【优秀】语文教学工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家收集的语文教学工作总结,欢迎大家分享。
语文教学工作总结 篇1
又一个紧张而又忙碌的学期接近尾声了,为了能在以后的教学工作中发挥自己的优势,将工作做得更好,现将本学年的教学工作总结如下:
一、教学方面:
本学期我继续担任高三文(1)和文(2)的教学工作,感觉压力很大,因为文一班是学校希望所在,且在本学期我又接任了班主任一职,因此每天的教学中,我丝毫不敢懈怠,踏踏实实,主要从以下三个方面开展我的教学工作:
(1)教学进度与复习原则、计划的确立
早在暑假补课期间,我就认真研读近五年高考真题,总结命题规律,探讨解题方法,并将收获整理成文上交到教学处,其次我整理出高中阶段的课本教材,并根据去年的考纲(今年当时还未出版)将课本划分为各知识板块,有序复习,有纲展开。因为语文虽然出题很广,然而“万广不离其本”,只有把握好课本知识,才能更好地向外延伸。根据《考纲》《课本》《五年高考》结合学生实际,我制定了本学期的教学计划(已上交教学处),并在本学期成功完成。
(2)课堂上的有序展开及教学新理念的深入
“当堂之事当堂毕”,这是我的教学原则,用好课堂45分钟,将计划有序展开。补课期间,我们重点学习了第五、六册文言文单元,十月份下旬开始第一轮复习,课堂上讲练评结合,通过板块学习,帮助学生打牢基础,掌握解题思路,提高做题效率。同时,我还将新课改的教学理念引入课堂,发挥学生自主合作探究能力,并且因为今年是河北省第一年课改,我认为在高考试题中学生的个性化解读能力势必在试题中有所体现,所以在“探究性问题的设置或练习”中,尤为注意。回顾这一学期的课堂效率大多时候我做到了学生是课堂的主体,教师是参与者引导着的要求。
(3)课下作业的批改和学生的分层次辅导
学生作业的批改是教学中的一个重要环节,根据一个重点,一个普通,且后者又有近30%的学生是体育生的现状,我分层次留作业,采用不同的'批改方式。尤其是作文,在文一班,我对培优生和语文爱好者的作文实行“精批细改”,并对每次批改的学生要求他们尽量做到改写。对后进生尤其是文二班的学生,我采取鼓励式教学,选出他们作文的优点,进行点评,提高他们写作的积极性。这一学期的教学实践证明这种做法是有效的。
十一月上旬年级确立各科老师培优生,我利用每周二早晚自习值班时间进行针对性辅导,要求他们制定周计划,并监督他们认真落实计划,同时我还从图书馆为他们借阅相关资料,力图从各方面扩大他们的视野,尽管十二月没有月考,但从平时的辅导中可以看出他们的语文成绩在逐渐提高。另外,因为文一班全体住宿,所以我利用值自习时进行集中性辅导,从总体上提高他们的语文成绩。
对班里的后进生,我也没放弃。特别是文二班的学生,他们大都纪律松散,我抓住几个平时上课稍有劲头的学生,进行谈话,多次辅导,他们班的赵丽巧米金同学语文学习进步很大。
二、教研方面
本学期超额完成听课任务,尤其是在十一月大雪期间坚持和同组老师去一中参加高三培训,收获很多。另外,我还积极参加每周举行的教研活动,和同组成员备课,针对学生实际及教学动向作出适当调整。在每次月考中精心选题、出题,保质保量的完成每月月考工作。今年我还有幸参加了校级选拔青年教师评优课比赛,成功进入区级评优课比赛行列,通过两次评优课的参加真让我成长了不少,关于细节我已写成教学反思上交到教研室。
另外,我还经常去图书馆借阅《中学语文教学参考》等杂志,去网上搜罗有关高考信息,撰写教学论文,并成功发表在《中学语文》杂志上,力求从各方面提高自己的专业水平,完善自我。
三、其他方面
本学期积极参加校内组织的各项活动,尤其是例会基本全勤,无迟到早退现象,与同事关系和谐融洽,并于209年12月被市教育局评为“中学一级教师”。
总之,回首来时路,有成功收获的喜悦,也有失败失去的忧伤,但无论如何,我都踏踏实实认认真真地走了过来,在明年我相信自己会做得更好!
