教学工作总结

时间:2023-06-15 15:51:31 教学总结 我要投稿

教学工作总结 通用15篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此,让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编精心整理的教学工作总结 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学工作总结 通用15篇

教学工作总结 1

  思品教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力。它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

  传统的思品教学是“封闭”的,“静态”的,以教师讲授为主,缺少儿童畅想、畅言,更谈不上思潮涌动,缺少主体参与,即使有一时的热情又能持续多久呢?本学期三年级的思品教学总结如下:

  1开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。《社区里的公用设施》一课,就可以组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施,收到了较好的教学效果。

  2开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。

  3 、与社会实践活动紧密结合。

  我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

  学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。

  评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿童发展。“因此,要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价。”(《课标》)我们教师在教学中,对每一位学生都应倾注爱心,既要容纳学生对的,又要包容学生错的,这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价,即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价,具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时,要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核,形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合,以促进学生全面发展、提高整体素质为目的`。

  小学三年级体育教学工作总结一学期的体育工作将要结束了,在本学期我较好地完成了体育工作,但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下:

  一、教学工作我的体育教学主要从三点来进行总结。首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合将使体育教学工作起到事半功倍的作用。

  二、广播操工作在开学初我重点抓了广播操,因为学生经过一个假期,对广播操有些陌生,如不及时抓紧复习,一旦学生养成坏习惯,再纠正就困难了。因此,我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二、体育教师要正确运用示范。示范是

  体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三,讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、准确。第五,纠正错误动作要及时。另外,在广播操教学过程中还得到了班主任的大力支持。所以广播操的质量,在很短的时间内有了很大的提高。

  三、训练工作我能够长期带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录地带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上,为不耽误学生的学习,我每天利用学生放假后进行训练,并在学生训练完毕后,自己进行总结,为求下一次的训练能把不足的地方一步到位训练好。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。在这个工作中,班主任老师也从中作了不少工作,并支持我的训练工作。因此,我的工作才能顺利进行。

  当然,在这个学期的教学工作中,仍有许多的不足之处,这有待下一学期的改进。

教学工作总结 2

  有人说过这样的一句话:“教师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;教师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才;教师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。作为一名教师应当经常回顾自我以往的教育历程,反思一下:有哪些成功的教育教学经验,还有哪些在今后工作中需要改善的地方。反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心。

  毕业之后,我光荣的成为了一名教师,还记得我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情,可能是教师严肃的表情看太多了吧,换了一个新来的教师他们都觉得很放松吧,可是一进学校就听到许多诸如课堂混乱,学生不听话,甚至故意与教师做对这种恐怖故事,心里便默念着,要给他们一个下马威。于是,在我教书生涯的第一年,发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受,也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等教师讲授下一课,他们很好奇的资料的学生。其实,每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他们可能是运动会上的冠军,可能是劳动中的能手,可能是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢?在最近这一、两年我经常反思我的教育教学工作。尤其去年在我生病期间,有件事对我感触很大的。

  那天我脸色煞白地走进教室上课,班长站在讲台前对我说:“教师,你怎样啦,脸色很难看的,不是上数学吗?”我对他们说:“调课了,教师上完课去看病。”同学们听了立刻安静下来,都睁大眼睛望着我。有的说:“教师,你休息吧,我们自习。”有的说:“教师,你去看病吧,我们不会吵的。”连平时最调皮的学生也对我说:“教师,你不要上了,我们做练习册上的作业。”尽管那节课我的声音很小,是力不从心地上完那节课。但同学们给我的印象太深了,这是我教他们一年多来纪律最好的一节课,平时那几个上课自我约束本事较差的.同学也在认真地听课,做笔记。看着这一幕,我的眼睛湿润了,我深深地体会到了同学们对教师的爱。从那以后,我懂得了要宽容地对待自我的学生。孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做教师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

  从这些教育教学的故事中,我深刻领会到教育教学是一门艺术!只要我们心中充满阳光,把学生的行为都往好的方面想,同时把自我的想法跟学生和家长进行交流沟通,绝对会到达好的教育效果的。有了充满人性的教育,再加上爱的抚摩,那是一道多么亮丽的风景啊!

教学工作总结 3

  本人爱岗敬业,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,使所任班级教学质量有了一定提高,现就总结如下:

  一、师德方面

  作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的领导,拥护党的各项方针政策,关心国内外大事,注重政治理论的学习,团结同志,热心帮助同志,人际关系融洽,教学目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

  二、教学情况

  本学期我担任31班数学教师,由于新接手这个班级,我尽快使自己熟悉学生的情况,摸清他们的学习水平,从而有效的组织教学,照顾到班级不同层次的学生,在课余时间,对班级中的部分同学进行面批作业和辅导。通过不断的努力,让每个学生都能有所收获和进步。

  为了提高我自身的专业素质,我在教学方面认真钻研努力学习,主要从以下几方面做起。

  1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  2、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,尽量让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  3、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  4、作为教师,我明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,做好培优补差的工作计划,此外注重从以下几方面抓好学困生转化工作:用发展的观点看学生;因势利导,化消极因素为积极因素,真正做到晓之以理,动之以情。

  5、针对31是初三年级,为了20xx年6月中考做好准备工作,我不但从从从思想上还是从学习指导方法上,对学生有意识的进行引导和指导,以积极的精神状态迎接中考。

  三、今后工作中应努力的方向

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的'培养,知识上做到课课清、段段清。

  2、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

  3、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。

  4、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

  5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

  教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

  作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。

教学工作总结 4

  转眼间,这学期的教学工作即将结束,回顾这学期的工作,有收获,有不足,有反思,但更多的是我们在这学期里快乐而充实的工作,虽累但收获多多。

  一、注重课堂教学的亮点思考教学过程的不足

  一堂成功的数学课,往往给人以自然,和谐,舒服的享受。每一位教师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的独特设计,在教学过程会出现闪光点。所以在课前我会精心设计课堂的每一个环节,从学生的主体地位出发预设课堂教学,可能每一个精彩的导课语都能激发学生对本节课的学习兴趣。在教学过程中,我从实际教学出发,同时关注每一位学生的发展,进行梯度的学习和练习,比如哪些学生应该掌握基础知识,哪些学生应该完成同样难度的作业等等,每一位学生固有的素质,学生学习态度,学习能力都不一样,对学习有余力的要帮学生助他们要更高层次前进。平时布置作业时,让优生做完书上的习题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,提高思含量。对于学习有困难的学生,则要降低学习要求,努力达到基本要求。布置作业时,让学困生,尽量完成书上的习题,课后习题不在加做,对于书各别特难的题目可以不做练习。这样梯度的进行练习,不但可以减轻学生的心理的负担,同时可以激发学生的学习的欲望,让每一位同学都快乐学习。

  当然在教学过程中,每节课总会有这有那的一些不尽人意

  的地方,有时候是语言说话不当,有时候是教学内容处理不妥,有时候是教学方法处理不当,有时候练习习题层次不够,难易不当。等等对于这些情况,教师课后要冷静思考,仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后,要做出日后的改进措施,以利于在日后的教学中不断提高,不断完善。

  二、反思教学注重课堂评价

  《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,提出从知识与技能,数学思考,解决问题,情感与态度等四个方面来进一步阐述。

  改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。

  三、注重对学生自主学习习惯的培养

  除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的'培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。

  并通过手机短信常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

  四、积极开展教研活动不断反思提高

  我能结合学校的研究课题,平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记,每学期写一篇的教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

  当教师很累,事情很多,很操心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。教师要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!

