彩且扎实的课是多么不容易。既要有情节，也要有主题，还要有各种操练方式，最重要的是把课堂还给学生，让学生做课堂的主人翁，多听、多说、多练。一节出彩的公开课，不是一个人做出来的，而是凝聚了很多人的智慧和心血，最后由一个人呈现。这节公开课，让我在心理上和备课上都有了不同程度的成长。
三、关于自我研究和一些认识。
经过上学期和本学期xxx老师的多次评课、总结，让我逐渐改变了课堂结构，我少讲，学生多讲，让学生多动脑，多思考，激发学生的研究兴趣，充分利用小组长，帮助学困生认读单词和课文，同时将日常生活中的一些事例与教学内容相结合，既让学生能更多的感知生活，认识生活，也让学生知道在生活中如何运用知识，课堂气氛也不那么单调、枯燥。一味的灌输知识远不如让学生自己探讨、发现问题、解决问题来的`深刻。
作为一名教师，我需要不竭的提升自我，让自己的知识、知识更加丰富，才能给予学生更多的东西。现在的我，也许还不是一名优秀的教师，但我知道，一个鼓励的眼神，一种肯定的身形语言，一次耐心的个别指点，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子们喜欢的教师的奠基石。由于讲授经验还有不足，所以在讲授进程中也走了不少弯路，我会在今后的讲授进程中逐步美满和改正一些教育讲授方法，争取更大的进步。
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