语文教学工作总结 篇2
这学期我担当高二278、283班语文教学。我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教,对教学胜利至关重要。我懂得了解学生对教学的重要性,用心探讨书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。一方面,农村的学生听、说的实力相对较弱,授课采纳一般话教学。另一方面,学生比较活跃,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的.环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候,这课的主题是“相识和理解安塞腰鼓”,教学难度比较大。假如照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我仔细探讨了课文,找出了重点,难点,打算有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的教具,授课时就心中有数了。当讲到一半的时候,我拿出打算好的录象带,让学生观摩学习,学生特殊用功,教学效果非常志向。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就要讲究方法了。上课内容丰富、充溢。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作实力,对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视。为此,我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次组是肯学,但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐性教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多激励。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还须要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决,刚好讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的实力。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅,希望在将来的日子里,能在各位领导老师前辈的指导下,取得更好成果。
语文教学工作总结 篇3
我今年担任高三年四、五班的语文教师。岁末将至,一学期又快结束,在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。第一次上高三,虽然现在这两个班级是从高一就带上来的,教学经验还很不足的我还是感觉到林很大的压力。一学期来,我认认真真地做好本职工作,以学生为主体,因材施教,课内外相结合,基本上完成林学期初给自己安排的教学工作。
一、战前准备。
在正式展开复习之前,我针对20xx年高考的新形势,认真研读了20xx年考纲、考试说明和《福建省高三语文备考建议》,以及20xx年全国总共18份高考试卷,特别是重点关注5个新课改区(广东、海南、宁夏、山东、江苏)的高考试卷,认真分析,深入领会,精心选题,根据学生的学习现状,认真制定第一轮复习计划。
二、制定计划。
按照学校要求,高三语文复习分三个阶段。第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段,知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。以专题(中学生语文试卷设计)促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自己的。第三阶段,模拟提高阶段。在模拟中发现的'问题,教师必须精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。
三、注重过程
1、首先我用了大量精力和时间首先复习了
5本必修课本,并把重点放在“阅读与鉴赏”“表达与交流”这两个系列,让学生把教材上的优秀现代文、文言文、诗歌鉴赏、语言表达应用和重要知识点归纳都能在头脑中过一遍。
2、强调学生平时对古诗文和美文的背诵。特别是古诗文,不仅要能熟背,而且还要会默写,尽量避免写错别字。
3、注重学生对名著的积累。文学名著考查是高考语文的一道大分值的题目,在学生了解其重要性的基础上,督促学生分阶段、有计划地去阅读,并且按时进行小测,了解学生的掌握情况。
4、强调平时的练笔,有步骤、有计划地对三大类型作文进行复习,严格要求作文一定要当堂完成,不能拖沓。指导学生课后鉴赏优秀范文和美文的方法,注重培养审美情趣。
四、搜集信息
认真进行集体备课中,资源共享,团结协作。同时,加强了与兄弟学校等外界的联系,及时了解他们的复习内容和复习进度。参加了在南侨中学以及进修学校等召开的高考信息会,重视搜集和整合有价值的信息和最新模拟试卷,让有效信息为高三教学服务。
五、反思不足
在教学过程与教研小组学习过程中,我认识到自身教学上存在的一些不足之处,在以下这些方面还要多加改进。
1、给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少,创造性思维的训练则更少。因此,在课堂上还要要更加注意发挥学生的主观能动性,让学生多想多说多练。扩大学生知识面,培养学生的发散思维思维和理解能力。
2、和学生多进行交流,特别是给学生强调一种意识,语文能力的提高是循序渐进的,经过一定的训练是有效果的。如果认为学和不学作用不大,是一种非常危险的信号。
语文教学工作总结 篇4
三周的代课生涯结束了,我感到意犹未尽,语文代课教学总结。衷心地感谢江老师,为我教师实习日子增添了这份教学经历,为我和孩子们提供了如此难忘和愉快的相处机会!