教学工作总结 5

  3月12日、26日、27日、28日,中心小学校级干部用四天时间对辖区小学各项工作进行了全面督查。督查组采用“查看资料、深入课堂、走进食堂、交流信息”的方式了解到各校开展工作的实际情况,现将督查情况予以通报:

  一、学校管理工作

  全乡各小学重视制度建设,各项制度较齐全,办学规范,未发现乱收费迹象,学校教学秩序生活秩序井然有序,社会反响较好。管理人员分工明确,责任明确,财务管理民主、公开、透明,学校运转正常。有待我们今后完善改进的是:进一步规范行政议事制度,充分发挥集体的智慧;进一步开好教师例会,不能仅局限于传达中小会议精神,要通过教师会更好地了解教师的内心世界,以便更好地为教师服务,以充分发挥教师的积极性为己任,为我乡小学教育可持续发展创造更好更多的有利条件。

  二、教学常规工作

  在大部分学校,检查组都随机走进课堂听了一节课,认为授课老师基本能把握教材重难点,能采取有效方式科学合理组织教学,能尊重学生主体地位,师生互动性较好,基本能达到课堂预设的目标要求。但在课堂生成度上还是有待加强,建议老师要注重学生能力的培养:观察能力、动手能力、动脑能力、听说读写能力等等,只有学生“动起来”的课堂才是精彩无比的课堂,这样的教学效果也将会是事半功倍。

  在课堂之外的备课、作业批改等教学的辅助环节,大部分老师付出了较多的心血。个别老师存在以下问题需要及时改进:1、有老师教学计划不详,无进度安排;存在备课滞后现象,没有按要求做到超前一周备课;2、数学作业要求天天有,语文作业要求课课有,个别老师在数量上以及批改质量上没有达到规定要求。3、数学基础训练有老师没有批改。

  三、后勤工作

  本学期各校坚持后勤工作为学校的教育教学这一中心工作服务。首先,各校能按规定项目和标准收费,没有发现乱收费现象;其次,各小学均建立健全了财务财产管理制度,成立了民主理财和校产管理小组,分工清楚,职责明确;其三,营养餐供应工作进展顺利,基本都能按照中小要求来做,学生和家长反映良好;其四是校园卫生情况良好。但问题依然存在,表现在:1少数学校卫生有死角,特别是厨房和厕所,卫生状况很差;2、多数学校校产损坏严重,特别是教室门窗、教师办公桌椅;3、营养餐公示不及时、不规范。

  建议:1、各校要加强对校产的保护,要在广大师生中进行“爱护公物、人人有责”的教育。2、进一步规范学生营养餐的管理,确保营养餐的食品安全和资金安全。

  四、校园安全工作

  安全工作是学校工作的重中之重。中小一再要求必须坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则。通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管,营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面,从而切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序。

  督查组认为:各校对安全工作能引起高度重视,学校与老师均签订了安全目标责任书;各班级能制定安全工作计划本能开展相应活动;部分学校有安全教育训话记录或能做到国旗下安全教育讲话;大部分学校制定了首节课点名制度以及放学清点学生数制度,教室的醒目位置张贴有详细的学生信息表;少先队能配合学校开展一些安全教育活动;多数学校在开展安全教育六个一活动中较好地开展了应急疏散演练活动等。

  需要改进之处主要有:

  1、安全工作必须警钟长鸣,各校仅有安全工作制度远远不够,务必做到责任到人。要做到事事、处处、时时有人管。要严格责任包保制度和责任追究制度,逐级负责,确保安全。

  2、务必做好食品安全工作,向学生提供科学合理、卫生安全的营养午餐。

  3、学校要重视并做好学生的安全教育工作,既要有制度保证,又要措施有力。安全教育必须天天讲,要利用重大节日、班队会课、国旗下讲话或者早操后训话、主题板报等强化对学生的安全教育。对学生的安全知识教育覆盖面要广,要做到反复强调。

  4、安全工作的资料建设要做到及时整理归档、留存备查。

  5、中小本部师生较多,安全工作忽视不得。要加强路队护送以及侧门监管工作,教师值日工作要根据安排落到实处。

  五、校园文化阵地建设工作

  俗话说得好:“人创造环境,同样,环境也造就人。”校园文化阵地建设工作是充实、美化校园环境的`重要方面,对学生的教育有着潜移默化的熏陶和启迪的作用。督查中发现各校对校园文化阵地建设工作的重视程度有待加强。

  各校比较重视主题板报的出刊,比较重视办公室的布置,但只有少数学校教室进行了布置。教室是学生学习的主要场所,文化建设氛围必须要浓厚。建议各校对教室的布置工作要做好,要加大投入,可以张贴对学生有启迪作用的学习类、安全教育类、立志励志类等宣传字画。此外,中心小学为各校设计制作宣传橱窗的工作正在启动中,即将投入各校使用。

  总之,督查工作只是手段不是目的。学校常规管理工作其实事关每位教师的切身利益,需要人人参与、齐抓共管。大家都知道,安全工作没有小事,教育教学工作是中心工作,文化阵地建设工作事关学校形象,总务后勤工作是教学保障。所以无论你是站在何种角度,对待

  学生、对待事业、对待学校,对待管理,我们没有理由不要责任意识和主人翁意识。大家有了责任意识和主人翁意识,学校的常规管理工作一定会做得更好。

教学工作总结 6

  光阴荏苒,白驹过隙,还没等我晃过神来,一个学期马上又要结束了。我不得不感叹时光之匆匆!蓦然回首本期的工作,有喜有忧、又笑有泪、有付出有收获,有欣喜可也不免有一丝困惑,真可谓是感慨万千!

  作文历来是小学语文教与学的重点,教师教得苦,学生学得苦,家中更为孩子的作文担忧。目前,我们学生的生活比较单一,基本上每天都是“家——校”两点一线的奔波,加上他们仍然受着“应试教育”的影响,作业负担过重,对于自然事物、社会生活观察了解不够,课外书籍阅读不多,作文缺乏素材,写作时无话可说。而教师的作文教学仍在沿袭传统的教学模式,跟不上现实的步伐,受应试教育的影响,为考试而教,忽视了作文教学;有的对课程标准研不够,对教法掌握不力,对学生指导不得法;有的对学生要求过高,缺乏循序渐进的训练,致使学生对作文望而生畏……在师生双方的影响下,作文成为学生最头疼的事情,不少学生常常敷衍了事,甚至干脆不写作文,严重影响了语文成绩。这是同当前大力倡导的素质特别是语文素质的提高相违背的。为扭转这一局面,本文从六个方面论述了优化作文教学、提高作文教学质量和效率,提高语文能力和水平的有效途径。

  总结如下;

  作文教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也是小学语文教学中的一个难点,是长久以来困挠着师生的一道难题——学生苦于无话可写,写不好作文;教师苦于教不好作文,或不知道该如何教作文。这是小学语文教学中一种比较普遍的现象。在从事了多年语文教师这个职业后,对于作文教学,脑海里一直存在着许多困惑,学生写作水平也不甚理想。

  困惑一:学生厌烦写作的情绪严重。

  每次一上作文课,就会看到有许多学生皱着眉头,对于老师布置的作文毫无兴趣,一节课下来只写了寥寥几笔,拖到最后草草上交,应付老师。学生并非出于自愿,似乎都是老师“逼”出来的。比如学校经常开展一些课外活动,老师们在开之前就要求孩子们认真观察,为写作文做准备。这就大大降低了学生对活动的兴趣,也影响了写作的兴趣。

