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最新高中语文教师教育教学业绩总结(精选17篇)
时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧,何不赶紧对过去工作做一个总结,以往后的工作做参照。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧,下面是小编为大家收集的最新高中语文教师教育教学业绩总结,希望能够帮助到大家。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 1
20xx年,对于我来来说,是一个艰苦、繁忙且具有挑战工作极限的一年。春季,刚送走两个毕业班,秋季又接手两个毕业班,均承担两个班的语文教学任务。本学期我担任901、903两个班的语文教学,两个班共有学生一百三十名,学生多,任务重,且中道接班,时间仓促,困难多多,可想到学校对我的重托,看到学生对知识的欲望,加上本人对教育的炽热与执著,最终还是较顺利的完成了本学期两班的语文学科教学工作,现将自己在教学方面的体会和工作总结如下:
一、所做教学工作
(一)接班后,我主要是做学生的思想政治工作,让学生明确本学期的学习目标,以此激发学生学习的热情。
中道接班,师生间十分生分,基于此,我充分利用课内外时间,走进学生,与学生交流,打消师生间的陌生感,从日常细节中去了解学生,尽快掌握其思想动态,耐心细致地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了,学生们就能够安心学习,成绩日渐上升。
(二)备好课,打有准备之仗
根据自己所接任班级的特点,一个班课堂气氛较活跃,一个班较沉稳;一个班各科成绩发展较全面,一个班语文学科较薄弱,低段成绩偏多。见于此,我在备课中,做到备教法的同时也备学生。尽管刚送走毕业班,教材也较熟悉,但我却能结合两班的语文情况,拓展语文学科的教学资料,从调动学生的语文学习积极性入手,多形式地开展语文教学准备。
(三)掌控课堂节奏,注意学生反映,努力提高驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,因此在课堂上,我总是设法让学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,教态自然,生动讲课,整体照顾,就自然能够吸引住学生。课前我注意调整教师精神状态,课堂上展现出饱满的热情,给学生一种积极向上的情绪,以此感染学生。
(四)、关注了解学生,与学生建立融洽的师生关系。
我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生,他们是学习的主体。每一位学生都有自己的独立思想意识。我认为真正提高教学质量,应该充分调动学生的学习积极性,让他们化被动为变成主动,让他们在快乐中学习,在快乐中获取知识,在快乐中成长。课后,主动与学生谈心,帮助学生缓解学习中的压力。毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,家长期盼的压力,也有来自于自身的考试焦虑,还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成副效应。作为语文教师,我注重与学生进行谈心,帮助他们树立学习信心,增强学习动力,找到努力的方向。
(五)、紧抓课堂教学这块学习阵地,积极探索有效教学
严格组织课堂教学,关注全体学生,认真钻研教材,研读《考试大纲》。九上语文共编排了六个单元,重点是诗歌、小说和文言文单元教学,难点是议论文教学。面临明年中考,秋季学期计划是在完成本学期教学任务的同时,还要完成一部分下学期的衙文教学,内容多,任务重。因此,我在课前认真选定教法,精心准备教案,备好课件;课堂上注意创设情景,激发学生的情感,让他们产生愉悦的心境,课后,对自己所采用的教法进行细致反思,小结得失。通过这些工作,课堂教学较能得心应手效果也还不错。
(六)、注重批改,紧抓后进生的学习督促跟踪
连续带毕业班,我对教材也较熟悉,但由于中道接任班级,又略显陌生。本学期以来,我一直采用教师改,学生代表改,集体改的原则,对每次作业修改我均做到细致分析、点评与辅导,学生作业热情还是较高的,半学期下来很少有学生拖拉欠交作业。对于学困生,我总是耐心细致做思想工作,帮助他们树立学习信心和提高成绩的决心。通过半个学期的努力,两个班的语文成绩均有了较为明显的提高。
(七)、积极参与教研活动,学习有关教育理论
坚持听课、评课,注意学习组里骨干教师的好的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。与学科老师积极讨论学习适合本校学生教学方法。本学期我利用课余时间到班听课达10节以上,每次听课后,我均作认真总结与反思,对照自己与他人的教学总结得失,让自己教学扬长避短。课后,查阅学科教学资料,探究教学方法,不断改进自己的陈旧落后的教法,撰写教学论文,畅谈教学心得,增强自己教学本领。
(八)面向全体,注重培优补差,努力转化后进生。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生浓烈兴趣。为此,我在授课中采取了多讲文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美。
(九)研究中招试题,提炼解题规律。
加强个人学习,研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。
二、主要成绩
经过一个学期的努力,教学效果显然:
(一)是教师对学生有了初步了解,学生对教师的教学风格也较熟悉。
(二)是两班学生对语文学科的重要性也有了较深的认识。
(三)是学生学习热情有了明显改变,大多能紧跟教师指导步伐,完成语文学科学习。
(四)成绩都有待进一步去检验。但是我相信,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
三、工作中存在的不足
在本学期中,我取得较好成绩的同时,也不能忽视其中存在的'不足,主要由以下几个方面:
1、没有认真去研究怎样调动所有学生学习语文的积极性。未能严格要求学生将该背诵的课文完全背下来,特别是《出师表》《曹刿论战》这种长的文章;
2、其次是对每次作文的指导不够,没有认真评价每一次作文。对优劣作品的掌握情况不是很好。
3、对语文差生的辅导不足。由于本学期的教学时间紧有限,既要上完本学期的课程又要上一部分下学期的课程,时间紧,任务重,远远不能满足辅导时间的需要。
4、书写指导不力,未能拿入教学的议程,两班学生,一百三十来个学生,没几年学生的书写符合毕业班学生的要求,若不及时纠正,明年中考两班语文成绩将定会受到很大的影响。
四、下学期工作打算
总结教学经验,展望工作未来,借此总结,本人对下学期教学更有了一个初步认识,主要从以下这几个方面来进行:
1、重视学生对基础知识的积累的培养。基础知识是非常重要的,学生掌握好基础知识这是提高学生考试成绩的重要举措,也是成绩拉开距离的首要条件。,只有多识记,多运用才会达到多积累的目的。
2、努力提高学生的写作水平。作文分数占着重要的比重,作文写不好或者不写,那就是致命的,将导致成绩大大降低。在明年的教学中,本人力求做到将平日课堂教学与作文写作有机结合起来,抓住文字的书写,氢氧抓住文章开头和结尾的语言提升,恰当运用修辞,多感官的综合运用,注重日常真实生活积累,指导学生发挥空间想象,恰当运用表达方式,和认真指导标点符号,讲好讲透。