在上周四上完最后一节课之后,我让孩子们填写一份问卷,希望借此了解孩子们的学习情况和心声,同样的,也是对自己这段时间教学的一些检测。看着孩子们细心的作答,我内心充满欣喜,卷子回收后,我迫不及待地细细翻阅孩子们的卷子,内心迫切、期待和欢喜。
孩子们的回答,真实、诚恳;同时让我更好地总结自己的教学优点和不足:
优点:
1.课堂气氛幽默,能激发孩子们的学习兴趣。
俗话说,充满幽默的笑,能让人笑了以后想出许多道理来。在我的课堂上,我常常尝试用生动深刻的语言使课堂气氛充满幽默感,充满笑声;让孩子们笑悟道理,铭记在心。让孩子们先接受我的言语,再接受我的教学,先明白日常事理,再学习学科知识。
比如在强调孩子们书写的时候,我不单单只是用常规的提醒语告诉孩子们要认真书写、要坚持练笔等等,而是在课堂上问孩子们:"同学们,什么是需要'两条腿走路'啊!"于是就有同学马上接应:"人呗,人没腿就走不了路啦!"、"鸡啊、狗啊、猫啊…好多都要呢!"同学们你一言我一语,各抒己见,我马上接应到:"写字也需要'两条腿走路'啊!"这时全班哄堂大笑,写字怎么要"两条腿走路"啊?于是我才和孩子们说出其中的道理所在:两条腿的第一条腿是指平时写作业时把所有的作业当成一次次的练笔机会,第二条腿则是找专门的时间和专门的内容进行练笔。接着再展开我想要对孩子们强调的一些书写需要注意的问题。我不知道孩子们到底能否记住老师课堂上强调的每一个要求,但至少,课后许多孩子总会无意间互相提醒对方:"要两条腿走路啊!",于是,"两条腿走路"这句话成了这段时间我们班的口头禅了。
把生气的表情和语言用"在老师批改大家的作业的时候,老师本来的心情是晴天的,但是,看着大家的书写情况,我马上由晴转阴,再从阴转暴雨,再就是倾盆大暴雨了!"这句话取而代之,说着部分孩子在笑,但,笑完却是在沉默,也许孩子在深思。接着就是作业书写大为改观的效果。
把批评孩子不听话用下面这句话来告诉孩子:"孩子们,大家如果认真一点,受批评就少一点;批评少一点,老师自然开心一点;开心一点,笑容自然多一点;笑容多一点,大家自然也轻松一点;轻松一点,人也就随之年轻一点啦!反之,我们全班包括老师,都很快就变成皱纹多多的老爷爷老奶奶了!"
这些话,孩子们听了之后会笑,我不担忧,会因为笑而让课堂变得混乱,反而地,我觉得四年级的孩子会听得明白,老师的话中话,会在这些笑当中,去悟出其中的道理,从而认可和接受我这个实习老师,铭刻着老师的话,去付诸实践。
2.鼓励多多,让孩子们细心、耐心、信心满满。
这次《论语》的教学目标,是让孩子们能流利地背诵课文和默写课后的名言名句,借助默写的机会提高孩子们的书写质量。而我们班的学生原有的实际基础是80%以上学生基本上能流利背诵,剩余的20%中有1个孩子是完全没有学过的,这些孩子有的能背上几课,有的一点也背不出来。全体学生存在"只能背,不能默"的问题。在我教学过程中,我一直记着江老师的话,不去强求每个孩子课课都能背,而是"因材施教"、"适时及时而教",并实行"一路鼓励政策",让孩子们明白:我之前都能把论语背得如此滚瓜烂熟了,难道现在连写这几句话都不能写吗?我行的!
把握好课间十分钟和课间操二十分钟。在每天的这两个时间,我基本上都是坐在课室的那张空桌子前,然后将在批改作业过程中或上课出现问题的同学叫到身边,一个个地谈话,或者那些不会背诵和默写的同学就直接利用这个时间,让他们尽可能地完成自己该背诵的任务。而在这之前,我会问清楚孩子出现的困难是什么,如果是没有找对方法学习,我会给孩子自己的建议和办法,如果是态度问题,我则让孩子自己说说,接下来要如何做好,取得进步。
在我和孩子们的聊天中,发现除极少数是因为态度不认真外,大多数不会默写的同学都是因为没有真正了解这个名言字句的意思就死记硬背,导致要不就整个句子记不上,要不就是记住了句子但出现个别字写错了。于是我细心地给他们提出了建议,让他们学会自主地看意义写句词,用联想的方式记住所要记住的名句 。这样下来,许多的孩子是越学越觉得有进步,学习也就更有激情了。
我想,作为教师的,当看到孩子作业完成不理想,默写完成不理想,没有完成作业的时候,第一个感觉就是生气和郁闷,接着可能下来的结果就是找孩子骂一通,让孩子以后不要再犯错。可是,我想,我们作为教师的',每天会很忙,也会有很多事情也会犯错误,有些时候需要经过找出办法去不断完善才能做好,何况是孩子?孩子需要理解,孩子需要空间,需要我们去给他们指引,而不是指责!又是一句俗话:遇上困难了,找方法会比抱怨更起效!
在这三周内,孩子们学会了发现自身的问题,自我检视。同时,他们学会自我暗示、提醒和自我克制了,这是我在问卷和在平时生活上发现的。希望他们接下来能继续保持!
3.批改作业不一"阅"了之,在作业本上与学生交流,使孩子不断进步
上课时间有限,教学任务需按时按量完成;课间时间短暂,交流不足。而每天,更多的时间是在和孩子们交上来的作业打交道。我在这里,为自己和孩子交流开辟了一个天地。
我把孩子每天表现好的地方,出现的问题和建议、老师的心情都写在了作业本上,让孩子了解自己,也了解老师,实现互向交流。这种方法还真奏效!还有孩子、家长会在作业本上给老师回复留言!表明会更加用心和努力,我十分欣喜!