  困惑二:多数学生生活中缺乏观察,写作素材少。

  我们经常可以看到这样的情景:作文课上,老师布置了写作要求,很多同学迟迟不肯动笔,问其原因,答曰:“不知道写什么!”其实作文题目中都有明确的要求,学生却感觉无内容可写,更有甚者天马行空,胡说八道,乱写一通。

  困惑三:作文内容空洞,题材陈旧。

  批改学生的作文,深感现在的孩子“言之无物”、“小题大做”、“无病乱呻吟”现象非常普遍。并且文章单薄,语言缺少美感;例如一个学生在《美丽的公鸡》作文中写道“公鸡非常的可爱。它身上毛的颜色很多,很亮。它的眼睛黑黑的,我轻轻一碰,它的眼珠会动。”作文时,尽管学生抓住公鸡身上比较有代表性的特征来写,但是,描写时,没有一些优美的词语或修辞进行描写,使原本富有生命力的“活鸡”,沦落为呆头呆脑的“死鸡”,自然,这样的公鸡也就谈不上可爱。如此的描写既没有生活美,也缺乏语言美,导致了作文的了无情趣。学生作文内容上千篇一律,对于“题材新颖”的要求差之甚远。比如有一次布置写“妈妈的爱”这个主题的作文,多数学生写的`都是“生病时妈妈背着我去医院,晚上又在我身边无微不至的照顾我,我醒来了妈妈却累的倒下了。”……像是从一个模子里刻出来的。

  除此之外,学生作文语言贫乏,且组织语言的能力较差;假话、空话多,没有真情实感;缺乏想象力等等诸多问题让老师们在对待作文教学上倍感棘手。尽管如此,作文教学依然是语文学科的重点,还要我们认真研究学习,寻找作文教学的新出路。

  优化作文教法的有效途径:

  一、创设情境,开展活动激发学生的习作兴趣。

  上述例子可以说明一点——“兴趣是最好的老师。”在兴趣的指导下进行写作训练会事半功倍,而培养学生写作的兴趣、让学生有乐于表达的愿望与冲动是作文教学的突破口,是使学生写好作文的第一步,也是至关重要的一步。有句俗话说得好——“巧妇难为无米之炊”,作文的“米”就是素材。学生习作中最大的困惑就是习作没有素材。素材哪儿来?人们常说,生活是创造的源泉,是灵感的源泉,也是创作的源泉。可见,要想获取写作素材,应当从生活角度考虑,从学生的年龄特征出发,根据学生的爱好,精心设计一些既具趣味性又有知识性的活动,并做到:在活动进行之前提示观察要点、提出写作要求;在活动过程中,有意识地引导学生细心观察,并认真记录所见、所闻、所感;指导学生积极总结、归纳,并立即写下作文。这样同学们写出来的文章就比较真实,思路清晰。总之,在活动中进行作文教学,学生作文有内容可写,不用胡编乱造。让每次活动都在欢声笑语中度过,让每篇习作都在轻松愉快中完成。这样作文课会变得快乐起来,对学生具有很大的吸引力,以至他们不再厌烦作文课。

  二、培养阅读兴趣,做好读书笔记。

  阅读是写作的基础,让学生大量阅读课外读物,并学会摘录书中的优美词句及精彩片段,并思考品味。鼓励学生尝试在自己的习作中运用到这些好词好句。长此以往,学生的写作语言就会变的丰富精练,准确而传神起来。

  但只局限于课本内容的阅读,就会禁锢学生的思维和视野。为了丰富学生知识,积累写作素材,开展课外阅读,培养学生阅读习惯是很有必要的。课外阅读,我采用了两种方式:一是充分利用学校图书室和班内图书角,统一时间进行阅读;二是让学生互相传阅自己手中的课外读物,扩大阅读量。同时,我还培养了学生在阅读中作读书笔记的习惯,在阅读中遇到优美的词句、好的片断、文章就摘抄下来,并每周整理,分类存放。并教育学生这些积累存放的材料要经常翻阅,优美的词汇、语句最好背会。这样,大量的阅读滋养了学生的心灵,丰富了他们的语言,使写作素材丰富灵活起来,解决了学生没啥写和不会写的难题,大大提高了作文水平。

  三、注重培养观察能力,写好观察日记。

  学生作文时往往有主观臆断、闭门造车的现象,这都是平时不注意观察,心里没有材料造的。这也是学生的一个通病。为了治好这个“病”,我首先让学生明白作文就是“写话”,也就是把自己想要说的话用文字记录下来,纠正了作文就是编故事的错误认识。在平时,我注重让学生写观察日记,把随时随地看到的人、事和物记录下来,并有选择地取舍,记录在自己的观察卡上,这样日积月累,素材就会日渐增多,写作时也就“有话”可说了。同时,日记,还融洽了师生的情感,教师随时掌握学生的思想动态。我教育学生,观察时可以观察景物,也可观察社会生活。大自然中的许多事物都是美好的,花鸟鱼虫,山水日月,只要你对它们充满感情,就能发现它们的美之所在。家庭、社会、学校中的许多人和事,只要仔细观察,就都能发现写作的素材。这样就避免了“无米之炊”。同时在学生的观察过程中,既陶冶了他们的情操,增强了辨别真、善、美的能力,又在生活中经受了锻炼。更重要的是,经过一段时间的训练,学生不仅自己的所作所为能写出来,而且别人的言谈举止和心理状态也能用语言文字表达的来,极快地提高了写作水平。

  四、帮助学生克服畏惧情绪,写作表达真情实感。

  在习作教学中,灵活运用教材,创造条件,使学生始终能在一个轻松活泼的环境中学习作文其次在指导学生习作时,积极激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性,帮助学生克服畏惧情绪,打开思路,不拘于形式而自由表达。引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话实话不说空话、假话,表达真情实感。另外在指导学生习作时,鼓励学生大胆展开想象和联想,甚至是幻想,使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。

  五、重视作文的评与改。

  目前,在作文评改方面,大多数教师还习惯于机械照搬教学大纲,以单一要求衡量学生作文,评改时泛泛而论,蜻蜓点水,面面俱到却不得要领,已影响到学生对作文的兴趣和写作习惯的养成。笔者认为,评改作文应该注重启发,精改细批又有所例重。新的教学思路正日益重视“改”这一环节,评改、自改、互改相结合,重在培养学生的自改能力。

  要了解每个学生的思想状况,作文基础,从其文章实际出发,肯定长外,解决问题,要注意抓住主要矛盾,慎重地提出批评,每次评改都要使学生看到自己的进步,认识到自己的缺点,按照评语要求写下一篇文章。讲评时要注意同学生交流,不搞“一言堂”,允许学生提出疑问,发表不同见解,启发学生独立思考,充分认识自己作文的失误。

  在评改过程中要注意强化“改”的组织管理,组织评改,将全班分为若干个组,内部互评互改,建立各组的作文档案,及时总结提高,收到了良好效果。

  在教学实践中,发现不少教师的作文批语有程式化,概念化之嫌,动不动就是“中心明确,语言通顺”,缺乏特色,显得空洞无味。事实上,作文批语是很值得研究的,能否写好批语,直接关系到学生写作欲和写作水平能否有效地提高。要写好批语,总结起来应把握住一点,尽量摒弃空泛的说教,把自己的想法,用生动、具体、形象的语言表达出来,要不拘一格,写出特色。我觉得在批阅学生作文时不妨运用运用诗歌,散文的笔调,指导对学生作文的肯定与批语之意融入其中,倡导写文章要发自内心的文风,获取学生的尊重与信任,从而吸引学生的作文兴趣。