3、端正自己观念,加强课外读物的学习培养与指导。要让学生深知,语文学习仅靠课堂学习是远远不够的。
时光易逝,所做工作已成为过去,来年的语文教学才是最重要的。如何自我提高,不断改进自己在教学中的不足,让自己在语文学科的教学上不断进步才是我更为关切的。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 2
刚刚过去的一年是我任职的第一年,作为一名刚走上岗位的青年教师,我深知自己有许多不足与缺陷,如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力,取得了较大的成绩。我教学的两个班级(高一10,16班),两次期末考试成绩都位于学校同类班级前列。以下是我在本学年教学的一些心得体会,总结如下:
一、充分发挥学生的主体作用
学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效,教师的智慧、才能、努力,教育环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此,这一学年我通过各种比赛、评比活动致力于调动学生的积极性,如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵比赛,学习唐诗、宋词就开展了“唐诗大战”、“决战宋词之巅”两个活动,学习古文单元就举行了“联合对抗”活动,等等。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯。学生基本能够变被动学习为主动学习了。
二、精讲课本范文学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解。
因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的'掌握度较高。在此基础上,我系统地搞好专题练习,如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。
三、阅读教学长抓不放
高中阶段,特别是理科班,语文明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。因此,在日常教学中,我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课,自费购买了xxx本《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等课外书在学生中传阅。另外结合作文教学,经常给学生们朗读一些高考满分作文,还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展。
四、努力提高学生的综合素质
要向学生们成才,必须培养他们的综合素质。因此,我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力;开展演讲活动,阅读《演讲与口才》,培养学生的语言表达能力;让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等。在学校20xx年5月举办的“心系祖国、健康成长”爱国主义教育读书演讲比赛中,我班的胡海霞、许璐、包瑞三位同学分获一、二、三等奖;在此活动的征文比赛中我班的王瑞文同学获一等奖,马莉、陈祥、袁玲三位同学获二等奖。由此可见,学生们的综合素质得到较大的提高。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 3
一、思想方面:
我能够积极参加政治学习,深入学习政治理论知识,认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面
本学期是本人第四次带高三,虽然重新继续原来的高三教学之路,但在工作上却丝毫不能照搬过去的东西。过去的经验是财富也是包袱,每年的高考都有新的东西,如果不能与时俱进的话,最终只能是自食懒果。所以,这个学期更是“严阵以待”。
几次的高三,我积累了一些教学资料,而在这个学期我重新进行整理,工作量甚至比之前还要大,也正是一年的经验,使我能做到心中有数,对于高三的教学工作有了明确的目标和操作经验。
在这一个学期里,我仔细研究高考考纲,比照过往的教学,重新调整了复习计划,安排复习内容,能够更加紧贴高考一轮复习和学生实际情况。在落实教学中,注意讲练结合,细化复习内容,课堂上有明确的学习目标,练习结合考试,做到有的放矢,力求学生有效率地学习。而在实际课堂教学中,能够及时与学生互动交流,发现问题,进行解决。
另外,在组内,我积极与其他优秀教师交流,共同讨论,实现资源共享;共同学习,共同进步,积极参加教研活动,不放过一次学习提高的机会。
三、个人学习:
积极学习各种教育理论,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。坚持向老教师学习,本学期共听课25节,参加了5次教育教学理论讲座,坚持做好读书笔记,并将一些比较好的教学理念,应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合,在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务。
四、努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,多加一些开放的试题的练习。结合《语文的新课程标准》安排自己的语文教学。
2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。
4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的'却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 4
20xx年xx月到xx中学工作以来,我一直从事高中语文教学及班主任工作,十年耕耘,十年收获,得到了市县教育教研部门和学校的好评,赢得了家长、学生的赞誉。先后在省级以上报刊发表语文教学、班级管理论文19篇,参与编著校本励志教材1本、教辅资料1本,承担的市级教研课题《如何指导学生语文课外阅读》圆满结题,先后荣获xx县“骨干教师”、“优质课一等奖”、“师德先进个人”、“青年先进工作者”、“关心下一代先进工作者”、“三八红旗手”等荣誉称号。
一、政治思想和职业道德方面
“学高为师,身正为范”。我热爱中国共产党,热爱教育事业,热爱教师职业。自觉遵守《教师职业道德规范》和《教师行为十不准》及其他教师行为规范,有良好的师德风范和教师素养。做到了教书育人,为人师表,有强烈的敬业和奉献精神。具有高度的责任心和严谨的工作作风,热爱学生,坚持“德育为首,育人为本”的原则,注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生,在学生评教中深受学生的敬重与欢迎,被评为xx县“师德先进个人”、xx县“青年先进工作者”。
二、教育教学能力方面