"很棒!看着你每天都在不断进步,老师很开心!再接再厉!"
"你要当好我们班的领头羊,加油!"
"上课认真听讲了吗?字还可以写得更加工整些吗?老师相信你能做到!"
"老师觉得你应该更加宽容些,和同桌之间的相处要更加和谐点,心放宽了,自然矛盾就少了,就更开心了啊!"
…
许多的文字,许多的关心和支持语,我都在每天必交的读书本上给孩子们留言了。给我回复的不多,但是,实际情况看来,孩子们是十分珍惜的,因为每次拿到本子,孩子们都迫不及待地去翻阅自己的本子看。而我,一个也没放弃过!
特别是上次写观察动物的日记,上课时间安排只是让孩子们汇报,因此我用这种方法,在每次孩子们交作业上来之后,我及时地在读书本上建议孩子们如何开展下一步或者一个写作的基本思路建议。当然,面对面的指导也是少不了的。
不足:
1.课外知识拓展少,孩子们渴望了解更多
由于上课都是背诵抑或是汇报,而孩子们背诵的实况还是不大理想,因而花的时间就多了。基本上,讲课的时候,我甚少涉及到一些课外知识,这点正是我存在的不足。以后如果在讲解论语或大学的时候,我可以找多点课外名言涉及到小故事大道理、视频、文章和孩子们一起品读,我想这样孩子们的收获会更大。
2.评价机制把控不足,导致出现"不公平"现象
评价奖励要适时,方能起到效果。这点我在江老师的影响下,也渐渐地在完善。但,因为这次论语默写,一开始的情况不理想,但是孩子们回去还不做修改,于是,我就奖励那满分或者认真修改和完成作业的同学,这样就出现有些时候就奖,有些时候没奖,那么,这些这次没拿到满分但上次拿到的同学,就会这么想:为什么我拿满分的时候,老师不奖励我呢?老师不公平!所以,我想,如果是特殊情况的话,以后就要和孩子们讲清楚情况,让其明白其中的道理,另外,奖励除适时之外,还要适当。
此外,给予同学回答问题的机会也存在"不公平"的说法,孩子们的问卷中提到过。这点的确存在,可能是因为新手,课堂上有些时候没办法顾及到每个同学的变化情况,我想,以后我会在课堂上注意这点,关注每一个同学!
时间飞快,眨眼三周就过去了。我忙在其中也乐在其中。每天清晨,当我踏进校园,踏进我们班的时候,我会感到一股温暖的情怀,我觉得自己爱上这里了,这里的人和这里的事。
谢谢江老师和况老师,每天在异国他乡时时关注着我,给我及时的指导和激励;谢谢陈老师,常为我跟班,给我莫大的后盾力量;谢谢龙老师,帮我一起批改作业,管理课堂,在我病的时候给我的关心和帮助!谢谢吕老师,和我一起整顿这班小孩的作业问题;谢谢孩子们,给我如此大的幸福和满足感…太多太多的事情历历在目,会伴随着我一生,永远。
我常和孩子们说,没有到最后一刻也不要放弃!我们要微笑着对待每一天!他们说,老师,我们记住了!您老在说!呵呵~3班的孩子,不管如何,这个学期是关键的转折期,要加油!我相信,孩子们会越来越优秀的!
语文教学工作总结 篇5
20xx至xx学年度第二学期就将结束了,本学期按照教学计划,以及新的教学大纲,本人已如期完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习并进行中考总复习,做好补缺补漏工作。一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:
一、不断学习,提高自身素质。
本学期,我不断的学习教育理论,改变自己的教育思想,更新自己的教育理念,认真学习课程标准,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识和基本技能,重视获取知识的过程和探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培养学生学习化学的兴趣,并感悟化学的科学魅力与价值。在学习和实践中,不断提高自身素质。
二、脚踏实地,抓好教学工作。
1.合理分配时间,整体把握教学。
于四月中旬结束新课6、7、8、9四章的内容;四月中旬到五月中旬近一个月的时间,进入第一轮章节复习,注意紧扣课本,回归课本,对课本内容引申、扩展,使学生吃透课本上的内容;到五月底完成第二轮复习,使学生所学的知识网络化、系统化,重视基本概念、基本技能的复习,对一些重要概念知识点,做专题讲授,反复运用,以加深理解;六月份用两周的时间进行第三轮复习,模拟考试,加强审题训练,提高表达能力,要求学生做到解题书写规范,注意心理训练,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平;临考前的一个星期,主要安排学生自我复习,自我完善,由学生自己阅读,消化整理知识,巩固和扩大复习成果。在整个的教学过程中,重视信息反馈,课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息,课后听取学生的反馈信息,及时调整教学,尽力做到完善自己的教学,精益求精,同时也培养学生严谨的学习作风和准确的科学态度。
2.做好培优辅差工作。
初三的学生面临着毕业,经受着学习和心理的挑战和考验,做好培优辅差工作非常重要。在教学中,我加强学习方法的指导,对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学习信心较弱的学生,重点指导他们养成良好的学习习惯,并充分利用课后时间,针对性地进行个别指导,鼓励他们敢问敢想,帮助他们树立自信心。
3.密切联系社会生活实际,抓好知识的.应用。
从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
4.强化教学过程的相互学习、研讨。
听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。
总之,我努力完成自己的教学工作,同时也不断进行反思,总结经验,查找不足,以图在今后的工作中更进一步。
语文教学工作总结 篇6
由于疫情,这一学期非常的短,感觉学生们都什么还没有学会呢,期末考试就来了。为了下学期学期做好准备,总觉得应该梳理一下之前的工作。
一、培育学生学习习惯,激起学生学习兴趣。
没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于疫情,学生在家两个月的网课学习,让学生有了一些不好的学习习惯,如:不按时完成作业,学习懒散等。因而,我依据本班学生实践状况,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓励的教学手段,以此促进学生的学习,主动矫正本人各方面的缺乏,协助学生逐步养成良好的学习习惯。
每天的早读,由于三年级的.学生自控能力差,他们还不能上好自习。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,协助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。这样,不只部分学生能主动阅读,而且在班干部的率领下,其他学生也能主动积极地学习,养成了良好的自主学习的习惯。
有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到进步。
二、注重基础知识教学。
由于三年级的学生年龄小不知道主动学习,再加上农村的家长不知道如何辅导孩子,甚至有的家长常年在外打工,根本没有辅导过孩子的学习,所以,学生在家学习的效果一点也不好,连最简单的字词都不会默写。所以,这一个多月我比较注重学生的生字默写和背诵情况。经过一个多月的努力,学生把课本的基础知识都掌握的差不多了。