  总之,本学期作文教学中通过种种习作训练和长期不懈的努力,学生的作文兴趣有了显着的提高,作文能力有了长足的进步。但是离大语文教育观所提出的要求还有一定的差距——学生的习作水平的不平衡发展,字、词、句的基本功训练还不够扎实,这些还有待进一步提高,这也是今后作文教学努力的方向。

教学工作总结 7

  本学期以来,我校教育教学工作响应教育办公室指示精神,开展了轰轰烈烈的“课堂教学改革”活动,进行了深入的研讨和交流,并取得了一定成效,现总结如下:

  1、组织大家认真学习教育教学理论,领会其精神实质来指导我们的教学工作。

  老师们首先从校长学习回来拿回的资料入手,边学习边探索,明白教学改革的目的和重要性。并从中得到一定的启示。

  2、学校先从硬件入手,为老师做好客观条件的准备。因学校缺乏电化教学设备,便采购足量的小黑板,供老师在课堂上出示“教学目标”和“自学指导”。

  3、学习晋普山小学的教学模式,先从模仿开始,不断探索,不断改进,逐步从形似向神似转变。我校学期初步定为三四五年级开始实验教学改革实验班。其他班级可根据情况慢慢来搞。但老师们积极性很高,经过一段时间的探索,全校各年级都开展进来,并形成了一种良性竞争。

  4、实行集体备课制度。同学科老师集体备课,集大家的智慧,制定出明确的学习目标,切实可行的自学指导,根据学生的具体情况设计教学过程,力求向高效课堂靠近。

  5、听取了凤鸣原校长的教改讲座后,大家心里对教学改革有了更深刻的认识,从当初的犹豫变成了完全能够接受,并且积极投身于自动创新改革的行列中来。

  6、加大听课评课力度,及时发现问题,及时改进。

  7、发挥教研组长的带动作用。利用教研活动时间,选拔骨干教师讲公开课示范课,组织全体同科教师听评,使老师增加互相学习机会。

  8、根据学生实际,逐步落实“四环、三查”。

  9、学习“四环、三查”不是照搬照抄,要根据我们的实际情况,不同的学科不同的学习内容灵活运用。

  经过近两个月的实践,已收到一定的成效,主要表现在:

  1、大部分老师的理念发生了转变,改变了先教后学的教学方法的习惯,能充分调动学生积极参与学习,特别是一些青年骨干教师能够较好的运用“先学后教,当堂训练”的教学方法。如魏红梅、崔晋梅、陈瑞霞、申萍萍、门曼丽、时金平、司水霞、田晋丽、李慧、金丽俊、徐利青等老师讲的公开课,充分体现了学生的主体地位,教学效果好,受到了全校教师的好评。

  2、改变了学生以前全靠老师教,不主动学习的习惯,大部分学生能在老师的指导下自主学习,动脑、动手、动口,发现问题,寻找解决的办法,初步掌握了较好的学习方法,培养费了良好的学习习惯,独立发现问题、解决问题的能力得到了锻炼,学习成绩也有较大的提高。

  课改以来,?课堂教学气氛发生了很大变化,通过本学期的课改,我校各年级课堂教学的气氛,与以前相比有很大变化。以前的课堂,教师总是认为学生不懂事,尤其是一年级学生,主体意识差,所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下,这样直接导致了课堂气氛沉闷。现在的教学,老师们认识到了学生的重要,努力创设宽松、和谐的氛围,减轻学生的心理压力,让学生轻松、自如地学习。现在的课堂,老师的指令性语言越来越少,而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多,批评性的语言已经绝迹,激励性评价已深入人心。

  教师的教学方式有了根本性转变,原来的课堂教学,教师更多的.是思考知识如何传授,强调知识的完整,是以教知识为目的的。教师把学生看作客体,忽视了学生的主动性。

  现在,教师在设计课堂教学时,更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发(即从学生共性特征出发),并有一些老师能针对本班学生情况,以及本班学生中的个别学生情况出发(即从学生的个性特征出发),来设计课堂教学,使教学过程更具有针对性。另外,教师在教学设计中,更多的关注学生的思维,关注学生的情感,把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待,而不再是关注知识的本身。

  总之,随着课改的实施,课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式,一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活让学生更具创造力、自主学习、探究发展的课堂模式,正逐渐形成。

教学工作总结 8

  本学期学校能够根据区教育局20xx年教育工作要点和推进高效课堂建设的相关要求,在充分保证了开足、开齐品生、品社课的同时,加强了学科间研讨,促进了学生德育发展。

  一、取得的成绩

  1、培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中,结合教学内容和学生思想实际,教育学生向爱迪生学习,要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营养,增长知识;还要认真完成作业。

  2、培养学生心中有他人、遇事互相谦让的'社会公德。在教学中,结合课文插图,引导学生认识哪些应该做,哪些不应该做。通过讲故事、辨一辨、说一说的活动形式,引导和教育学生,无论何时何地都要有一种良好的社会公德,心中有他人,遇事互相谦让,见到别人有困难要乐于助人。

  3、培养学生尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容和学生思想实际,教育学生在平时的日常生活中,要养成好习惯:遇事要讲道理,不任性;要懂得尊敬老人、爱护幼小;生活要节俭,不浪费,争取做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

  二、方法与措施

  1、更新教学理念。以学生为中心,以问题研究为手段,以个性发展为目标的教学理念,在课堂教学中逐步形成。

  2、重视常规媒体和现代教学手段辅助教学。不断丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;丰富了教学资源。

  3、创设教学情境。注重创设教学情境,把课上“活”;积极开发教学资源,把课上“实”;组织学生活动,把课上“乐”。

  三、今后努力的方向

  经过一个学期的教学和学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,帮助别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。今后我们要进一步加强学习,更新教育观念,注重现代教学手段的应用和学科教学的整合,提高课堂效率,把教学重点放在培养学生的学习能力和创新能力上。

教学工作总结 9

  伴随着暑假的到来,我们圆满地结束了20xx-20xx学年度的教学教研工作。回顾一年来,我们在学校党支部、校委会的正确领导下,学校教学教研工作取得了可喜的成绩。我们围绕“德育为首,教学为主,注重实效,注重细节,科研促教”的教学教研指导思想,一年来认真贯彻学校的办学思想和工作方针,积极组织实施各项教学教研工作,狠抓常规管理,注重课堂效率,强化质量意识,促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展,圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。

  一、抓好教学常规管理

  加强常规管理,是落实教育教学计划的根本保证。因此,我们始终认真落实并做好相关工作,着重抓好以下工作。

  1、组织好常规教学教研活动

  (1)坚持召开教研组长及教研组会。及时就教学进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置,确保了教学教研工作的正常开展。

  (2)及时成立了初三年级综合科年级组,组织研究考纲,分析学科情况,进行每周一次的综合科考试并及时分析、反馈、讲评,使学生的综合科考试应试技巧得到提高,综合科教师之间的工作更加协调。

  (3)坚持听、评课制度。在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”,促进各学科教师间的教学交流,增强了教研组教研工作的实效性。

  (4)加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析工作。所有试题均由本组教师命制,达到了锻炼教师队伍,提高教学质量的目的。各年级考试后均认真进行了质量分析,查找问题,找准方向,拟定措施,促进了教学质量的提高。