任职以来,我严格要求自己,十分注重业务学习,不断充实自己,提高自己的专业知识水平,不断增强自己的业务素养,以科学的理论指导自己的教学行为,取得了明显成效。一是在教学上创新课堂。在教学实践中积极探索语文课堂教学的新思路、新模式,以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了良好的教学效果。二是在教研上硕果累累。在长期的高中语文教学中,我积累了丰富的教学经验,形成了自己的特色,积极进行教学研究。作为语文教研成员,我积极参与教研活动,我自己还不断对教育教学进行总结提高,并写成论文。如《旧瓶装新酒,形式巧创新——议论文创新写作指导及示例》于20xx年在苏教《语文学习报》高二版上发表;《<长亭送别>插页彩图与课文矛盾》于20xx年在苏教《语文学习报〃高中教师版》上发表;《语言,散文的衣裳——谈散文创作的语言》于20xx年在《语文学习报〃现代散文选读》上发表;《立足全文,综合分析——解析现代文阅读考点》于20xx年在苏教《语文学习报》高考版发表;《尺水兴波澜,真情贯全篇——叙事散文写作指导》于20xx年在《新课程报〃语文导刊》上发表;20xx年承担的市级课题《如何指导学生语文课外阅读》已经结题。三是在教师培训上争创一流。积极参与网络继续教育培训,从网络培训以来,我在培训网上发表以教育教学研究为主体内容的文章若干篇,因内容的可读性、思想的含金量得到同仁的充分认可和广泛赞誉,多次被评为“优秀学员”。
三、班主任工作方面
(一)全面深入了解学生,促进班级管理得到加强。针对班级内同学的特点,我利用各种时间,全面深入的了解学生。通过个别谈心,小组内谈心等方式,对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心,使班级迅速形成凝聚力,对于以后的工作开展奠定了良好的基础。
(二)充分开展主题班会,打造德育教育和学习教育主阵地。主题班会是我们班持之以恒的励志教育课,也是展开最充分、效果最明显的励志教育课,每两周举行一次,形式灵活多样。从实施励志教育以来我们开展了很多次主题班会,每一次都非常成功,在此举两个有代表性的例子:一是《感恩亲人》。在活动中以讲出自己的真实故事激发亲情感恩,许多学生流泪了,有的为自己以前不理解父母而流泪,有的为自己不懂得珍惜现有的亲情而流泪,也有的为自己拥有一个幸福的家庭而流泪。二是《跌倒了,爬起来》。活动中很多同学讲了名人大家成功的故事,同学们深受感触,学习动力得到激发。另外还有《与人和谐相处》、《团结 拼搏 奋进》、《诚信 备考》、《学会感恩,立志奋斗》等等。整个班会过程全部由学生主持,班主任只是起到参与和指导的作用,当然我在每次班会中是全程为我们同学拍照,为他们在生活中留下行走的脚印。在活动中,同学们挖掘了许多值得全体同学学习的人和事,对刻苦好学的学生给予了充分的肯定,对品德优秀的同学给予了高度评价,还表扬了一大批学习或纪律有所进步的同学。在热烈的掌声中,同学们尝到了被肯定、被赞赏的喜悦,他们都为付出努力得到大家的认同而高兴。
(三)争取任课教师配合,发挥好班主任纽带作用。针对我班学生学习特点,我主动找任课教师及时了解情况。不定期召开班委会会议,对学生的.情况进行逐一分析,寻求解决对策。深入课堂,进行听课。对于听课过程中发现的问题,及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离,针对班内学生的情况,协调任课教师对学生进行辅导,学生学习动力明显提高。
(四)加强与家长沟通交流,搭建学校家庭教育平台。在平时的工作中,发现问题,及时向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心,让家长对班主任产生信任感,让家长参与到教育管理过程中来。在班级管理中尝试推行家长蹲班,邀请部分行有余力的家长晚上在班级里参与晚自习,不但亲眼目睹自己孩子的学习状态,还能感受整个班级和学校的管理气氛,对学生的教育管理起到了良好的促进作用。
总之,新形势下的教育教学工作,对教师的素养提出了更高的要求,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,坚定理想信念、坚守道德情操、扎实知识积累、秉持仁爱之心,努力在平凡的岗位上做出一流的成绩,做一名帮助学生筑梦、追梦、圆梦的好老师。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 5
本学期我担任高一一班、四班的语文教学工作。随着这一学期的结束,我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程,现对教学方面的体会和工作总结如下:
一、深入研究教材与新课标,结合学生的实际情况,备好每一节课,
做到既备教材又备学生。
开学初,我即认真地研读新课标与教材,力求准确把握难重点,难点,注意弱化难点,强调重点。以此为据,我认真备好每一节课。在备课的过程中,我既考虑到教材,又考虑到学生的实际情况,力求充分备好符合学生水平的课。
二、用全新的教育教学理念,改革课堂教学。
从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
三、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。
应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的`展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
四、每篇课文教完后都布置作业,及时、认真地批改作业。
作业是学生巩固所学知识的一个重要环节,我每篇课文教学结束后,都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改,我一直坚持全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。小考本的使用我一直坚持这个好的习惯,收效很好,批改认真,多次受到教务表扬。
五、做好师生帮扶工作,努力提高教学质量
一开学,我便制定好师生帮扶工作计划,切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。课本剧顺利开展,收到学生一致的喜欢和好评。
六、利用活动的开展,培养学生学习语文的兴趣爱好。
在本学期中,引导学生积极参加各类活动,提高自己的语文素质。只要有征文比赛,我就让全班学生都写,再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力,并有了一定的提高。还将语文课,在高一四班尝试了室外语文课,强化背诵,都取得了很好的收效,这一大胆的尝试,受到学生热烈欢迎。
七、积极参与教研组、备课组活动
我每周准时参加语文教研组和备课组活动,在研讨实践中提高自身素质。坚持听课、评课,本学期平均每周听课一至二节,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。积极参与《体验式课堂探究》以课题研究来促进教学。
回首这一学期,我收获的相当多,但是我的教学工作中也存在着一定的不足,如在课堂教学过程中,有时仍摆脱不了传统的教学模式,学生的学习积极性调动不够等。今后,我会更加努力工作,吸取组里教师一些好的教学经验,让自己的教学水平有一个更高层次的提高。
最后,感谢一年来校领导,同行的关怀和支持,我将更加努力,热爱经贸!