三、注重家校联络工作
班主任只凭本人的威信是不可能获得教育胜利的,对学生教育离不开家长的配合。学生在学校里接受教师的教诲,恪守着各种规章制度,一点一点的构成良好的学习习气,构成良好的学习态度,假如回到家里,父母一点也不去注重,一点也不会请求学生认真学习,那么一星期五天的教育将变成无用功,如此的恶性循环,关于学生的成长没有任何的作用,所以我非常注重与家长的沟通,坦诚相待,让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习,这样学校和家庭时刻保持联络,学生才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙,就算他们很关心孩子在校的表现,他们也没有足够的时间来询问教师,也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习,很多家长都是有心无力,所以屡屡都会对教师说:“教师,那我们的小孩就交给你了!”这不是一种好现象,没有家长的配合,学生基本不可能有足够的进步。所以平时家长在家里多翻一翻学生的作业本,检查一下他们的作业完成状况,不请求家长检查每道题,只是要让学生晓得本人必需认真完成每一道题,这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。
总之,本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。在学习成果上,孩子们都有或多或少的进步。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。以后的教学中我要继续虚心求教,认真探索,还要持之以恒,和孩子们一起快乐学习,快乐成长。
语文教学工作总结 篇7
一、取得的成绩
本学期,我担任二年级的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动,我们走过了一个充实而又有意义的学期。在这一学期里,我坚持认真备课、上课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,与学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,比较顺利地完成了教育教学任务。在这个学期的工作中我从以下这些方面入手且取得了一定的成绩。
1、钻研教材,掌握新的教学理念。
提高教学质量,关键是上好课。由于经验尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,从语言文字和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。
2、研究教学方法,努力呈现不一样的课堂
由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分注重新课的导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念。新颖的`导入,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
当然,我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全所有学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担心学生理解不了,所有很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。
3、识字写字教学,作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范字临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。
4、实际的成绩
功夫不负有心人,终于在20xx年的升学统测中,得到了全镇同级同科第一名,且平均分高于全镇均分38.35分。
二、存在的问题
1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。
2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。
3、课堂教学仍需创新。
4、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。
5、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更。
6、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
三、下一步改进措施
教学有法,教无定法,我在今后的教学中还得运用生动、活泼、扎实、有序、有恒训练等方法,让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野,提高他们的学习效率,使其初步获得语文的实践能力。具体做法如下:
1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。
四、今后努力方向
1、激发兴趣——乐意学
“兴趣是最好的老师。”有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,我采用各种方法,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。根据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”,让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力,学习的兴趣也随之调动。课中,我还鼓励学生用自己喜欢的方法来识字,学生想出了很多中识字方法,如:加偏旁、去偏旁、换偏旁、做动作、画一画等等,我还把识字方法变成儿歌,以课中操的形式在识字课中出现,既指导学生识字,又让识字过程变得生动有趣。另外,我还尝试运用字理识字的方法指导学生识字。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。
2、变换形式——“玩”中学
心理学研究表明:小学儿童的有意注意时间短,无意注意占优势。根据这一特征,要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式,不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏,如:复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。这些游戏使学生真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。
3、注重朗读——“读”中学
二年级是积累字词的关键阶段,认字识词自应放在首位,同时,朗读教学也不容忽视。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,书读百遍其义自见就显得十分重要了,在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,从而悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引指导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