  (5)坚持常规教育,定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。明确了教学管理方向、提出了教学管理措施,制定了教学管理目标。各年级召开了部分学生会,对学生中好的方面进行了表彰和激励,对不足方面提出了改进建议。各年级召开了家长会,增强了家校联系,为提高教学质量搭建了良好的家校平台。

  2、抓好教学教研常规检查工作

  (1)安排教研组每学月检查教师备课本一次,并对备课情况进行登记。教务处、教研组对全校教师的备课本进行全面检查,教师备课情况总体良好。与过去几次检查相比,教师的认真程度、书写规范都有提高。

  (2)在广泛听取意见的基础上,在全校进行了一次学生对教师教学满意度的调查。对所有班科的调查结果表明,全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢迎。

  (3)对整个学生的作业质量和批改情况进行了一次全面抽查,学生作业完成和批改情况良好。

  (4)加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度,全体教师工作积极努力,总体情况良好。

  二、加强教研组、年级组的建设

  教研组、年级组是教学教研基本的组织单位,只有教研组、年级组加强了教研建设、组风建设,走特色路,创出一流团队,学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。

  1、教研组、年级组活动制度化。在教研组和年级组的活动中,从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的`常态化和深入化。

  2、在教研组的指导下,充分发挥年级组的教学组织和指导作用。年级组加强教学研究,做到了各年级年级组教学进度、教学内容、教学资料的使用统一。各年级组的命题由年级组统一讨论,专人命制,经教研组长审核后使用,保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。

  3、组织本校教师与轮岗交流教师相互结对子,形成互帮互学的

  风气,同时又组织我校的区级骨干教师、市级骨干教师到帮扶学校进行“送教下乡”,以提高我们的教学水平。

  4、积极支持和安排教师参加各种教学研究、学习和培训,促进教师业务能力的发展和提高。

  三、发挥教研组特点,开展特色教研活动

  教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务,从而促进教学工作的更深层次发展,它以学科为基本单位,同一学科的教师在一起开展教学研究活动,有利于教师教学水平的提高,为此,我们在教研工作管理中,既有共同要求,又针对不同教研组开展特色教研活动。

  1、语文组针对学科特点,组织学生开展汉字听写大赛,并代表中卫市参加了全区的中学生汉字听写大赛,且取得了全区第三的好成绩,既锻炼了教师的指导能力,又促进了学生汉字听写能力的提高。

  2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出,教师评课非常认真,不避丑,不走过场,讨论中争论激烈,道理越辨越明,促进了教师专业水平的迅速成长。因而在全市教学评优中冯艳玲老师荣获全市一等奖。同时在全国中学生数学竞赛中成绩名列全市直属中学前茅

  3、英语教研组长期坚持集体备课,统一教案,教研工作常抓不懈,常规教研工作进一步深化,促进了英语教学的稳步提高。在全国英语的能力大赛中也大获丰收。

  4、理化生教研组的老师之间能够团结协作,相互帮助,共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作,全组教师关系融洽,形成了良好的风气。特别是在今年的全国物理竞赛中,樊老师指导的学生有3人荣获全国一等奖。

  5、政史地教研组因有政史地三科,分布的教学班面比较广,学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点,全组经常性进行教育教学研究,研究学生,研究问题,深入班级听课,互相学习,取长补短,老教师多出主意,年轻教师虚心好学,各备课组集体备课,学习热潮高涨,在教研中老师们做到了毫不保留,有问必答,互相学习,共同提高。

  6、音体美教研组针对艺体特长生,在各年级广泛持久地开展艺

  体生培训工作,已初步总结出一套比较适合我校学生的培训办法。

  各教研组积极及时地根据学生情况定期命制单元练习,课堂检测题,培优辅踏专题练习,对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺,收到了较好的效果。

  四、建设高素质教师队伍

  提高教育教学质量,教师是关键,教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用网络引导学生进探究性学习。为此,学校教研工作以教研组为核心,以教师为本,在促进教师专业化发展方面,长期以来着重抓了三方面的工作。

  加强学习,提高认识,转变教育观念。

  加强教师现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高。 在校内开展教学新星优质课评选活动,并积极支持教师参加各级各类教学竞赛活动。

  通过这些活动的开展,取得了一定的成绩。

教学工作总结 10

  但是我既然要教学生物理,那么我就必须要教好。教好物理的基础就是先制定好一个学期的教学工作计划,按照计划来,那么教课就明显简单许多,也更有成效。

  一、学科、班级状况分析

  我所教的年级,有两个教学班,经过上一学期的接触,对他们的状况有了必须的了解,每班学生成绩参差不齐,两极分化较突出。总的来讲,学生学习的用心性的主动性都有待加强,需要对学生进行思想工作。

  二、学情分析

  经过一个学期的学习,大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法,但由于年级学生的理解潜力比年级学生还要低一些,所以就务必要求他们

  (1)课前认真预习,做好分材导学案的预习部分,把每节课的资料都要仔细地阅读一遍,透过阅读、分析、思考,了解教材的知识体系,重点、难点、范围和要求。

  (2)主动高效率的听课,带着预习的问题听课,能够提高听课的效率,能使听课的重点更加突出。课堂上,当老师讲到自己预习时的不懂之处时,就十分主动、格外注意听,力求当堂弄懂。同时能够比较老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度,学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。

  (3)及时做作业,作业是学好物理知识必不可少的环节,是掌握知识熟练技能的基本方法。

  三、教材资料分析

  (一)新课程教科书的特点:

  1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发,设计教材结构;

  2、注重探究活动,提倡学习方法多样化;

  3、形式生动活泼,激发学生的学习兴趣;

  4、联系实际,贴近生活;

  5、注意学科间的综合,扩大学生的知识面。

  (二)教材内在结构的好处:新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比,不仅仅有知识与技能的目标,还有其他领域的目标,为了实现新课程标准的课程目标,新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。

  (三)新教材知识体系的特点:我们明白,八年级下册的资料包括了电和磁的资料,而传统的力学资料丝毫都没有涉及,它有如下的意图。注意保护学生的学习兴趣,透过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣,也有利于增加学生对物理的感性认识。

  四、本学期教学目标、任务和要求

  1、知识与技能

  a、初步认识物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等资料,了解物体的尺度,新材料的应用等资料,初步认识资源利用与环境保护的关系。

  b、认识电学基本知识,了解这些知识在生产和生活中的应用。

  c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,明白物理学不仅仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。

  2、过程和方法:

  a、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察潜力。

  b、能在观察物理现象或学习物理的.过程中发现问题的潜力。

  c、透过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集潜力。

  d、透过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理潜力。

  五、提高教育教学质量的具体措施

  1、鼓励科学探究的教学

  a、鼓励学生用心大胆地参与科学探究。鼓励学生用心动手、动脑、透过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。

  b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

  c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的构成。

  2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮忙学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

  3、进行分才教学,实施分材教学导学案,对不同学生进行采取不同方法,针对优、中、差生,分层布置作业,个别辅导。在教学中加强学法指导:

  ①、新课开始前,提前一天发放导学式学习案,让学生利用预习时间认真学习资料,为新课做好准备。

  ②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

  ③、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。

  ④、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。

  4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。

  a、以多种方式向学生带给广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。

  b、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。

  c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。

  六、实施素质教育计划措施

  用心参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。同时多读关于素质教育的书籍,多联系家长,了解学生的心理,以利于提高素质教育。

