初中语文教学工作总结【优】
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编整理的初中语文教学工作总结,欢迎大家分享。
初中语文教学工作总结1
回眸20xx年,语文教研室在学校、部门的领导下,各项工作按照计划有序开展,取得一定成果。下面就将本教研室20xx年度工作总结如下:
一、做好教研室日常工作
语文教研室一直承担全校的应用文写作课程。在这一年的教学工作中,按照学校对教研室及教研室主任的考核要求,认真做好教研室日常工作。
(1)严格执行学校和部门规定的听课制度。
在基础部的统一管理下,教研室全体教师严格执行学校和部门的听课制度,教研室主任完成了学期5次的听课任务,专职教师完成了学期3次听课任务。通过互相的`听课检查,吸取了对方的长处,并指出了教学中存在的不足,有利于教师今后的改进和教学水平的提高。(2)严格中期教学检查
按照学校和系部要求,对教师的教学大纲、授课计划、教案、作业批改、考查考试试卷等做了认真检查。经过认真仔细的检查,教师的教案详细,教学内容丰富,有较为广阔的的知识面,能够达到教学大纲的要求。
(3)开展教研活动情况
学期初制定详实的工作计划,并按照计划严格开展工作。本学期共组织6次活动,完成开学初制定的工作计划。利用教研活动组织学习评估材料,认真讨论教学的新要求,学习教育教学理论,商讨教学中遇到的问题;大家互相学习,取长补短。另外利用教研活动抓常规教学,督检查老师的教学进度、备课笔记、作业布置及批改情况。让老师们根据自己的时间进行互相听课,并及时交流反馈。
二、《应用文写作》教材的出版及完善。
语文教研室历经2年时间,自编《应用文写作》教材一部,已在20xx年投入使用。该教材在基础部领导的大力支持下,一线老师根据上课的实践经验,几次易稿,终于在20xx年底出版。在使用了一学期后,20xx年,教研室老师再度对教材进行了完善。
三、第七届应用文写作大赛的举行。
为激发全校学生学习、写作应用文的积极性,提高应用文体写作技能,培养学生发现、分析、解决问题的能力,基础部20xx年5月—6月,举办第七届应用文写作大赛,历时一个月。
在大赛过程中,语文教研室老师全程参与,悉心指导参赛学生。通过这次比赛进一步激发学生学习、写作应用文的积极性,最终为同学们将来走向职场打下坚实的基础。
20xx年即将到来,在各位教师的共同努力下,明年语文教研室各方面的工作会做得更好。
初中语文教学工作总结2
我们教研组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,为此开展了一系列的教研活动,现将本期的工作总结如下:
1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念
组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习市教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的'知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。
2、认真开展新课程的备课交流活动
做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,学生学得主动,学得有价值。
3、加强教改与教学科研
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多多撰写教学反思、多多撰写教学论文,积极参与课题研究。
4、本学期我们组还参加了市区组织的各项语文活动
如:“好家长杯”作文大赛,共有近二百学生参加,有八十多人获奖。我们还参加了全国青少年读写大赛,获得了铜奖。我们组的张圣明老师参加学校青年教师好课大赛获得了三等奖。
总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。
5月14-15日,xx市初中语文名师课堂教学展示暨xx名师工作室第二次研修活动在xx初级中学举行。
这次活动的目的是为了充分发挥名师的示范和引领作用,深入研讨语文课堂教学的内容、策略和方法,提升教师的专业素养。xx省特级教师、xx学校马老师展示了课堂教学《罗布泊,消逝的仙湖》,并作了《让我们尝试着改变语文学习方式》的专题讲座;xx省特级教师、xx中学陈老师展示了课堂教学《猫》,并作了《阅读教学设计新思维》的专题讲座。
两位特级教师的展示和讲座传递了“以生为本、以学定教”的教育理念和“基于学情”的教学思路,得到了听课教师的好评。xx市叶xx名师工作室邵国芸和沈光国两位成员分别开设了同题公开课,和名师进行同课异构,供与会教师讨论。xx市教研室叶xx老师从教学理念、文本解读、教学内容和教学设计等层面对四节课作了宏观上的比较和点评,以引导教师作深入思考。
来自全市各县(市、区)和xxx名师工作室的100多位教师参加了此次活动。活动得到了xx县教研室和xx中学的大力支持。
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