4、读写结合——“写”中学
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”本期我积极鼓励学生每天课外阅读半小时,每天写一篇日记,我想:小荷才露尖尖角,读写结合,丰富语文教学实践,长此以往,坚持不懈,学生定会喜欢上习作。
5、培优辅差——“辅”中学
学生是不完全相同的个体,每个学生都有自己的长处和短处。怎样能使优生更优,差生提一提呢?在教学中,我除了自己个别辅导学生外,还组织学生开展“一对一,一帮一”的活动。让优生在教同伴的时候得到了锻炼,使知识更掌握的更牢固,也培养了自己的创造的能力。使差生听起同学的讲解,便于理解从而掌握知识。
总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。
语文教学工作总结 篇8
这个学年,我担任高二年13、14班语文老师。我热爱本职工作,认真学习新的教育理论,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,下面是我本学年的工作总结:
一、备课
开学初,在备课组长的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。不但备学生,而且备教材备教法。根据教材然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教,做到学习别人的优点,克服自己的不足。力求吃透教材,找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
二、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,这样使得讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
三、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导,注意分层教学,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的.需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。总之,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情
四、作业
根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,有针对性,有层次性,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
语文教学工作总结 篇9
光阴似箭,日月如梭。转眼一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,有收获也有遗憾,现将具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。对于我教学的班级,我知道他们的基础很薄弱,课外知识非常少,但是我在语文课堂教学中,更应该力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、新课导入力求新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念。引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体
印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
三、注重课内外结合。
美国的.一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”
四、不足之处
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但仍存在许多的不足之处:
1、知道本学期课外知识薄弱,但是由于自身原因没能很好地利用学校的图书资源让学生充分地读书。
2、学生的语文综合活动开展十分有限,也约束了学生对课外知识的进一步了解。
3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;还有的学生作业不能按时上交;或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
4、写作方面水平差异太大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
五、努力方向。
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的,我会不断积累经验,不断努力学习,争取成为一个更称职更优秀的语文老师!
语文教学工作总结 篇10
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
岁月荏苒,新学期即将成为旧学期,我们的生活将增添更多的得失与悲欢。现从几个方面将一学期的工作心得总结如下:
一、平常心和责任感
教师的职业注定了我们这些人将有别于社会上其他一些职业者,我们将不能拥有过度的贪欲和功利性,这将不利于对学生的教育和对自身心灵的净化。我们要拥有一颗平常心,我们可能终生如蜡,但并不意味着我们没有健康、乐观和幸福。现在的学生,其实是很苦的,虽然条件上远胜我们当时,但他们的内心,虚弱多多,金钱的大环境,会让他们无所适从,会在花一样的季节里就迷失了自己,设身处地,你就有可能理解他们的'行为,上网、逃课、堕落、早恋、萎靡不振。他们需要我们花适当的精力去引导,我们有这种基本的责任。当然,方法和耐心,可能会挑战我们工作的难度。
二、和双差生打交道
第一要有耐心。我对差生,那种厌恶感在慢慢减少,要有耐心,就像面对生活,没有耐心,一天也过不去。首先得要学会包容,适量的容忍他们的语言和行为,你装得下他们,时间长了,他们就会慢慢被感化,进而投入到学习中来;
第二,你要真心对他们好,像对待自己的弟妹或者子女,讲道理给他听,他知道你的苦心,最起码他不会跟你胡来;第三,不能一味的纵容,如果你做老好先生,什么都好好好,到最后,你的课堂绝对会第一个完蛋,所以适当的时候,我们要“擒贼先擒王”,瞄住“带头大哥”,把这个学生先搞定,敢于和他们直面,语言上不要过分的刺激他,不要有歧视的神态,适当给他一些语言上的“打击”是必要的也是必须的,如果把什么都当作体罚,胆战心惊,倒反而违背了教育规律。
第四,学习上不要放弃他们,给他们发挥的空间,督促他们作业,加强交流,真诚的和蔼的对他们,肯定会有好的回报。与学生的关系搞好,不信他们成绩上不来,学生喜欢你,他没理由不学你的学科,再大的学生,他的心理仍然孩子化,他们有的还没理智到,一边跟你冷战,私下里却又把你的学科学得好到让你吐血的程度,可能性小得可怜。
三、习惯
作为一名语文老师,我经常做试卷,感受新课改气息,了解中考动向;多读课外书,拓宽视野,减化庸俗;多学习,学无止境。新年来了,希望有更好的收获在前方等着我。
随着新年的气息,第一个学期又将结束,在这辞旧迎新之际我将本学期我所担任的九年级4、6两个班的语文教学工作作一个小结.