  七、实验电教安排

  本学年的试验探究比较多,有串、并联电路电压规律、欧姆定律、测量小灯泡电阻、电功率、电与磁现象等实验。

  总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教育教学水平。

  学生的此刻就是我们祖国的未来,教好学生我责无旁贷,我必须要继续的努力下去,把学生的物理教好,真的'是这样的。虽然此刻物理不是很热门,但是物理也是关系到人类发展的大局,我们不能轻易的等闲视之。

  将物理课教好,把学生带好,是我毕生工作的最根本。

  为了肃清行业不正之风,塑造“文明、规范、公平、高效”的教育形象,巩固改革成果,全县教育行业又开展了“真抓落实,狠抓作风”集中教育活动,使得教师形象大有好转。在这种新形势下,教导处在行政会的领导下,一年来,坚持“以教学为本,以课改为动力,请进来,走出去,不断学习,不断提高,时时学习,时时提高”的原则,做到“理解、尊重、关心、爱护”的管理态度,努力实践“以人为本,给每位教师搭建发展平台,为每个学生创造美好未来”的办学理念。

  做了一些实事,取得了一些成果。

  一、进一步完善各种制度

  1、开学初教导处制定了《教育教学工作计划》《教师全员竞聘方案》《教师百分加减制实施方案》《教研教改工作计划》《常规检查量化标准》《理、化、生实验教学及理、化、生实验进度安排》《教育教学行事周历》等,使我校每一项教育教学工作都有条不紊有据可依。同时在一定程度上也激发了教师的教学热情。

  2、安排了《教师任课一览表》《课程表》《教师建议情况登记表》,制定了《成绩统计分析表》《常规检查量化表》《教师百分加减制评分表》

  二、建立了规范、科学,系统的档案资料管理

  将教导处档案资料管理分四块:1、教师业务档案,“两基”资料,上级来文,学校制度为一块,由教导主任程飞云负责管理;2、学生学籍档案由教导干事许秋南负责管理;3、教研活动资料由教导助理彭国负责管理;4、三室帐目,教导处财产帐目由管理员许国政负责管理。责任到人,为学校建立了一个完整、系统的信息库。

  三、落实教育教学常规工作

  1、及时向教师传达上级通知,行政决议,并将教师建议,意见及时反馈行政会;带领教师学习《义务教育法》《新课程标准》及上级文件;组织教师参加上级各种培训,各种形式的座谈会,教研活动;鼓励教师撰写教学论文,教学反思。以上工作使教师在一定程度上提高了执教水平,改进了教学技巧,培养了从教责任心,转变了自身形象,创新了教学理念。

  2、开学初分班,排课,为教师营造了一个公平竞争的教学平台。

  3、施行了教师集体办公制度。经统计,上学期集体办公节数上了500节的程向华(581节),方锦芬(511节),程飞云(556节),彭国(521节),黄水才(540节)周建华(517节)。

  4、认真组织了全校4次大型考试及初三复习期间的月考。经统计分析,并结合平时教学,我们发现一批肯上进,责任心强的教师,如七(1)班英语老师,八年级三位数学老师,九(2),九(3)班部分老师,正因为有这样一批优秀教师站在初中教学第一线,辛勤耕耘,才有侯岗初中的辉煌。

  5、组织领导了初一建籍,初三报考工作,在这些工作中,许秋南老师付出了辛勤的劳动。

  6、进行了4次大型常规检查。

  7、鼓励全校师生参加各种形式,丰富多彩的教研教改活动。

  本学年教师撰写教育教学论文获县级以上奖励者达40篇以上,学生参加县级以上各种竞赛6次,并多次获奖,教导处组织了四次大型校际交流,30多次公开教学,组织各种学生活动30次之多。其中有七年级“我为英语狂”口语竞赛,向鄱阳湖新闻提供了一个版面的稿子,开展了全校冬运会等,丰富多彩的教研活动的开展,提高了教师的执教水平,培养了学生的学习兴趣,丰富了师生的业余生活。使全体师生在愉快中增长了知识,开阔了视野,同时也受到了上级主管部门的好评和加奖。这要感谢全体教师的支持,特别是教导助理彭国带领下的各教研组长做了大量工作。

  四、积极配合学校作好“两基”迎检工作

  1、整理以前学生资料存档,做好现在在校学生花名册,及学生变动情况花名册;

  2、作好了十七周岁人员补课工作;

  3、作好了各种数据统计工作

  五、密切配合各处室工作,如配合政教处学生值日,总务处发书等

  在工作中我们也发现了一些亟待改进解决的问题。

  1、教师管理理念的更新还不能跟上时代的步伐,教师的教学方法方式有待进一步改进。

  2、教师的教学水平,教学热情参差不齐,差距较大,急需形成以老带新,以新促老,不断学习的管理模式。

  3、制度健全,但执行不严,阻力很大,很难全部到位。

  4、教研经费严重不足,使很多教研教改活动不能开展。学校没有资金奖励教师,只凭精神奖励很难调动教师积极性。

  各位领导及同仁,我们的工作一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,只要我们朝着这个目标共同努力,承前启后,继往开来,不断开拓创新,我们初中一定会迎来一个更辉煌的新学年。

教学工作总结 11

  一、任教班级学生情况:

  五1,班级人数20,这个班,学生整体常规较好,学习主动。后进生中,朱丁伟、池长瑞相对有些头疼。六1,班级人数24人,男女生较为均匀,但女生的整体英语素养要比男生好得多。男生中,尤其张恒彬、魏福鑫、石猛、龚三雄等学生较为吃力。八年级,班级人数30人(学期末),至今大多数学生的学习习惯仍然较差,能够基本跟上进度的学生只有廖晓楚、缪秀丽、陈泳霖、陈德俊、赵金等为数不多的几个同学。

  二、教学措施

  面对情况不同的班级,面临跨度大、后进生面积大等等困难。我采取了如下措施:

  1、认真备课。每周提前备课,尤其是单元备课。每天上课之前把文本再次疏通、做好课件准备。提前做好题卡。

  2、认真授课。

  3、提前准备每周晚读内容。

  4、在小学部任教班级都安排了后进生帮辅或一对一的合作模式。

  5、当天学生作业当天处理,不留尾巴。

  6、积极参加教研活动,观摩优秀课堂。

  7、主动与学生沟通,让学生喜欢英语学科。

  8、仔细研究各种试题,找出试题的频发点。

  三、教学效果

  以下是本学期在第一次月考、期中、联考中各班平均分成绩:班级第一次月考期中联考三年级91、2983、0354、5(教材不同)五(1)79、7173、8660、52六(1)71、8174、4272、26七年级53、2251、7233、6除六1班外,其他班级的平均分呈下滑趋势,排除题型难易程度不同的事实外,情形仍然相当不容乐观。四、下学期应改进的.方面:

  1、备课时多备学生,注重差异化。

  2、对学生的学习情况多做表格化记录。

  3、对学生多加激励,尤其是后进生。

  4、重视英语作为一门语言的交际功能,加强学生间、师生间的口语交流。

教学工作总结 12

  20xx年来,在教育教学工作中,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己,鞭策自己。对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类业务学习,努力提高自己的水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

  一、加强学习,不断提高思想业务素质

  教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高,使自己能顺应社会发展的需要,适应岗位竞聘的需要。

  一学年来,我还积极参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他教师间的差距,写出心得体会,努力提高自己的水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

  “学海无涯,教无止境”,作为一名教师,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。所以,本学年,除了积极参加理论学习外,我还积极进行业务学习,提高自己的工作能力和业务素养,使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程利用书籍、网络,认真学习课程相关理论,学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习,让自己树立了先进的教学理念,也明确了今后教育教学要努力的方向。