最新高中语文教师教育教学业绩总结 6
本年度本人任两个班级的语文教学并担任一个班的班主任,为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,就将本学年的工作小结如下:
一、思想工作方面
俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
二、教学工作方面
在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业。对个别的学习困难生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
三、教育工作方面
在学生的'思想教育工作中,做到谆谆善诱,耐心疏导,耐心教育。例如班里略有“问题”的学生,我采取和他经常谈心的方法,与学生交朋友,做学生的知心人,与家长紧密配合,发现有一点儿进步就及时表扬他,鼓励他,树立起他在班级中的自信。组织好班委会,选出班级骨干,努力培养班级骨干。抓好班风学风建设,形成良好的班风学风。经过一年的努力,现在,班里的状况正在沿着我设想的方向发展,面貌可喜。
另外,本人遵守校纪校规,参加学校组织的各种学习和培训。始终为做一个合格的安中人努力着。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 7
高中语文教学面临一个尴尬的境地,“以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的”,增加了学生学习的功利性思想。由于学科特点的原因,高考语文成绩得高分不易,考分差距也不是很大,目前,高三语文课堂教学的普遍状况是“高耗低效”,教师上课满堂讲,满堂灌,对学生不放心、不放手。课堂缺乏针对性、实效性、课堂节奏拖沓,教学方法单调,课堂气氛沉闷,学生学习效果不明显。学生学得辛苦,老师教得吃力。我们在高三语文复习过程中,对于课堂教学,需要有不断反思和批判的精神,需要有不断革新和重建的勇气。
一、建立和谐融洽的师生关系,与学生平等对话。
我认为教师要用一种宽容、大度的胸襟,与学生建立起一种平等民主和谐互动的新型师生关系,给学生一片自由的天地,让学生驰骋思维,畅所欲言。由于年轻,容易和学生交流,我经常融入到学生中,去和他们一起探讨学习,共同研究问题,交流彼此思想,努力去做学生学习的合作者、引导者和参与者。在紧张、繁忙的高三教学中,我从不以强制的手段来强迫学生服从自己的意志,而是想方设法吸引学生乐于参与到教学活动中来。时刻关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心与求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。同时注意充分、适时的发挥教师的主导、引领作用,指导学生开展探究性学习,创设丰富的教学情景,注重学生的亲身体验,引导学生将知识转化为能力。合作、融洽、和谐、互动的师生关系,极大地激活了学生们的学习热情和主动性,最大限度地为学生的个性发展提供了时间和空间。
二、激活语文课堂的情趣。
1、采用“讨论式”的教学方法,来激活课堂气氛。我常在课前,围绕教学重点,精心设计一些能激活学生思维的问题,在课堂上组织学生进行讨论。高三学生为迎战高考,必然会做很多不同类型的习题,特别是对阅读理解题可能会有不同的理解,通过热烈的讨论甚至激烈的争论,可使答案渐趋明朗化,也使学生阅读理解、评价、质疑思辨能力和审题能力得到提高。因此,高三的语文课堂采用“讨论式”的'教学方法是十分必要的。
2、要鼓励学生敢于发表自己独特的见解。在进行作文专题的训练时,无论是考场800字作文还是小的赏析短文,在作文讲评时一定要鼓励学生要怀揣一颗明丽的心,发表自己的见解,写自己想写的话,抒自己想抒的情,写出自己的个性。学生敢于发表自己独特的见解,这是学生主体作用得到充分发挥的具体体现。教师要适时地引导,培养学生养成积极独立的意识,这样课堂教学就会出现生气勃勃的喜人局面。
3、灵活处理教材内容,激活课程资源,让学生爱学。灵活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵动高效的复习学习过程。一方面,能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面,可以激发学生的学习兴趣、调动潜能,从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。高三习题的反复训练会使学生感到有些枯燥,为让学生学得轻松,我常适时地调整一下教学内容。例如在进行了一个阶段的古文翻译之后,偶尔穿插古诗鉴赏,让学生在逐字逐句的练习后,一下子驰骋在中国古代文化的最壮阔天地中,领略中国文学的最辉煌篇章,那种雄奇、壮美、深广、博大,必定让学生感慨不已、欲罢不能。这远比机械的操作文言翻译板块和古诗赏析内容来得更好。又如,可把语言表达练习(特别是仿句、扩句)和名句默写结合起来,穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成,等等。
三、运用多种方式,提高课堂效率。
要提高语文课堂教学效率,我认为首先要使课堂充满活力,充满活力才能提高课堂教学效率。我认为,教无定法,只要是能让语文教学过程不是僵化的、一成不变的教法,都是可以尝试的教法。为此,我做了如下尝试:
1、每学完一个专题或复习完一本教材,就尝试让学生自编试卷。这样的考试至少有三点好处:首先,同学之间互相考,兴趣特别浓,语文学习积极性不断高涨。第二,学生感到复习目标明确,且在出题的过程中,学生翻遍书本,来回考虑,等于又认真、细致的复习了一遍,对已会的和尚未掌握的知识了然于心,便于学生查漏补缺。第三,出题考别人,自己首先要做出标准答案来,这就要求学生必须深入学习,相互请教,便不会为会,这样无形中培养了学生的自主性和自学能力。评卷时,如果发现同学答错了,还可以引以为鉴。
2、让学生走上讲坛。对一些比较浅显的教学内容,我让学生替代老师组织教学,给学生提供舞台,让他们展示自己的语文能力。许多学生在我的鼓励扶持下,组织能力越来越强。同时,台上十分钟,台下十年功。学生们为胜任“老师”这个角色,在课下要做十分充分的准备,这也无意促进了他们对语文课的学习。通过尝试,我认识到,真正能激发学生深入持久地对语文感兴趣的,依赖的是让学生享受到思维上的成功带来的快乐,从百思不得其解,到了然于胸、豁然开朗的境界,直至抵及心灵深处的畅达与神思。
3、借助时政新闻激活语文课。社会的飞速发展,科技的日新月异,鲜活的语文“活水”已流到了语文课堂的门前,语文的外延就是生活的全部。身边的小事、国内、国际大事都可以引入语文课堂,和课文里最恰当的情节、内容组接起来,激活沉闷的、乏味的、教师独角戏式的语文课堂。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 8
在学校领导的关怀下,在语文组全体老师的共同帮助下,本学期对语文教学有了一些感悟,现总结如下:
一、用讨论xx讲解的授课方式发挥学生的主体性。
学情告诉我们,光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?我运用了讨论的方式,让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解,最后,我再为他们进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。同时,我发现讨论xx讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点:
1、以其形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了思维积极地参与了活动。
在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。在整个讨论xx讲解的.过程中,学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。
2、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。
二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。
在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的教学氛围呢?我主要体现如下几个方面:
1、创设平等的xx氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。
教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。
另外,我更注意情感的作用,把自己放在学生平等的位置上,处处尊重他们,虚心向他们学习,同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系,这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教学渐入佳境。
以上这些只是我的一些粗浅认识和体会,希望大家能够指出不足,使我再学习、再改进,在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!
最新高中语文教师教育教学业绩总结 9
逝者如斯,不舍昼夜。转眼一个学期即将过去,教育教学也接近尾声。回首几个月以来的工作,在学校领导的统一组织和领导下,在同事积极配合、团结协作中,我的教育教学工作得以顺利展开,学习、工作方面都圆满结束,过程中有快乐也有辛酸,现将本学期的工作具体总结如下:
一、端正态度。
树立正确的价值观,自尊、自爱、自律、自强。进行教育教学的目的是把课本所学专业基础知识和专业知识与实践相结合。巩固专业理论教学效果,培养调查、研究、观察问题的能力。更好地了解语文教学,更快地适应教育教学工作。所以我们首先必须端正态度,以积极热情严肃的态度进行日常教学,恪尽职守。心理学上有一个“不值得定律”,就是不值得做的事情,就不值得做好,这个定律似乎在简单不过了,但它的重要性却时时被人们疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理,一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情,往往就会保持冷嘲热讽,敷衍了事的态度。克服这一心理最重要的就是要树立真确的价值观,选择你所爱的,爱你所选择的。无论是过程中遇到的困难,还是身处其中的快乐和烦恼,都会让你成长。
二、发现问题,解决问题。
在本学期的教育教学工作中,随着实践工作的展开,难免会有这样那样的问题。提出问题、分析问题、解决问题。积极反思和探寻,努力克服和解决这些问题。
问题一:作为一名教师应该如何看作文?