(一)、根据计划,我认真抓了课堂内的效率,增强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率;合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得好、准、快,中间的要完成得好、准,中下的只要完成好就行。
(二)、在基础知识方面,提倡自学,依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。
语文教学工作总结 篇11
紧张而又急促的教学任务告一段落,回顾自己经历的每一天的教学生活,有许许多多的地方需要整理分析,为今后的教学工作提供一定的帮助和改进。
首先,坚持大语文的原则。以前的教学,总是以应试为第一位来进行听说读写。虽然依据教学大纲,虽然也是以学生为主体,但总没有跳出课本,甚至某一课没有精心训练都会担心考试吃亏。上学期学校的教学理念要求教师打破课堂的分析分析再分析,从本中解脱出来,将真正地语文大课堂还给学生。我充分的利用课前15分的积累活动来亲近语文。不必说学生们是如何用心搜集资料,精心设计自己的'积累本页面,也不必说语文知识的点和面涉及多么广泛,单是课堂上的活动形式就叫人赏心悦目,情致盎然了。从此以后的每节课上,学生们都能享受到成语、对联、名言、故事、文学名著、绘画等内容,表演、游戏、唱歌、朗诵、竞猜,形式五花八门,应有尽有。这些活动的潜在成效是开阔学生视野,感知到语文学科的魅力,强烈的激发学生的学习兴趣。
其次,精心备课。教学将近二十年,有时总想有这样的想法:这一课文已经教过几次了,不必那么用心去备课了吧,事实证明,这种想法还是比较片面的,由于教育理念的提升,内容和形式不能拘泥于过去的较简单的东西,往往有更深层次的东西潜藏在里面,况且,语文知识就在于一个“悟”字,不同时间,不同地点,不同年龄,不同的心情对于同样的内容,就含有不同的感悟和收获。因此,几年以后再教同一篇课文,就应该给自己一个再提升的机会,不要让惰怠心理泯灭一个发现新知的机会和过程。因此,每一课的备课前,都要参阅多种案例,参阅多种训练作业,然后,根据自己的教学习惯,根据学生学情,设计比较适于学生接受的有利于提升学习能力的教学教案,设计出合理的、全面的、能突出重点、难点而又能减轻负担的作业,今天我将会把这一习惯坚持下去。
第三、重在落实。工作在教学一线的同仁们都知道,课堂上的教学和检测的结果有地有不一致的情况的,比如,课堂教学组织得精彩慎密,如果巩固的环节不到位,检测的结果不一定是最佳的,因此,教学巩固是非常重要的。1、从基础知识的字词抓起,到听、说、读、写,在学生完成作业后,检查这一环节步步紧跟;2、有的个别检查,发现共性问题,有的全面检查,起到全面督促的作用。总之,教与学的环节是环环相扣的,只有从第一步的教到最后一步的巩固都能落到实处,才能有效证明学有所成,浑然,能够做到再复习就能达到更高效了。
从今年的中考命题分析,广大老师共同发现一个问题,即语文汉语知识,全面进入考题,这就给了我们一个教学的导向,要全面的把语文知识引入课堂,如词性、短语、复句、句子成份、标点符号。因此,我打算把这些纳入课堂教学,给学生最全面的语文知识,能够更好地提高识、读、写能力。
总之,教学工作是一个长期的工作,是需要我们不断地钻研、探索。我将会继续努力,使教学工作更上一层楼。
语文教学工作总结 篇12
转眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年,高中语文教师工作总结。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结体会教训使自己迅速成长,成为一位合格的“人民教师“,无愧于这一称号,我现将本年度教学工作情形总结以下:
一、师德方面:
加强修养,塑造“师德“。我始终认为作为一位教师应把“师德“放在一个极其重要的位置上,由于这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范“,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,期望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人“。为了给自己的学生一个好的榜样,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我浏览了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面:
虚心请教,强化自我。本年度我的'语文教学工作分为两个阶段:
去年X月我担负级班的语文教学工作,本年X月至今担负本级、两个实验班的语文教学。对于一位教师来说,加强自身业务水平,提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我语文教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,体会的缺少。面对讲台下那一双双期望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己语文教学水平有一个质的奔腾,我从以下几个方面对自身进行了强化。
第一是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍,对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时,我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学体会上。由于自己语文教学体会不足,有时还会在语文教学进程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因此我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学体会。我个人应对和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到“不耻下问“,语文教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师“。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交换中亦能丰富我的语文教学知识。
我第一年带高三毕业班,我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的期望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较杰出的完成高三语文语文教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢语文基础知识,使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面,连续向老教师学习,抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学体会的老师学习。对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技能。