  二、求实创新,认真开展教学、教研工作

  教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,应该尽力去作好本职工作,特别是教学工作。课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计礁。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中,积极利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的'兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色,形成自己具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。总之,不管在课堂教学中,还是在课外辅导中,我都以培养学生能力,提高学生的成绩与素质为目标,力求让数学教学对学生的成长和发展起到更的作用。

  三、任劳任怨,完成学校其他工作

  我在工作之余,把自己在教学中思、案例、收获等收集起来,并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

  四、加强思,及时总结教学得失

  思本学年的工作,在取得成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

  1、对数学教学的理论学习还不够深入,需要进行思,教学水平提高速度缓慢。

  2、教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标。

  3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。

  4、工作的积极性不够高,主动性不够强,有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

  五、继往开来,开创新的天地

  1、加强自身基本功的训练,特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

  2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更进步。

  3、加强学生行为习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要能严格约束自己。

  4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更的进步。一份春华,一份秋实,在本学年的工作中,我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,沉甸甸的情感。

教学工作总结 13

  回顾一周的工作,有收获也有不足,为了促进并提醒自己更好的工作,现将一周工作总结反思如下:

  一、坚持做好教学常规工作,注重细节。认真研读教材,把握教材的每一个细节,教学设计从学生身边的例子引入,激发学生学习的乐趣,将抽象枯燥的几何知识变为实用有趣的数学知识,教学中关注每一个学生,对不同层面的学习提出不同的要求,力争做到因材实施教,对差生如李顺平、鲁凯等进行单独谈话,教育其养成良好的学习心态,认认真真做事,踏踏实实做人。

  在班级管理中,充分调动学生的主动性,结合开学初的学生自我管理,人人有事干,事事有人干,将班级纪律安全检查与课堂学生表现进行奖励积分考核,通过学生对学生的考核,将学生自主管理落到实处,激发学生的`参与意识。学生对考核比较重视,但不注意细节违纪学生较多,大多数同学都积负分,根据一周纪律、卫生、安全及课堂表现评选出优秀学生小组和表现最差学习小组。

  二、学生自主管理中按要求有序开展,每周进行一总结。坚持组织学生开展学生在校文明礼仪、行为养成教育的督促检查工作,营造良好的校园氛围,周一组织纪检部学生检查了全校学生仪容仪表、校牌配戴、饭卡保管情况,通过检查纠正了学生不良好行为,并对部分学生提出批评教育;定期或不定期组织纪检部学生检查学生在校各个时间段的行为表现并进行汇总通报。

  三、存在不足:

  1、教学中应多向其他老师听课学习,吸收他人课改中的优秀做法,及时了解班级学生学习动态。

  2、与班级任课教师交流少,对班级学生其他学科了解甚少。

  3、对纪检部学生跟踪检查少,导致部分纪检部成员工作落不到实处,流于形式或不按事实反馈信息。

  4、平时教学反思不及时,教学博客更新不到位。

  四、改进措施

  1、利用平时课余时间深入班级听课,,平时多与课任教师交流,了解学生学习状况,关注学生在校的各种表现,多给鼓励,多谈话,少打击,以宽容的态度对待每一位学生。

  2、加强纪检部学生的督促检查,对个别不严格要求自己的学生提出批评教育,同时在平时检查过程中做好跟踪指导。

  3、认真对待领导安排的工作,积极配合学校部门领导的工作。

  4、加强学习,抽空余时间研读数学新课标,筹备撰写数学论文《初中数学中的分类思想》,对在教学工作中的点滴感悟及时反思并撰写博文。

教学工作总结 14

  大家下午好!说实话,让我谈教学经验,可以说是班门弄斧。今天把上毕业班一些不成熟的做法,结合我的教学谈一下体会。

  一、抓纪律。

  纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证。身为班主任,最重要的是抓好班风学风。抓好班风的同时要抓好学风,因为,优良的学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。

  二、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。

  课前准备是否充分,直接影响着教学的效果。“磨刀不误砍柴工”,只有功夫用在课前,精心做好课前准备,才能在课堂上明确目的,完成教学任务。

  三、严把作业关。

  作业是知识的实践,不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,对于作业,大多数孩子能按时按质完成,对学习差的同学进行辅导,帮助,启发他们独立思考,独立完成作业。如果碰到特别偷懒的',就必须带有强制性,采取比较严厉的措施,让他不敢偷懒。发现作业有进步,及时表扬,让他有做作业的兴趣。在这种制度下,同学们独立思考,独立作业的习惯养成了。每次听写要过关。特别在写每个单元的习作,要让孩子达到要求,习作好的有的孩子是一次就可以,但是会有一部分孩子的习作要经过反复写,一次、两次、甚至3次也达不到习作的要求的,要让孩子基本过关,考试中,作文占的分数高,作文写好了,自然分数就上去了。

  四、做好差生的转化工作。

  做好差生的转化工作,重点在于抓常规,做到“勤、细、实”。勤,就是要花大量的时间,交流谈心、了解情况、制定对策等。要循序渐进地给差生定目标,并跟踪调研其落实情况,随时校正其不良倾向,因势利导。细,就是要了解学生喜怒哀乐、所思所想、能力如何和实际水平的高低、以及在校情况、在家情况、学习情况和生活情况等等。实,就是要密切关注差生的身上是否发生了转差的效果,多实实在在地帮差生解决实际问题,尽量多帮助他们培养一个好习惯,多讲解一遍知识点,要落到实处,而不能仅仅是蜻蜓点水。只有这样,让差生尽自己的努力,搞好学习,成绩才会整体上升。

  五、平时做好考试卷的指导。

  做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导,养成良好的规范做题的习惯。训练学生良好的心理适应能力。特别要让孩子必须看清题目的要求做题,书写要认真,规范。

  六、多借鉴别人的方法。

  坚持教学相长,在教学中不断反思教学实践,多借鉴别同事好的教学方法,“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”,在借鉴他人中完善自己,提高自己的教学策略。

  七、加强积累,强化训练是提高课堂教学质量的关键。

  小学六年级学生通过五年的课内外阅读和生活经历,已经有了一定的语言积累,我们必须很好地结合平时的课堂教学,侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括两个方面:

  1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;

  2、能注意在课外阅读。

  中积累语言材料。

  (一)积累的类型主要包括:

  a、教材方面:

  ①拼音:正确读准字音,辨析正确读音等。

  ②汉字:改正词、句中的错别字;形近字与音近字归类积累等。

  ③词语:成语,分类描写的词语,反义词与近义词,关联词等。

  ④句子:名人名言,谚语,歇后语,对联,古诗名句,文言文中的重点句等。

  ⑤段、篇:古诗,名段,名家名篇等。

  这样做便于学生知道教材方面的积累从哪些类型入手,教师引导之后,就可以调动学生的积极性进行自主的归类积累了。

  b、加强课外阅读

  让学生利用学得的知识,方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍,在课外阅读中,我们不仅要引导学生爱“读”,还要指导他们会“读”得好,读得有收获。每天坚持读一篇文章,写写自己的感受。这样为写作文积累了更多的素材。如:写人的,写事的。特别是是小升初的作文主要抓住开头和结尾。俗话说,良好的开端就是成功的一半。小学作文关键就是指导好孩子如何把事情的经过写具体,无论是写人还是写事的文章,人离不开事,事离不开人,掌握好写记叙文的六要素,时间,地点,人物,起因,经过,结果。