由于刚刚走上工作岗位,教学经验不足,作文课要讲什么内容,应该怎么批改作文,成为困扰我的问题。每次上作文课都会有赶鸭子上架的感觉。第一次上作文课,主题是“写触动心灵的事”,教案准备的是讲一些记叙文的知识,然后分析几篇优秀的文章,让学生体会,拓展学生思路。但是一堂课下来,漏洞百出。发现最困难的就是怎样让学生找到这样一件事触动心灵的事。于是,在第二个班级上课的时候我就改变了思路,没有分析文章,也没有讲关于记叙文的知识,而是通过分享自己生活中的小事,引导学生找到触动心灵的事。摸着石头过河,随着不断思索,总结,终于作文课上有了自己的讲课方式和内容,作文的批改也走上正轨,批改作文的时候,津津有味。
问题二:害怕被学生问倒的心理。
我曾一度有这种不健康的心理,每次去教室和学生面对面的时候,都会害怕学生问问题,感觉那样的自己没有水平,没有面子,无法在学生面前立足。经过一番思考斗争,我发现这样的心理是有原因的。首先,最大的问题就是由于自己不自信。而不自信原因有两个,一个是专业素养,知识储备不足。一个是准备不够充分。其次,把自己放到了和学生对立的角度,以为学生的出发点是刁难老师,其实学生是寻求帮助。第三,教学相长,作为一名教师并不是能够解决所有问题,传统思想上认为“教师必须是全能的”观点并不正确,三人行必有我师。
所以,我采取的解决方式:
第一,努力提高自己专业素养,不断学习和充饥,做好准备工作。一个就是,知之为知之不知为不知。可以和学生一起探讨,查阅资料,和学生一起解决问题。
问题三:从学生到教师身份的转变。本学期需要完成的一个重要的问题就是从学生到教师身份的转变。学高为师,身正为范。捧着一颗心来,不带走半根草去。作为一名教师要处处以身作则,发现自身的不当的言行举止,要及时改正。在尊重老教师,前辈们的基础上,争取做一个让学生尊重的教师。
问题四:授课过程中,知识的拓展问题。
比如,讲解文言文《烛之武退秦师》的过程中,要不要引入故事和一些地理知识?当讲到“许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”这样一句时,插入“秦晋”两国历史渊源的故事,是否有必要?这个问题就需要思考一下讲这样的一个故事的目的是什么?是为了增强语文课的趣味性,还是为了学生更容易理解文章的内容?
那么,一些地理知识的引入是否有必要呢?关于这一点也是需要具体问题具体分析。比如,“若舍郑以为东道主”中,为什么是“东道主”,而不是“西”“北”和“南”?这时候就需要介绍地理知识。所以说,是否进行一些知识的拓展,就要看你的教学目的是什么。
通过这一问题,我也意识到,作为一名语文教师,不仅要掌握文学方面的知识,也需要掌握一些历史、地理、哲学等方面的知识,要做一名“杂家”。
问题五:文言文,是先理顺文章思路还是先讲解文章中存在的文言知识?
三、关于教育教学工作中的一些感触。
我希望自己是逐步成长的,成长需要做一个生活中的有心人,关注生活的点点滴滴。学而不思则罔,思而不学则殆。只要用心思考,每个人都可以成长。我要不断的积蓄力量,让自己的.内心变得更加强大而果敢。
感悟一:文本的解读过程,也是和作者共同经历的过程。寻踪觅迹,跋山涉水,终于能够“一览众山小”,窥见文章的全貌。想象力够丰富,画面感够强,细细的体味,脑海中便会呈现一幅幅的画面。可意会而不可言传,或许我的功力不够,不能完整地将内心感受到的画面表述出来。
感悟二:解决问题或者授课要有理有据,深挖教材,文章本身就是最好的证据。不能妄加曲解。
感悟三:教师是文本和学生之间的桥梁。教师在讲课过程中,对于文章的理解可以有自己的观点和发挥,但是立足点应该是客观地分析文章,尽量客观的把文章中作者的情感传递给学生,让学生自己感悟文章,感悟作者,形成自己的情感体验。
感悟四:从文章中吸取正能量。一本好书或者一篇好的文章能带给读者心灵的愉悦。在读文章的过程就是和作者交流的过程,或者若合一契,或者当头棒喝。要善于从文章中汲取养料。这份职业吸引我的原因之一就是能够修生养性,遇到不同的文章。
感悟五:正如,写文章有表达方式,或叙事、或抒情、或议论。每个人活在世上也会选择不同的表达方式。清洁工人选择洁净世界来实现人生价值,我人生的表达方式就是站在三尺讲台,传道、授业、解惑。
感悟六:教学相长。三人行必有我师。知之为知之不知为不知。
感悟七:端正态度,教学目标。教案。做任何事情都不要走形式。就像不值得定律。成功的方法人尽皆知,可是行动的却总是少数人。
感悟八:备课的时候,可以先把自己清空,去掉之前对于作品和作者的主观印象。单纯从文本角度来看,好就是好,不好就是不好。就像一篇文章里说的那样“老友晤对,促膝谈心,是很惬意的事,可以倾听,可以受教,可以辩难,可以反诘,哪怕争得脸红脖子粗,都无碍于友情,因为相互之间是平等的···如果你读的是‘圣人’之书,就会有一种压迫感。同“圣人”或准“圣人”谈话就不一样了。他是“圣人”,什么都对,句句是真理,你只有唯唯诺诺,洗耳恭听。还要时不时地恭维几句,从心理上就有一种压迫感。何况,既然真理都在他手里,你就再没有思考的余地。”
感悟九:上课时间把握的问题。刚刚走上工作岗位的时候,总是担心要讲什么才能填满一堂课,渐渐的就在担心时间不够用,怎样才能讲完准备的内容。
感悟十:星星之火可以燎原。苏霍姆林斯基说教育的实质大概就在于使一个人努力在某件事上表现自己,表现出自己的优点来。善于发现学生的优点,并让他发现自己的优点,激励学生努力在好的方面表现自己。
学高为师,身正为范。作为一名教师,不仅要牢记这几个字,更要牢记文字背后的意义。以上是我对本学期进行教育实习工作的回顾与总结。在今后的学习和工作中,我一定要发扬优点,改正不足,取长补短,不断提高自我,突破自我,努力提高自己的语言素养和文化素养。总之,本学期收获颇多。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 10
时光飞逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活,虽紧张而忙碌,但无不充满着快乐与幸福。
看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳,跟随记忆的脚印,顿时脑海里如放电影般,又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面,仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前……每当站在三尺讲台上,面对着一张张活泼可爱的笑脸,一双双求知的眼睛。我深知身为一名教师的责任。