这一年来,通过认真学习语文教学理论,刻苦研究语文教学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点,我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩,名次一样保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的请教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费,这两个班语文成绩都比较良好。
语文教学工作总结 篇13
当然,由于本人的知识水平有限,在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中,我将更严格地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更好的成绩。本学期我担任九年级三、四班的语文教学工作。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作,有成功的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好,现总结如下。
一、政治思想方面。
本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人,除对自已严格要求外,还利用一切合适的场所,对学生进行思想教育,提高班上学生的思想觉悟。本学期,积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。
二、教育教学方面。
1、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的`有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足,有时宽容比批评更能教育学生。
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
三人行,必有我行焉。我注意平时和其他交流,向有经验的教师学习,学习教学方面的好的经验、方法,学习管理学生方面的好的办法,本学期取他人之长对我的帮助不小。
4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
现在是新课程实验阶段,无论知识、教学经验都是摸着石头过河,我平时注意钻研教材、认真阅读课程标准,经常到图书馆、网上查阅相关资料,力求在符合课标教学的同时,给学生适当充电并且相应有所减负。
三、成绩和不足。
1、本学期使大多数学生对语文很感兴趣,成绩考得比较优秀。
2、不足:对于优生过于相信,检查的力度不够。对于后进行由于面过于大,力度不够。
四、今后努力方向。
1、进一步转变观念,实施素质教育,开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革。
2、加强对学生的管理,尤其是后进生的稳定。对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有所进步。
语文教学工作总结 篇14
光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担任中专一年级的语文教学工作。经过上一学期与学生的沟通磨合,这一学期开展语文教学比较顺利。无论在教学实践上,还是在心理上的压力都有了一定的缓解。但认真盘点这一学期的教学工作,我觉得值得自己总结思考的问题还很多。由于中专一年级是承上启下的一个年级,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。为促进教学工作的改进和提高,现将教学工作总结如下:
一、细研教材、潜心备课。
普校教材对于我们的学生来讲,理解起来难度较大,每天我花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,查阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。认真写教案,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导,注重讲练结合。
二、认真对待每一节课。
课堂是我们的舞台,上好了一节课,就像完成了一个杰作令人兴奋不已。所以,虽然我对本册教材比较熟悉,也决不自恃怠慢,而是严谨地对待教学的每一个环节。无论备课、上课,还是课后辅导、作业批改,我都尽量在心在意。同时喜欢督促自己不断反思,调整改进教学思路。以灵活的教学方式,焕发语文课堂活力。经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固加强。如要求学生学会课前预习,学会对课文中重点词语进行圈点勾画,养成自主学习的习惯,减少学生对老师的依赖心理。学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,提出质疑,或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料,提高学生的自学能力。
学习文言文,我指导学生习惯使用工具书,还教给学生注意字词句篇的联结,贯通文意。这样对学生进行有效的指导,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的.气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
三、重视朗读与背诵、进而感悟生活,语文是语言。
因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,我坚持让同学们把一些重要的课文进行背诵。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
每一篇课文都是文质兼美的佳作。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解。如在《邹忌讽齐王纳谏》的教学中,我是这样引导学生品评:“学习了这篇课文,你有什么感悟?有什么收获?”此时的学生充分表述了他们的真实感受,让他们在各自品评中进一步升华认识,应用到生活中,去感悟生活。
四、平等地对待每一个学生。
这是我一直以来奉行的教学宗旨。学生在我的眼中就是一粒粒饱满的种子,他们需要我们用心去施肥、培土、浇灌、除草。所以,学生不论学习成绩好与坏,我给予他们更多的是鼓励,而没有责备,更没有放弃。我在实践中找到了“对症下药”的良方。每当下午放学后,我会把某个学生交到办公室单独交流,通过这种方式,了解了学生的思想,扭转了学生的思想。由于我常与学生促膝谈心,和睦相处,逐渐地我与学生的关系更为密切,从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教育教学工作。
五、认真学习,提高自身教育能力。
积极主动地参加本组教师听课评课、学习手语等教研活动。在集中评课中,与老师们共同探讨。为了不断提高自己的业务水平,积极阅读教学报刊,学习优秀经验,并在教学实践中灵活运用。我们使用的是普校教材,在实践着新课程的新理念,我能认真撰写教学反思,记下自己尝试新课程的足迹。
语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,作文表达能力还是不能令老师和家长满意,这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。
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