  八、做好孩子的思想工作。

  毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强,这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的主要措施之一。有问题多做做工作,和孩子谈谈心,了解他的思想动态,想办法去解决。有进步的及时表扬以增强学生的学习信心,引导学生积极向上的学习心态。

  以上这些只是我的一些粗浅认识和体会,希望大家能够指出不足。总之,作为毕业班的教师,只有以学生为本、因地制宜、因材施教,才能进一步搞好毕业班工作,只有这样做好了,你才能够赢得家长、孩子的认可。但是,教无定法,我们都应该根据自己所长,各显神通,要坚信付出不一定有回报,但是不付出,一定没有回报。谢谢大家。

教学工作总结 15

  一、德育认知是行为德育工作的前提。

  我校在新生入学后的前两周,要进行严格的“三育一训”。“三育”即诚信守法教育、高中生行为规范教育和自信心培养教育。学校印发完整配套的学习材料,人手一册,利用集体讲解和个别辅导相结合的形式,组织学生认真学习和讨论。同时还组织学生观看礼仪规范、交通安全、应急自救等专题教育光盘,还组织学生开展了“如何设计我的高中生活”征文比赛活动。学习结束后对全体新生的学习情况进行书面测试,凡测试不达标的学生,学校不予注册,直至补考达标为止。

  “一训”即新生军训,通过军训,促使学生提高政治思想觉悟,磨练意志,健壮体魄,树立集体主义观念,强化组织纪律性,培养吃苦耐劳的精神。通过入学“三育一训”,强化了学生的德育意识,起到了很好的德育效果。

  二、构建德育网络体系是行为德育工作的主体。

  学校德育工作是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育以及个性心理素质培养的工作,无处不在,无时不有。因此,要提高德育工作的实效性,必须要构建德育工作网络,全员参与,全程管理,全面教育,营建积极向上的德育教育氛围。我校采用“一点三横三纵”的方式,构建了严密的德育工作网络。“一点”即学校德育工作领导小组,是整个网络的中枢,对我校的德育工作作出决策和统一部署。“三横”即“学校——家庭——社会,政教处——年级组——保卫部,教师——教辅人员——工勤人员”。“三纵”即“政教处——班级——学生,团总支——团支部——学生,学生会——班委会——学生”。

  系统论的核心是"整体性原则",学生教育是一个有机的整体,学校中诸教育因素要互相配合,发挥自身的个性优势,树立整体观念,形成整体功能。从学生本身来看,他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看,诸途径各自发挥独有的教育功能,互相配合,互为补充,形成有机的整体。从大教育观的高度看,学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体,要协调一致,密切配合,做到学校、家庭、社会"三结合"的'一致性教育。“三横三纵”相互交错,任务明确,分工合理,责任到人,形成了校内全员参与、校内外有机结合的格局,使每位同学的衣食住行、学习生活都处于科学、规范、严密的德育网络之中,极大地提高了德育工作的实效性。

  三、课外活动和心理咨询是行为德育工作的两翼。

  德育实施过程中,如果只靠单纯的说教,学生会感到枯燥乏味,甚至会产生抵触情绪。但是,若把德育内容贯穿于各种有益的活动之中,采取寓教于乐的形式,学生就很容易接受,就能达到事半功倍的效果。

  我校认真举行升旗仪式,积极开展“五个一”活动,即“节约一度电、节约一滴水、节约一张纸、节约一分钱”,举办每年一次的春季田径运动会和冬季越野赛,举办科技艺术节、读书节等活动,开辟德育基地,拓宽学生道德实践活动渠道,丰富德育工作的形式和内容。我校成立了心理咨询室,开展心理咨询工作,对学生进行心理普查,了解学生的学习状况和自信心状况,经过科学的分析,提出合理化建议和改进措施,还对部分学生学习、生活、情感困惑等方面的问题进行了及时矫正。

  四、德育考核是行为德育工作的手段。

  为了督促学生养成良好的行为习惯,我校在学生常规管理中认真实行“七查一评”制度,规范学生的日常行为。学校制定了《学生一日常规》、《班级量化考核办法》、《个人量化考核办法》、《住校生量化考核办法》和《学生操行量化考核办法》,对学生在校一天中的早操、间操、课堂、自习、就餐、就寝、卫生、纪律等七个方面进行检查。一天一公布,一周一小结,一月一总评。我校要求学生在校期间,必须实现“德、智、体”三项全面达标,否则不颁发毕业证。为此,学校实施了《学生行为德育达标考核管理办法》,并给每位学生建立了德育档案,通过学生自我评价、班内学生互评、班主任评价、任课教师评价、家长鉴定和政教处组织的各种日常考核等内容,对学生进行全程、全面、全方位的考核。这也是我们行为德育的核心内容。

  该套方案在实施的过程中,严格遵循以了下四个原则:

  1、全面性。行为德育量化考核涉及学生日常生活的方方面面。学生最后的德育测评结果并不单单由政教处组织的日常行为量化来决定。学校为每个学生都建立了独立的德育档案,通过学生的自我评价、班内学生互评、班主任评价、任课教师评价、家长鉴定和政教处组织的各种日常行为量化考核,对学生进行全程、全面、全方位的考核,真正做到了在教育学生的过程中全员参与和全面评价。

  2、主体性。任何教育,最终目标都是将其教育内容转化为学生的自身品质。四高在德育实施过程中,充分发挥学生的主体作用,将具体量化考核办法交到学生手里。在学生考核别人的同时自己也被考核,极大地提高了量化本身所具有的约束力。并且在学生逐步约束自己的同时,慢慢将考核规定转化为本身素质提高的一种内在要求,当其真正变为自身所拥有的一项能力时,德育的强制约束力已经无关紧要,取而代之的是学生对自己道德和情感能力的自觉要求。这样就能真正达到德育教育之目标。

  3、鼓励性。没有惩戒的教育不是完美的教育,同样,没有鼓励的教育根本达不到教育的终极目标。在行为德育量化考核中,学校鼓励教师对一些有突出表现的同学及时进行表扬,并在德育量化上增加相应的分数。改变过去千篇一律的操行评价模式,对学生进行个性化的操行评定,利用文明班级评比活动,充分调动班主任和各班同学争优创先的积极性,做到及时表彰,提高了德育鼓励的有效性。

  4、长效性。德育量化强调德育的规范性和长效性。只要学生在校都要对学生进行全程量化,并且随着学生年龄和道德水平的不断提高,对各年级学生德育内容的考核要求也不尽相同。最后学校将学生在校的所有学期的量化分数综合起来做一总评,以此作为学生在校期间的德育分数。这样的规定注重德育的持续性,使学生在任何时候德育都不会处于失衡状态。只有坚持德育长效性,创设一种德育氛围,使管理机制更加健全,规章制度更加完善,才能有助于形成一个良好的管理育人、教书育人、环境育人的德育氛围。

  五、教育科研是德育工作的支撑。

  任何一种方法和模式都不是一成不变的,需要根据环境、条件的变化而不断创新,才不至于出现老办法处理新问题的现象。为此,我校大力开展德育科研工作,推动德育工作不断创新。我校先后承担了三个局、升级德育课题的研究任务,《高中生创新学习策略及心理素质培养的实验研究》在河南省20xx年教科研成果评比中,荣获油田惟一的一个一等奖。各班积极开展别开生面的德育活动课,刘永濮老师的《和谐成长》德育活动课在油田教育界引起较大反响。通过德育研究,使我校的德育工作水平上了新的台阶。

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