一、师德方面:
加强修养,塑造“师德〞。我始终认为作为一名教师应把“师德〞放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范〞,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人〞。为了给自己的学生做一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面:
虚心求教,强化自我。这学期我负责高一九班和高一十六班的语文教学。对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高语文教学质量无疑是至关重要的。为了尽快充实自己,使自己语文教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化:
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我认真研究各类教辅资料,对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。用心备好每一节课。
其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验缺乏,在教学中会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里增加一些珍贵的教学经验。因此,我处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后是做到“不耻下问〞。语文教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师〞。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
三、副班主任工作:
全心全意,尽职尽责。高一十六班是我踏上教师岗位第一年就担任副班主任的班级。从担任副班主任第一天开始,我就兢兢业业,把自己大局部时间和精力放在班级和学生上面,甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云:“其身正,不令那么从。其身不正,虽令不从。〞在管理班级、教育学生的过程中,我始终坚持这一原则,要求学生做到的,我首先做到;反对学生做的,我也坚决不做。经过一年多的'言传身教,我班学生根本做到令行止禁,班级风气正,同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人〞,从不歧视任何一个学生,因此学生和我关系非常融洽,班级工作开展的有声有色,取得大量成绩。不谦虚的说高一十六班在学校开展的各项工作中都取得名列前茅的成绩。我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品〞,都是有用之才。
四、学校各项活动情况:
积极参与活动,严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。如:“教职工趣味运动会〞“教职工羽毛球大赛〞“颂师德,铸师魂〞演讲比赛等。从上班到现在从未耽误一节课。上班开会不迟到不早退,遵守学校的各项规章制度,今后继续坚持。
个人存在问题及原因:
第一,教育方式不新颖。刚入职第一年,对我来说一切都是新的。知识储藏不扎实,对高考风向不是太了解,所以,刚开始不追求教育方式不新颖,我要认真研究教材、考纲、考点,积累储藏扎实的知识,然后再想创新。
第二,奖惩不及时,责任追究不严格。个人认为:“生死之外,无大事〞。有些事只要不涉及原那么和底线,都可以化戾气为祥和。所以对学生的惩罚也大而化之。对学生奖励不及时这个需要好好反思并想出具体方法。
第三,没有扎实的知识储藏。要深度学习,重视日积月累作用,每天除了认真备课外,还要学习其他的知识。每天坚持读书一小时。
旧的一年即将过去,新的一年马上来到。我又要踏上新的征程,任重道远,我仍需继续加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 11
不知不觉间,线上的“停课不停学”教学也已经进行了一段时间了,作为一名工作了xx年的老教师,我一直在黑板上写字,一直在讲台上伫立。突然一下子让我成为了“主播”,这实在是让我非常的不适应。但是我明白,如今的情况,顺应发展和改变才是进步!作为老师,我也必须克服这些不足,及时的改进自己!
在这段时间的教学中,我通过网络搜索以及和其他老师的经验交流慢慢的学会了网上教学的技巧,期间还和同学们学习了不少电脑的运用技巧。慢慢的,我对这种改变也不再这么排斥,在现在的我看来,这次的变化,并不仅仅是应急只举动,更是我们的进步之举。以下,是我对这段时间线上教学的总结:
一、适应阶段
我是一名传统的老师,接触网络的时间也非常的有限,而且多是运用在备课以及查找资料方面。关于利用网络直播教学这样的方式,在一开始我是想都不敢想的。这也意味着我的计算机基础非常的有限。这给我初期接触的时候,带来了很大的麻烦。为了解决这个问题,我在前期自己试用了几次后,积极的请教班上教导计算机的`xxx老师,通过老师的指点,我勉强掌握了基本的授课操作,并就此开始了自己的线上教学。
二、教学阶段
一开始的时候,我的线上课程非常的糟糕,我对计算机的基础似乎成了课堂上最大的阻碍。对操作的不熟悉,加上对器材的使用也不清楚,这导致一节课下来很多的知识都没能讲到。看着假期来准备的这么多资料,我当时真的感到非常的头痛。
但是,面对这样的情况,我们的同学们却没有“袖手旁观”。每当我的在教学期间出现了什么“问题”,他们总是会第一时间的提出来,并且通过他们的指点,我居然也慢慢的熟悉了这个软件的操作!并且,在我们这样互相的教导下,课堂变的更加的开朗。相隔屏幕,同学们似乎也不这么在意我“严肃”的脸。尽管这导致了些许的同学上课不专心,但是也带动了大部分同学和我的积极交流!
如今,我们的交流更加的方便,通过网上的沟通,学生们也不会再这么不敢“找老师询问”。相比起过去,现在来问我题目的同学变的更多,也更积极了。
三、对工作的评判
没能做好准备,这确实是我的工作失误。但是通过这样,我能和同学们更加亲密,这也算是因祸得福。尽管线上的教学有很多的不足,但是我们通过积极的利用,也同样发现了很多的便利,我相信,这些一定能成为我们未来学习的优势!
最新高中语文教师教育教学业绩总结 12
为了更好地做好今后的工作,总结阅历,吸取教训,我就本年度的工作总结如下:
一、思想工作方面
本人始终在各方面严格要求自己,提高自己,以便使自己更快的适应社会进展的形式,通过阅读大量的道德修养书籍,剖析分析自己,正视自己,提高自身道德修养。
二、训练工作方面
针对训练教学工作中遇到的困难,我在主动参预各个部门组织的培训的`同时,虚心向有阅历的老师讨教阅历,在教学中,认真钻研教学大纲,吃透教材,主动开拓教学思路,把先进的现代化教学手段迅速而灵敏运用于教学当中,培育同学的自主合作相互沟通,自主探究,勇于创新的力气。并留意教学的积累和论文的撰写。
三、遵守纪律的方面
本人严格遵守学校的规章制度,敬重领导,团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系,平常勤俭节约,任劳任怨,真诚待人,宠爱同学,人际关系和谐融洽,毫不松懈的培育自身的综合素养和力气。
四、取得的成果
在本年度的教学工作,学校领导下正确的指导下,取得了一些成果:20xx年1月,在“看、学、评、创”评比活动中,教学设计与反思获得区级二等奖;20xx年2月同学期末考试成果优异,获得教学成果突出奖;20xx年8月,论文发表于《小作家选刊》;20xx年9月,获得数学课题先进个人;20xx年12月,在第xx届全国汉字文化学问竞赛中获得一等奖。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 13
本学期,我担任高一(2)班的语文老师,完成了苏教版高中语文《必修一》和《必修二》前三个专题的教学任务。
在学生学情方面,我班级学生语文底子薄,语文根底差,学习的积极性也不高,文化素养提升之路困难重重。而且学生刚刚进入高中,还有很多不适应,跟不上老师上课的节奏。
在具体教学方面,我能按“教学大纲”的要求,认真钻研教材,确定适宜的教法,认真备课,认真批改作业,顺利完成教学任务。
做的较为满意的,有以下几点:
一、在写作教学方面,紧紧围绕教材设计:将文本与写作直接结合,作文模式以大作文为主,作文体裁没有硬性要求,但努力引导学生学习论述类文本。在素材积累上,学生写作素材匮乏,所以,在教学之余,会引导学生多看课外读本,增加写作素材的积累。
二、在处理教材方面,充分考虑到高一学生学情之特殊。降低教学难度,化繁为简,让学生可以循序渐进地走进高中语文的殿堂,感受语文的'魅力,并乐在其中。上课缺乏的地方再加以练习辅助,反复强调答题模式的应用,让学生从高一就开始积累学习方法。这样,学生在人文情怀和应试技巧上都有一定提升。
三、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书方案,利用零碎时间读名著,并通过口头提问的方式检查他们的阅读情况。
缺乏的几点:
一、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
二、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一局部学生没有按时保质保量地完成作业,在屡次考试中就显露出来了。
在今后的教育教学工作中,我将更严格地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更好的成绩。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 14
伴着丝丝阵雨,凉风吹拂着安阳这个文字被发现的北方小城,2017年河南省高中语文优质课观摩研讨活动如期举行,三天的观摩课和报告会,给我这个上班七年的老高三的语文老师上了一堂精彩的如何教好语文的课,有一种醍醐灌顶的感觉。
如何教好高中语文呢?这个问题一直困扰着我,同时也没有停止思考和探索。这三天的学习,给我指明了方向,高中语文课堂精彩在大小之间。
大语文意识
被选入高中语文教材的文章都是中华民族的瑰宝,也是中华文化的浓缩所在,不能仅仅就一篇课文进行分析,不要脱离整个中户文化背景。“语文”是“语”和“文”的直接组合,如同夫妻并列在一起仍然是两个人,只有他们的孩子才是他们的统一体。鹤壁高中的张艳老师在处理《永遇乐京口北固亭怀古》的时候,把辛弃疾的词放在整个豪放派中去发掘它的魅力所在,加上辛弃疾本人在词上的最大特点用用典故,来展现《永遇乐京口北固亭怀古》的魅力。开封第二十五中学马杰老师在处理《罗汉大爷》时候,把这篇文章放在《红高粱》整个小说中,继而扩大到莫言作品的特色。《牲畜林》的二战背景,《森林里的豪猪》的象征手法。
在实际阅读教学中,特别是文学作品的教学中,有些教师没有真正切入文本,文本解读视野狭窄,解读方法单一,解读程度浅显,而且常常是越是经典这种状况越是严重,致使出现对经典作品对文本言语及典型形象对的肢解、曲解,不同程度的存在轻视文本、窄化文本、歪解文本的现象。这样学生在语文阅读的过程中其思维与审美的能力无法得以提升,无法真正欣赏到优秀作品的魅力,不同程度的存在阅读教学的低效甚至无效的问题。
文本细读作为一种语义学视界中的文本解读,它强调的则是文本内部语言的丰富性、复杂多义性(术语为“含混”“反讽”等),以及文本结构中语言的各部分之间所形成的纷繁复杂的`关系。读者通过作品文本的详细阅读,进行细致、精确的语义分析,从而实现对文本意义准确、透辟的解读去理解体会作品的文学性形象性,从而挖掘出文本。马杰老师的《罗汉大爷》从三个角度来分析罗汉大爷的人物形象:事中看,境中看,对比看;《奥斯维辛没有什么新闻》中的三个视角:参观者,作者,死去的囚徒(失去的姑娘);《永遇乐京口北固亭怀古》的“封/狼居胥”断句和“四十三年,望中犹/记,烽火扬州路。”中的“望”将现实中的38公里联系起来,为什么?为什么辛弃疾有这种豪放呢?一系列的追问使词作的鉴赏上了一个大台阶。
希望教体局多多组织这种帮助教师成长的学习活动,帮助教师的成长,让高中语文教师成为“走出去,走进来”的多专教师!我也在细细的品味这次学习,余音绕梁三日不绝!
最新高中语文教师教育教学业绩总结 15
本学期我担任高一(_)班、(_)班的语文教学,圆满的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下:
一、 努力提高思想德道水平,端正自身工作态度
热爱教学事业,严格要求自己。工作态度端正,教风优良,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高教室教学质量。
二、 认真探索业务,努力提高自身理论素质
作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方法不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加 “师德师风”教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。
三、 加强教学基本训练,搞好常规教学
1、个人备课
刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采用网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时,还要备人,不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触,基本掌握所教教室语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药。
2、教室教学
在教室教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。重视提高教室效率环节,采取灵活多样的教学方式,活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的主动性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。发挥学生的主观能动性,主动性。提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量。
教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和教室教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果。教学之余,我主动探索,主动主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学认识和知识结构。
3、抓紧抓好批改、搞好各种考试
将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的`重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有针对性,切实提高学生的写作能力。
考试、测验是教学的重要环节,主动批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。做好限时测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作。
四、 在教学实践中不断总结经验,进行教学反思
除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探索教学方式。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 16
四年的大学转瞬即逝,20xx年7月我从陕西师范大学毕业,怀着激动和忐忑的心情来到许昌实验中学工作。高兴的是我终于要工作了,终于要让自己的所学得以施展,终于有机会报答国家的培养和家乡的父老。忐忑的是我还是教学领域的一名新兵,没有任何的经验可以借鉴,害怕耽误同学们的锦绣前程。
20xx年8月26日到30日,我们参加了河南省教育厅的xx届免费师范生岗前培训,省教育厅为我们请了许多的名师讲座,帮助我们尽快适应教师这个角色。这个讲座为我的教师生涯及时提供了帮助,各位主讲的嘉宾也很出色,从班级管理、教学活动等诸多环节给我们进行的详细讲解。虽然讲座的时间只有1周,但让我们深深感到了被重视的幸福感。
9月开始之后,我就进入了实际的工作,担任四个高一班的历史教学,同时参与学校班级的办理工作。回顾一学期的历史学科教学工作,可以说有得有失,最大的收获就是自己慢慢摆脱稚嫩,一步步的走向成熟。下面就将我一学期的工作给予简单的总结:
一、学情分析
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者,学生是被教的主体。
我所带的班是4个高一普通班,学生的基础普遍不是太好,尖子生不多,很多学生分在普通班的原因是因为偏科太严重,学生的历史成绩也差次不齐,所以我教学的目标是重在抓基础,适当让学生做一些中难题,对于个别学生可以让其尝试做一些难题。我比较重视对基础知识的整理,要求学生给我写知识框架,并加以最基本的记忆。
高一是学习历史的一个适应期和基础期,经过一年的学习,好学并且会学的学生,不仅会有一个好的基础,更能提高自己的自信心和学习的积极性。
从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。例如,历史课只听课,懒得动手做笔记。历史一方面是知识的学习,还有重要的一方面是对知识的识记能力。很多学生课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的.指导,导致越学越不会,最后干脆放弃。
二、教学工作情况分析总结
这是我任教历史的第一学期,由于教学经验少,我对教学工作不敢怠慢,深入研究教法,虚心向前辈们学习,多次参与听课以获得宝贵经验。
1、多学习,多请教
2、认真备课,钻研教材,认真上好每一节课
在备课时我认真钻研教材、教参,找准重点难点,虚心向其他老师学习请教。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点并结合自己的教学特色,不断改进课件内容与表现形式。在课堂上,努力调动学生的积极性,尽可能使每个学生都参与到课堂中来,尽量使学生学有所得。
3、做学习型教师
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好的进行教育教学。时代在不断的发展,知识也在不断的变化,为了使自己不至于无所教或所教滞后陈旧,我更应不断充实自己、完善自己,用新思想、新观点武装自己,循序渐进地进行教育教学理论学习和运用,与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短。
4、坚持记录教学反思与学生作业完成情况
我坚持每节课后进行课后反思,分析每节课的成功与不足之处,查漏补缺,给自己提出改进意见并投入实践,并记录每节课上完之后迸发的小心思与灵感,以便于下次同课型可加以利用;另外,专门记载学生作业,小测试,限时训练情况,以及时调整自己的教学计划,改进自己的教学方式,并对学生提出表扬、鼓励与批评意见,同时也有利于加深对学生的了解。
这一学期有收获,也有不足:如对教材驾驭不够到位,吃不透课程内容,无法精确掌握重难点;教师用语不够精炼,衔接不够自然,缺乏课堂语言的艺术性;不能灵活、多变的运用课堂教学机智,面对课堂突发状况无法及时应对;缺乏将教育落实到细微之处的能力,有时对学生的奖励与处罚鉴于各种缘故而落空,损害了教师威信;课堂掌控能力有待加强,仁爱有余而严厉不足等等。
当然,不论是在生活中,还是在工作中,都还有很多东西需要我去学习,未来还有很长一条路要走,不管这是条康庄大道,还是条荆棘之路。
最新高中语文教师教育教学业绩总结 17
作为一名刚走上岗位的青年教师,我深知自我有许多缺乏与缺陷,如根本功不够扎实、教学经验尚浅等。所以,我对教学工作要求十分严格,不敢有任何怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力,取得了较大的成绩。这一年积极参加学校里的各项业务活动,工作勤勤恳恳,踏踏实实。积极做好各项工作,进取要求提高。团结同志,协调同事们之间的关系,使自我的教学工作和其它工作都取得了较好成绩。认真备好每一堂课,包括新课和所有的习题课,都写教案,都认真做题研究教法。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。本学期,我担任了高一(3)班和高一(4)班两个班的语文课。能按“教学大纲〞的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情景,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比拟顺利地完成了教学任务。我自我对贯穿于新的“教学大纲〞中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的`学科的认识,对第一次使用的教材也能较的把握和处理了。
一、充分发挥学生的主体作用
学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效,教师的智慧、才能、努力,教育环境的舒适等外因,最终仅有经过学生自觉主动的学习活动才能起作用。在写作教学方面,将课堂作文和反思以及课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了写作训练的缺乏,学生的写作水平较过去有了必须的提高。
二、精讲课本范文
学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,所以,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活泼,对课本范文的掌握度较高。在此根底上,我系统地搞好专题练习,如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等,有方案地扎实了学生的语文根底知识功底。在处理教材的课文教学方面,充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后给学生作了“诗歌鉴赏〞和“散文鉴赏〞两个专题训练,取得了很好的效果。
三、组织了屡次活动,努力提高学生的综合素质
要使学生们成才,必须培养他们的综合素质。所以,我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与本领。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵本领;开展演讲活动,培养学生的语言表达本领;让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等。举行的诗歌朗诵会、诗歌背诵比赛、趣味语文知识问答、十分语文等活动都受到了学生的欢送。在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自我精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中,学生们将“课下十年功〞展示于“课上的一分钟〞中,让诗歌内化为自我的精神以后,又外现为一种气质。使他们更加喜欢我的语文课!
四、阅读教学长抓不放
高中阶段,语礼貌显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动。仅有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。按照“教学大纲〞有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书方案,利用零碎时间读名著,并经过考试的形式检查他们的阅读情景。以期培养他们的阅读习惯,增长他们的见识,陶冶他们的情操,养成热爱文学的性格!
我相信只要我们能在教学中关心学生,尊重学生,保护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学习的主体的伟大设想。在新的学年里,我将继续探索讨论式教学法,积极主动地采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法,训练学生的学习本领,训练学生协助学习的本领和学习的主动性。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。〞教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自我的教学水平提高到一个崭新的层次。
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